设计人：夏国余 一、学情分析：在学生作文时，动作描写有三个误区： 1.漫不经心，信手拈来，为描写而描写。2.东鳞西爪，杂乱无章，游离于人物性格、品质等之外。3.动作相仿，陈词滥腔，表现不出人物的个性特征。 教情分析：众所周知，作文教学在语文教学中占半壁江山，然而我们平时的写作训练不论是?..

关上实验学校李廷梅 课前：全班齐读课文。 师：听同学们朗读。提示同学有感情的朗读，老师示范。 生：全班有感情的齐读课文。 师：计之曰：“技止此耳！”后面是什么号？应该怎么读？ 生：感叹号（齐答），全班示范读。 师：对，要读出什么样的情感？ 生：嘲笑。 师：对。因此?..

教学目标： 1.了解外貌描写、动作描写在写人文章中的作用。 2.抓住人物的外貌、动作刻画人物。 教学创意： 写人作文是训练学生写好记叙文的首个要求。七年级同学刚刚进入中学，进入了一个新的环境，一定会认识许多新的同学，老师，还有朋友，这些人物的出现在他们的生活中，一定会有许多新的感受，这?..

一、学习目标 了解动作描写的作用 2、掌握动作描写的技巧 二、学习准备 人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。 1．外貌描写：对容貌、服饰、姿态的描写称之为外贸描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份，境遇，所处的社会环境，以形?..

教学目标： 1、明确人物动作细节描写的概念、方法和技巧。 2、能运用人物动作细节描写的方法，刻画人物个性，突出文章中心。 3、养成细致观察、感悟生活、多读书、多积累的好习惯。 教学重点、难点： 1、掌握动作细节描写的方法和技巧 2、能运用?..

目标： 1、 通过作文讲评，学会抓住人物的肖像、动作表现人物的性格。 2、 针对习作要求，评讲优秀习作及片段，感受成功的喜悦。 3、 培养学生养成仔细观察的习惯。 重点： 学会抓住肖像、动作表现人物的性格。 过程： 一、 导入： 上次作文要求大家选择一、二个典型的事例，用人物?..

帖子地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-7950-1-1.html 边城 任教老师：李杰 任教年级：初二 一、教学目标： 1、理解动作描写的作用 2、能够运用动作描写刻画人物性格 二、教学重点： 1、能够运用动作描写刻画人物性格 2、培养动作描写的基本能力 三、教学步骤：...

帖子地址：https://bbs.ruiwen.com/thread-7950-1-1.html 边城 任教老师：李杰 任教年级：初二 一、教学目标： 1、理解动作描写的作用 2、了解动作描写的要求 3、能够生动形象的写出人物的动作片段 二、教学重点： 1、能够正确使用动作描写 ...

有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长...

课前一句名言：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 --华罗庚 写好人物的动作教案 教学目标：让学生在欣赏比较中明白写活人物应该注意的问题。 掌握方法后学会用动词写作。 教学重点：分析方法及写作 教学难点：学生习?..

1、导入：学生朗读必修三《药》中的一段： 老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞给老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……” 提问：这段文章什么?..

教学目标： 1、教学生懂得什么是行动描写； 2、懂得行动描写的作用； 3、懂得如何正确使用行动描写。 教学重点难点： 如何正确使用行动描写。 教学设计： 一、动作描写的作用： 写得越生动，人的思想品质就越鲜明。 1、一位同学写的文章《妈妈的手》中有这样的描写：当鸡叫三遍?..

刘天生 教学目标： 1、学习人物外貌描写的写作方法。 2、学习人物动作描写的写作方法。 3、掌握动作描写的外貌描写的手法。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教&n...

张玲丽 教学目的： 1．让学生学习掌握如何通过动作来刻画人物形象。 2．注意语言的简炼、准确。 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学设想： 1．&n...