教学目标： 1、理请文章思路，体会情节的一波三折。 2、理解文章的寓意，把握文章形象说理的特点。 3、了解文中的典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“涸辙之鲋”。 教学重点： 体会形象说理的特点，理解课文的寓意，领悟文中所讲的道理。 教学难点： 文章结尾庄子敲桶而歌的深意。 教学?..

《庄周买水》教学设计 教学目标： 知识目标：1了解寓言式杂文的艺术特点 2联系背景领悟本文的主旨和写作目的 能力目标：1理请文章思路，体会情节的一波三折 2培养学生探究寓言式杂文的主旨的能力 3学会运用寓言式杂文的形式进行写作 情感态度价值观目标： 学习作者对不良社会现象的?..

《庄周买水》教学实录 授课教师：安徽省萧县中学朱浩然 （屏显：有朋自远方来，不亦乐乎！播放背景音乐） 师生互致问候。 师：屏幕上显示着“有朋自远方来，不亦乐乎”，面对台下那么多来自兄弟学校的朋友，我既高兴又紧张。为什么紧张？上学期咱们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为...

《《庄周买水》课时计划第1课时(总第21课时) 学习目标 1、 文章所包含典故； 2、 了解本文的寓意; 3、 学习寓言式杂文的写法。 重点难点 1、文章所包含典故； 2、文章所包含的寓意 教学方法：指导阅读、讨论答疑。 教学过程 一、...

一.教学内容： 《我若为王》、《庄周买水》 二.作家简介 聂绀弩，现代作家，是中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后，在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。 三.文章分析 1.作者的观点态度： （1）表达对奴才的憎恨 （2）表明铲除皇权和奴才...

《庄周买水》教学设计 一、教学目标: 1、了解寓言式杂文的艺术特点，学习解读寓言故事及人物形象、透视深刻寓意的方法。 2、把握文章的写作意图和主题思想，探索作者赋予典故新的时代内容及其艺术效果。 3、了解文章批判以权谋私的不正之风、...

教学目标: 1、了解作者及预言文体的特点,了解文中典故。 2、理清思路,领悟所蕴涵的道理。 3、学习本文故事新编式的作文。 教学重点： 体会本文形象说理的特点，理解课文寓意。 教学难点： 理解结尾甘霖欲降...

环江高级中学蒙黎2007年5月13日 教学目标： 知识教学点： 1、了解本文的寓意。 2、理解文中的典故和人物形象所赋予的时代内容。 能力训练点：学习寓言式杂文的写法。 德...

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庄周买水 ●教学目标 知识目标 1．了解作者及寓言的文体特点。了解文中的典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”及《秋水》等。 2．领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1．理清文章的思路，复述课?..

怀远一中语文组季越 【教学目标】 知识目标： 1． 了解作者及寓言的文体特点。 2． 了解文中典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”。 3． 领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1． 理清文章的思路，体会作者巧妙、合理的想象。 2． 理解课文的寓?..

《庄周买水》 [教学目标] 1. 通过分析文本与庄周原文的改编之处，了解文本的寓意。 2. 学习寓言式杂文的写法。 [教学重难点] 1. 文章所包含的寓意； 2. 文尾对深化主题的作用。 [课时安排] 一课时 [教学课程] 一、导入新课 有一则应用体?..

《庄周买水》教案 九江金安高中萧鲲 教学目标：掌握故事新编体杂文的写作特点。 能力目标：学会观察社会，写故事新编体杂文。 教学过程： 一、 导入 高一上学期我们学了庄子的《秋水》，在讲这一课时我曾提及庄子的几个有名的典故，这些典故都能体现庄子这位思...

草木 教学目标： 1.了解作者及其寓言的文体特点 2.了解文中典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”。 3.领悟这片语言所蕴含的道理。 教学重点： 体会课文形象说理的特点，理解课文的寓意。 教学难点： 理解结尾甘霖欲降、庄周击...

姜玉恒 导入 师：高一的上学期我们学习了一篇庄子的散文――《秋水》。现在谁还有印象，给大家说说秋水的大意。 生1：《秋水》的大意是河伯因为季节的原因涨水，就觉得自己很了不起，但是当他看到浩瀚的大海的时候，终于明白了原来自己是这么的渺小，自己的自大是这么的可笑。 师：?..

【学习目标】了解本文的寓意：学习寓言式杂文的写法。 【教学的重点、难点】文章所包含的寓意 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体flash《庄周买水》课件 【教学过程】 一、导入新课 高一上学期我们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示出?..

江苏省江都市丁沟中学 张广祥 【学习目标】了解本文的寓意：学习寓言式杂文的写法。 【教学的重点、难点】文章所包含的寓意：文尾对深化主题的作用。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入新课 1．有一则应用题：一百吨水，甲卖一元/吨，乙卖五十元/吨。因搞活动，乙?..

侯朝晖 刘征 一、教学目标 : 1、了解本文的寓意。 2、理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代内容。 3、学习寓言式杂文的写法。 二、教学重点、难点： 1、理解典故和人物形象所赋予的时代内容。 2、理解文章所包含的寓意。 3、理?..

张文 教学目标 知识目标 1.了解杂文形象说理的特点。 2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理 能力目标 1.理清文章的思路。 2.领悟形象的阐述中所蕴涵的道理。 德育目标 ...

树德中学杨小全 一． 教学理念 阅读教学是学生、老师、文本、作者之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中学生的个体体验应是主要的，也应该是有创造性的。阅读教学应该注重发挥学生的自主性、独立性，尊重学生的独特体验，挖掘学生的智慧潜能。 ?..

施永忠 学习目标 1、理清文章思路。 2、把握文章主题。 3、学会编故事。 重点难点 1、文章的巧妙构思。 2、典故的运用。 学法导引 1、结合作者和写作背景来理解文章。 2、可登录庄子网站：http://www.zhuangzi.com/阅读相关文章。 3、精读讨论，体会?..

梁万年 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。 读一读，想一想 1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？ 2、?..

https://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/topic.cgi?forum=8&topic=512&show=25 开开心心 《庄周买水》教学设计 形式：阅读与写作指导相结合 教学目的： 1．通过分析文本与庄周原文的改编之处，把握作者对材料的创新设计及构思，进而感悟作者的写作意图。 2．再读文本，分析并?..

保定一中高一语文组马艳荣 教学目标：品味庄周买水的形象化说理 课时：一课时 教学过程： 一、 导入： 杂文最突出的特点是形象化说理。鲁迅先生曾说：杂文是匕首，是投枪，但杂文也可以给 人以愉快和休息。正因如此，杂文才被喻为“嘻笑怒骂、皆...

匆匆 [教学目标] 知识目标 1.了解杂文形象说理的特点。 2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1.理清文章的思路。...

李广仁 刘征 洛阳市回民中学李广仁设计 【学习目标】 1. 了解本文的寓意。 2. 理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代的内容。 3. 学习寓言式杂文的写法。 4. 学会通过人物的语言情态来分析人物的内心...

梁万年 我们读过不少杂文，也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过。今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点。 读一读，想一想 1、本文的语言特点、行文风格是怎样的？ 2、作者是针对怎样的社会现象立论的？ 3、作者发表了怎样?..