• 人教版九年级上册《沁园春雪》教案设计[阅读次数:34]
    教学目标 1、有感情地朗读课文,并能熟读成诵。 2、品读语文精练、准确的语言;学习多角度生动细致写景的方法。 3、整体把握课文的内容,感受词中的意境,体会诗人的思想感情。 教学重点 1、第一课时:准确、流利朗读课文,读出感情,理解课文,体会诗人的思想感情。 ...
  • 《沁园春雪》教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:29]
    教学时间 2课时(80分钟) 学习者分析近几年来,随着石楼红色旅游的开发,对于毛泽东的《沁园春雪》,石楼人可谓家喻户晓。所以学生对这首词早已熟记于心,不过对词的内容不一定很理解,尤其是对词中个别字的表达效果不一定有很深的体会。 教学目标 一、情感态度与价值 ...
  • 《沁园春雪》第一课时教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:16]
    陕西省商洛市商州区张村镇初级中学董红旗李红霞 【教材依据】人教版初中语文第五册第一课《沁园春雪》第一课时 【设计思想】充分发挥学生“自主、合作、探究”的能动性。 【课时任务】 1、指导学生诵读,整体感知全词; 2、引导学生理解、赏...
  • 《雪》教学设计(苏教版九年级下册)[阅读次数:88]
    潘学云 学习目标: 1.知人论诗,了解伟人鲁迅 2.朗读课文,感知文章内容 3.品味语言,感悟作者精神 4.模仿写作,走向美好人生 学习重点:诵读,品味文章的语言。 学习难点:品味语言,感悟作者精神 学习方法:诵读、自主,合作,探究 ...
  • 《咏雪》教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:134]
    教学目标: 知识目标:积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。背诵两篇短文。 能力目标:结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标:在情境中感受机智、在朗读中培养语感,...
  • 林教头风雪山神庙 教学设计(人教版高三必修五)[阅读次数:122]
    【学习目标】 1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。 2、归纳出小说的主题。 【学习过程】 一、课堂导入: 电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句:“路见不平一声吼,该出手时就出手,风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风,路见不平尚且拔刀相助,更何...
  • 《咏雪》说课稿(人教版七年级上册)[阅读次数:185]
    肇东市第十一中学宋娜 尊敬的各位评委,全体老师: 大家好! 我是肇东市第十一中学语文教师宋娜。 随着现代信息技术走进语文课堂,让我们真正体会到了教学的活力所在。真可谓“年年岁岁花相似,岁岁年年课不同。”而能令其“点石成金”的“点金棒”就是现代信息技术。今天,我就...
  • 《雪》导学案设计(人教版八年级下册)[阅读次数:113]
    学习目标: 1、诵读课文,感受散文诗语言的清新美与含蓄美。 2、体味两幅雪景的不同,探究不同的雪景中蕴含的精神追求。 3、理解本文含蓄深刻的语句,把握文章主旨。 学习重点: 诵读全文,比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。 学习难点: 理解?..
  • 沁园春雪 教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:235]
    第一课时 教学目标: 1、朗读这首词,感悟诗歌内容。 2、了解写景、议论、抒情的表达方式。 3、体会诗人宽广的胸怀,坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负 教学过程 一、 自学指导一 1、 作者:毛泽东(1893-1976),中国无产阶级革命家?..
  • 毛泽东词二首 教学设计(苏教版七年级下册《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》)[阅读次数:137]
    【设计思想】 《沁园春雪》:这首词与当时的政治环境相关,故要联系当时时代背景帮助学生对词篇的理解,对于课文本身,学生没有什么文字障碍,基本上能掌握其内容。教学设计上想主要体现引导学生搞清篇章结构,品味语言精妙之处,体会毛主席的豪迈情怀和伟大抱负的意图,以诵读为主要形式。 《卜算...
  • 这一次,终于花开--《湖心亭看雪》教学手记 教学案例(人教版八年级上册教学案例)[阅读次数:217]
    肖培东 这个女孩,我已经注意多次了。 她坐在第一排,坐姿很是端正,肩费力地耸着,仿佛在帮衬着支撑她随时准备垂落的思考,她的手一直都是紧紧地握着,可是很少能在文本上划着记录着。看得出来,她很紧张,眼神里总是游移着不安和犹豫。她坐在第一排,是很容易被我叫起来回答问题的,我只要一起身,她就...
  • 《湖心亭看雪》教案[阅读次数:238]
    教学目标: 1.反复朗读,背诵课文。 2.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。 3.领悟文中景物描写的妙处。 4.初步了解白描的写作手法 5.品味作者的思想感情。 教学重点: 1.积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。 2.领悟文中景物描写的妙处。 3.初步了解白描的写作手?..
  • 雷电颂、雪、短文两篇、海燕、组歌、寻觅春天的踪迹(八年级语文下册第二单元教案)[阅读次数:335]
    6雪 知识与技能 了解散文诗的一般特点,能有感情地朗诵散文诗。 过程与方法 1.在比较中,体味两幅雪景的不同,探究在不同雪景的描绘中作者寄寓的精神追求。 2.理解本文几个含蕴深刻的语句,进而把握文章主旨。 情感、态度与价值观 学习和感受鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积?..
  • 《湖心亭看雪》教学案例实录[阅读次数:165]
    肖培东 山水深处里走出的孩子,素素朴朴,清清爽爽,他们很认真地坐着,只等冬天的阳光陪他们一起绚烂。 “今天我们学习一篇文言文《湖心亭看雪》,你们都读过了吗?”文章是八年级上册的,他们是七年级,初一新生。 “读过了!孩”子们抢着说,我能读出他们的期待。 “很好,读文章的...
  • 愿得痴心融课堂--《湖心亭看雪》教学片断 教学案例[阅读次数:108]
    肖培东 “曾经有一个闪亮的教学点摆在我的面前,我没有珍惜,等我失去的时候才追悔莫及,语文教学最痛苦的事莫过于此。如果上天能给我一次再来一次的机会,我会对那个细节说三个字‘抓住你’,如果非要在这份执着上加一个期限,我希望是一万年!” 再精致的课堂都会留有遗憾,回顾《湖心亭看雪》这一课,...
  • 愿有痴心融课堂--《湖心亭看雪》片断 教学实录[阅读次数:95]
    肖培东 片断1: 山水深处里走出的孩子,素素朴朴,清清爽爽,他们很认真地坐着,只等冬天的阳光陪他们一起绚烂。 “今天我们学习一篇文言文《湖心亭看雪》,你们都读过了吗?”文章是八年级上册的,他们是七年级,初一新生。 “读过了!孩”子们抢着说,我能读出他们的期待。 “很...
  • 白雪公主 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:22]
    名师导学 1理清结构: 2语言特色: 格林兄弟是语言学家,他们编汇的《德语语法》《德语词典》,堪称现代日耳曼语言的奠基之作。《格林童话》源于民间文学,在搜集整理过程中,他们本着民间文学口传易记的需要,本着符合少年儿童幼小心灵的接受能力的原则,对语言做了适当的整理、加工。所以,在课文《...
  • 《湖心亭看雪》教案(长春版七下)[阅读次数:69]
    (一)知识目标 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。(二)能力目标 1.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。 2.把握文章运用的白描手法。 3.赏析课文融叙事、写...
  • 《湖心亭看雪》教学设计(长春版七下)[阅读次数:54]
    教学目标: 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握文章运用的白描手法。 4.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。学习重点 1、深入理解本文的写景特点。 2、熟读背诵课文。学习难点理解作者孤高...
  • 《沁园春雪》说课稿(苏教版八年级上册)[阅读次数:350]
    今天我说课的内容是领袖毛泽东的一篇诗词《沁园春雪》,下面我就教材、教法、学法、教学程序、板书五个方面来谈谈我的教学设想。 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标 《沁园春雪》编排在苏教版七年级语文下册第六单元,是教读课文,居单元之首。本单元是“诗歌拔萃...
  • 《沁园春雪》导学案设计(苏教版八年级上册)[阅读次数:189]
    这节课,我设计的导语是:在我们唱红歌、颂祖国的日子里,不能不想起一位曾经引起世界瞩目的伟人--毛泽东毛泽东不仅是伟大的革命家、政治家、军事家,还是一位大诗人今天我们就走近大诗人--毛泽东 毛泽东一生写过许多诗词,其中最具有代表性、最具影响力的就属《沁园春雪》了今天,我们一起品读这首诗(板书?..
  • 《沁园春 雪》授课流程[阅读次数:149]
    一、 课前演讲(李洁) 二、 导言:中国毛泽东诗词研究会会长贺敬之在首届《毛泽东诗词国际研讨会》上说:“以数量不多的诗,而能在产生过屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、陆游、苏轼、辛弃疾龚自珍等伟大诗人诗词的古国里自铸伟词,自开奇葩,吐纳宇宙之物象,开万古之心胸的诗人,也只能首推毛泽东了,以极富中华?..
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:207]
    《林教头风雪山神庙》这一章,作者运用了多种艺术表现手法,着力描写了林冲从一个封建统治集团的依附者,被徽宗宠臣高俅陷害得家破人亡,终于投奔梁山,成为农民英雄的转化过程。在人物性格的精细刻画、故事情节的生动描写以及“风雪”环境的描写上,历来为评论家所称道,因而应作为本文的教学重点。 教学重...
  • 《沁园春•雪》教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:603]
    长安中学潘清赞 教学内容 人教版九年义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级(上册)第1课《沁园春雪》。 教材分析 《沁园春雪》是毛泽东诗词的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈?..
  • 初四语文《沁园春•雪》导学案[阅读次数:71]
    【学习目标】 1.掌握作者、字词等文学常识。 2.有感情地诵读诗词,会欣赏词中优美句子。 3.走进诗词意境,说说诗词的思想感情,概括词人伟大抱负和坚定信念。 【前置自学】 1.走进作者:毛泽东,字,笔名&...
  • 《咏雪》讲稿(人教版七年级上册)[阅读次数:59]
    一.导入 曹雪芹在《红楼梦》第五回中,用这么一句判词,“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋”,来评价其中的一个重要人物,她就是我们课件上看到的--林黛玉。在这段判词中曹雪芹用咏絮才评价林黛玉的智慧与才华,而真实的咏絮才是谢道韫,今天我们就一起学习《咏雪》这篇文章,了解咏絮才称呼的由来?..
  • 《咏雪》导学案 (人教版七年级上册)[阅读次数:90]
    学习目标 1、识记刘义庆及《世说新语》的文学常识,积累文中的文言字词。 2、正确流利有感情朗读课文、顺畅翻译课文、背诵课文。 3、学习用比喻的修辞方法描写事物。 (迅速进入学习状态,静心自学) 【基础部分】 1、给加点字注音:太傅()&nbsp...
  • 沁园春雪 导学案(人教版七年级上册)[阅读次数:98]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.《沁园春雪》的作者是___________。“沁园春”是_______名,“雪”是______。 2.给下列加点字注音。 沁园春()莽莽()折腰(&...
  • 湖心亭看雪 教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:279]
    教学目标 1.阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。 2.积累文言词汇,培养自主阅读理解能力。 3.体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。 重点难点 1、深入理解本文的写景特点(白描手法)。 2、熟读背诵课文。 教学过程 活动1【导入】赏析 ...
  • 湖心亭看雪 教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:167]
    教学内容:湖心亭看雪 教学目标 .知识与能力目标: 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景。 3.体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 4.背诵课文。 过程与方法目标: 体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。。 情感、态度、价值观目标: 本文展示了?..
  • 沉寂的雪原 教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:33]
    教学目标 知识与能力目标 1.了解美国作家杰克伦敦及其主要作品。 2.在阅读中,能够抓住情节重点,感悟人物形象。 过程与方法目标 在合作探究中,培养学生的合作意识和探究精神。 情感态度与价值观目标 在对文章的品味中,感悟到人性的光辉,生命的美好,从而去热爱生活、享受生活...
  • 沁园春•雪 教学设计(人教版九年级下册)[阅读次数:153]
    教学目标 知识能力 1.学会借景抒情的表达手法,能够在写作中运用想象和联想。 2.体会写景、议论、抒情相结合的写作方法,感受词精练优美的语言。 过程方法 1.组织学生分组进行活动,根据词的内容,发挥想象,描绘诗人笔下的“北国风雪图”。 2.结合几首描绘雪景的诗词,引导学生进行比较...
  • 林教头风雪山神庙 导学案设计(人教版高二必修五)[阅读次数:83]
    林教头风雪山神庙 【学习要点】 1.根据小说的开端、发展、高潮、结局划分文章的结构,掌握概括小说情节的方法。 2.学会赏析小说情节的技巧之铺垫照应。 3.概括林冲的形象特征。 4.归纳小说中景物描写的作用。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1.那?..
  • 《咏雪》教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:139]
    教学目标: 1.积累常见的文言词汇与特殊句式; 2.借助注释和课堂补充理解文章的基本内容。 3.了解古代儿童的聪慧机敏。 教学重难点: 1. 诵读课文,积累文言词语与特殊句式; 2. 翻译文章。 教学过程: 一、 导入:同学们在小学应该学过一些古代少年儿童聪慧机敏的故事,?..
  • 《沁园春雪》 教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:270]
    《沁园春雪》 教学目标: 1、朗读这首词,感悟诗歌内容。 2、了解写景、议论、抒情的表达方式。 3、体会诗人宽广的胸怀,坚定的信心和为中华民族建功立业的伟大抱负。 教学重点:词的思想内容、精妙的语言 教学难点:词的意境的理解 教学方法: 1.朗读法:豪...
  • 沁园春雪 教案教学设计(人教版八年级上册)[阅读次数:94]
    知识导学 毛泽东(1893.12.26----1976.9.9):字润之,湖南湘潭韶山冲(今属湖南韶山市)人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者。伟大的马克思主义者,毛泽东思想的创立者。 整体感知 这首词描写了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵论历史上的英?..
  • 《沁园春雪》 说课稿(人教版)[阅读次数:988]
    各位评委老师,上午好,今天我要说课的题目是《沁园春.雪》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学流程、说板书设计这六个方面来解说文本。 (一)首先是说教材:《沁园春.雪》是人教版九年级上册第一单元的第一篇课文。本单元是在七八年级诗词教学的基础,进一步培养学生对诗词的鉴?..
  • 《林教头风雪山神庙》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:128]
    教学目标 知识与技能 了解细节描写和环境描写的作用 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。 情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。 重难点 把握小说环境描写 一、课前反馈(2′) 二、新课导入(1′) 三、研习课文中的环境描写。 1?..
  • 《林教头风雪山神庙》教案 (人教版高二必修五)[阅读次数:103]
    教学目标 知识与技能 了解古典小说表现人物性格的方法 过程与方法 以课堂为阵地,提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力。 情感态度与价值观 体会“官逼民反”的社会事实。 重难点 把握主人公思想转变的过程和原因 教学设计教学设计 一、课前反馈(2′) 二、新课导入(1′)...
  • 《咏雪》教案(人教版七年级上册)[阅读次数:89]
    教学目标 知识目标: 1、积累常见的文言词语。 2、正确朗读短文,背诵短文。 能力目标: 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。&nb...
  • 《咏雪》教案(人教版七年级上册)[阅读次数:52]
    [教学目标] 知识目标: 积累常见的文言词语,如“俄而、欣然、拟、未若”等。 背诵两篇短文。 能力目标: 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意。 2、发挥想象,学习用比喻的修辞方法描写事物。 情感态度与价值观目标:&n...
  • 《咏雪》 教案教学设计(人教版七年级上册)[阅读次数:416]
    《咏雪》教案教学目标1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧。2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。3.能借助注释和工具书理解基本内容。4.自主、合作、探究的学习方式。教学重点1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。&nb...
  • 《雪花的快乐》教案[阅读次数:306]
    教学目标 1.感知课文内容,把握作者的感情。 2.体会诗歌优美的意境。揣摩、品味本文优美的语言。 3.培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重难点 1.感知课文内容,把握作者的感情。 2.揣摩、品味本文优美的语言。 课时安排 1课时 教学过程: 一、新课导入 雪花有雪...
  • 《雪花的快乐》教学设计(徐志摩)[阅读次数:2043]
    【学习目标】 2.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 3.体会诗人所要表达的思想感情。 【学习重难点】 1.能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。(重点) 2.体会诗人所要表达的思想感情。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 雪花的纯洁晶莹,雪景的诗意宁静,历来是文人墨客深情...
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计[阅读次数:170]
    教学目标:1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。 教学难点:林冲性格的转变。 教学重点:对小说的鉴赏和分析...
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:126]
    他本是东京80万禁军的枪棒教头,地位显赫,家室美满。然而“匹夫无罪,怀璧其罪”,因美眷贾祸,被“脊杖二十,刺配沧州”。一路上又屡遭陷害,几乎丧命,可他还是咬牙隐忍,历经艰辛,到达沧州。 在沧州,迎接林冲的又是怎样的绝境呢?他会继续隐忍下去吗?就让我们读《林教头风雪山神庙》一文,来?..
  • 林教头风雪山神庙 导学案设计(人教版高二必修五)[阅读次数:80]
    学习重点 1.记:积累咏雪的名句名篇。 2.读:理清小说的情节结构,分析人物形象,掌握小说中的细节描写和环境描写。 3.写:运用细节描写,写一个人物片段。 4.练:分析小说中景物描写的作用。 一、诵记名言警句 有关“雪”的名言 1.不知庭霞今朝落,疑是林花昨夜开。(晋谢道?..
  • 《雪花的快乐》教案设计[阅读次数:230]
    一、 教学目标 1、 能流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2、 能理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 3、 学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。 二、 教学重难点 1、 教学重点:体会雪花的象征意义和诗歌的优美意境。 2、 教学难点:揣摩、品味诗歌语言的形象...
  • 林教头风雪山神庙 教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:117]
    教学目标:1.分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2.理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 3.理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。 教学难?..
  • 林教头风雪山神庙 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:114]
    设计依据与教学目标 《普通高中语文课程标准(实验)》强调:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,教师应努力提高组织教学和引导学生学习的质量。”《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题?..