苏教版高中语文选修系列《《史记》选读》第四专题《屈原列传》教案 【学习目标】 一、知识与能力： 能联系已学知识，自主整理积累文言基础知识，发现问题 能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象 二、过程与方法： 能结合屈原的生平与遭遇读懂文意，并且能与准确理解作者在描述屈原?..

班级________姓名________评价________ 【学习目标】 1、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 【重点难点】 1、积累文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 2、学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法。 ?..

学习目标： 1. 掌握文中的重要实词、虚词及文言句式，并能翻译全文。 2. 结合注释，借助工具书，疏通全文，了解文本的记述人物饱含感情倾向的艺术特点。 3. 体会屈原的正直爱国，不屈身于邪恶的高尚情操。 学习重点难点： 1.掌握文中的重要实词、虚词及文言句式，并能翻...

【知识链接】 1、屈原生平 屈原，战国末期人，杰出的政治家和诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。 在政治上他...

●教学目标： 1.学习本文记叙和议论相结合的写作方法 2.掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识 3.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德 ●教学重点： 1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述...

一、教学目的： 1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握“令”、“伐”、“疾”、“使”等多义词。 2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张，认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的精神。 二、教学重点、难点： 1、重点：屈原的不幸遭遇和历史事实，突出?..

一、划读文章 1、 介绍屈原的基本情况 姓名：屈平家庭背景：楚之同姓也最初任职：左徒 才识：博闻强识，明于之乱，娴于辞令。 2、 新人名：上官大夫 事件内容：（1）“王怒而疏屈平”的经过 &nb...

《史记》选修教材考点复习⑨ --《管仲列传》《屈原列传》 【教学目标】 1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。 2、 了解并运用相关的特殊文言句式。 3、 思考“历史人物屈原身上究竟是什么让你感动”积累写作素材。 【导学重难点】 有效地积累文言文考点，完成知识的迁移。 【...

教学设计 一、教学目的 1．通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。 2．通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 二、教学重点、难点： 1．重点：诗歌情景关系上的特点。 2．难点：通过意象营造意境，表达情感的写法。 三、教学步骤： 一、导入...

师展示幻灯片1： 笑傲人世是一份何等的情怀， 众醉独醒是一种怎样的悲哀， 两千年前的湘江水畔，...

班级：______________姓名：_____________教师评价：_____________ 课题：《屈原列传》导学案（共3课时） 【学习目标】 1．知识与技能：掌握课文中出现的文言知识，包括“属、伐、疏、离、志、指、闻、留、迁”等文言实词的用法，“以为、明年、形容、颜色”等古今异议双音节词，掌握通假字、词类?..

(3)疏 王怒而疏屈平（动词，疏远） 以疏为美，密则无态（形容词，稀疏） 以金笼进上，细疏其能（动词，陈述，旧读shǔ） 论积贮疏（名词，奏章，古代大臣向君主上书言事的文体，旧读shù） 十三经注疏（名词，注解的一种，为“注”作注的文字，旧读shù） (4)离 “离骚”者，犹离忧也后?..

《屈原列传》教学案 一、学习目标 &n...

《屈原列传》导学案（二） 制作：胡英杰审定：高二语文组2017-12-13 【学习目标】 1、研习课文4--9节。 2、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 3、如何理解屈原的被疏与楚国的日益衰败。 ...

《屈原列传》导学案（一） 制作：胡英杰审定：高二语文组2017-12-13 【学习目标】 1、整体感知文章，研习课文1-3节。 2、掌握文中重点实词、虚词和句式等文言知识。 3、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不...

●教学目标： 1.学习本文记叙和议论相结合的写作方法 2.掌握本课的文言常用实词虚词，整理文中的文言知识 3.了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德 ●教学重点： 1、重点阅读第三自然段，背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后，...

第二课时 [教学要点] 研读课文第一部分。 教学步骤 一、检查作业。 二、研习课文： 1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？ 明确： 王甚任之：“为左徒”，“入则?..

第三课时 [教学要点] 研读课文第二部分。 教学步骤 一、导入新课 课文第一部分已经告诉我们，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，“正道直行，竭忠尽智，以事其君”。这样一个才能杰出、品质高尚的人，却蒙谗见疏，受到了不公正的对待。课文第二部分记叙了“屈平既绌”以后楚国的命...

一、教学目标 （－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 （三）掌握本课的文言常用实词；熟记?..

阿Q正传 教学目标 1.理清文章思路，能够比较准确地把握阿Q这一人物形象，从而理解小说的思想内涵。 2.认真理解文中语句的含义。 3.培养学生研读文学作品的能力。 教学重点 1.理解典型环境与典型人物的关系。 2.分析阿Q这一人物形象，借鉴人物描写的方法。 3.在理解作品的基础上...

江苏四中 一、 文学常识： 屈原，名 ，字 ， 时期我国伟大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》。主要作品有《 》、《 》、《 》、《 》等。汉代把它们合编成《楚辞》。 二、 字音练习：给括号前的字注音。 属（ ）草稿 惨怛（ ）帝喾（ ）靡不毕见（ ）濯（...

江苏四中 学习目标 1．掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“被”；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。 2．了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法，了解课文运用的修辞手法。 3、了...

教学目标： 1、疏通文意，掌握文言知识。 2、了解屈原身世，感悟屈原的人格精神。 3、了解本文的写作特色。 教学重点和难点： 1、文言词汇的意思和用法，特殊句式。 &n...

屈原列传（总第1～4课时） 一、教学目标 1、了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 2、学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 3、掌握本课?..

作为《湘君》的姊妹篇，《湘夫人》由男神的扮演者演唱，表达了赴约的湘君来到约会地北渚，却不见湘夫人的惆怅和迷惘。 如果把这两首祭神曲联系起来看，那么这首《湘夫人》所写的情事，正发生在湘夫人久等湘君不至而北出湘浦、转道洞庭之时。因此当晚到的湘君抵达约会地北渚时，自然难以见到他的心上人?..

屈原湘夫人 屈原湘夫人 教学要求 学习目的 初步了解屈原，了解楚辞和楚文化的特点。 感受此诗表现的凄美意境。 掌握屈赋香草美人以譬君子的比兴特征。 ?..

《屈原列传》教案 学习目标 （一）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。并运用此方法点评屈原 （三）辨析本课常?..

屈原列传 云南蒙自楚湘高级中学刘玛林 一、学习目标 （一）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 （三）掌握本课的...

福建顺昌埔上中学 陈冬枝 教学目标 1、了解《屈原》创作的时代背景、作者情况以及《雷电颂》在《屈原》中的地位。了解作品背景是把握本文的前提。 2、指导学生反复朗读，在朗读中感悟作品的思想内容和艺术特点。 3、体会象征含义。体会课文抓住事物的特征展开的丰富的想像，理解多种?..

一、教法建议 【抛砖引玉】 (一)郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。 (二)老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主题。 (三)屈原是我国历史上伟大的爱国主?..

宜昌市夷陵区乐天溪中学 覃剑 设计意图： 让学生了解三峡历史上的名人；学习从各种不同的途径收集资料的方法；培养学生热爱家乡，立志建设家乡的情感。 活动过程： 一． 准备阶段： 1． 了解屈原、昭君的生平，收集有关屈原、昭君的故事、传说。 2． 收集后代?..

山东单县一中 初凤平 chufengp@yahoo.com 一、 文学常识： 屈原（约公元前340--约前278年），名 ，字 ， 时期我国伟大的 主义诗人，代表作为抒情长诗《 》。主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九天》等。汉代 把它们合编成《楚辞》。 《...

贾红 教学目的： 1、进一步学习屈原爱国、正直的高尚品德，并从文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。 2、 解本文写作特点：记叙、议论、抒情三者的紧密结合，即人物评传的特点，明确本文不同与其它人物传记的地方。 3、 将本文屈原的诗歌结合起来阅读，从中感受屈原的正直集中表?..

sd6701 一、实词 (一)通假字： 1、“离骚”者，犹离忧也。2、人穷则反本。3、靡不毕见。4、其称文小而其指极大。5、屈平既绌。6、亡走赵，赵不内。7、齐与楚从亲。8、厚币委质事楚。9、自疏濯淖污泥之中。 (二)一字多义： A、伐：1、每一令出，平伐其功(&nbs...

郭沫若 一、教学目的： 1.学习本文象征手法来表现时代的主题。 2.领会作者抓事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 二、教学重点、难点: 1.重点：内心独白《雷电颂》的含义。 2.难点：象征手法和浪漫主义的色彩。 ...

一、教学目标 （－）了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 （二）学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 （三）掌握本课的文言常用实...

一、教法建议 【抛砖引玉】 (一)郭沫若是我国文学史上重要的作家，对其生平及作品要向同学们作介绍。 (二)老师需向学生介绍清楚本剧写作的历史背景及写作意图，以便把握本文主题。 (三...

八屈原(节选) 郭沫若 一、教学目的: 1.学习本文象征手法来表现时代的主题。 -2.领会作者抓事?..

一、教学目的: 1.学习本文象征手法来表现时代的主题。 2.领会作者抓事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。 二、教学重点、难点: 1.重点:内心独白《雷电颂》的含义。 2.难点...

十五、屈原列传 司马迁 一、教学目的: 1、学习本文夹叙夹?..

[教学目标与训练重点] 1、识记理解“诡谲”“非难”“伫立”“睥睨”“尚飨”等词的音形义 2、理解《屈原》的创作背景 3、把握作品的主题 4、理解运用拟人、呼告、反复、排比等多种修辞手法 [教学过程设计] ...