• 庄周买水(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:711]
    教学目标: 1、理请文章思路,体会情节的一波三折。 2、理解文章的寓意,把握文章形象说理的特点。 3、了解文中的典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“涸辙之鲋”。 教学重点: 体会形象说理的特点,理解课文的寓意,领悟文中所讲的道理。 教学难点: 文章结尾庄子敲桶而歌的深意。 教学?..
  • 《庄周买水》教学设计(人教版高一教案设计)[阅读次数:976]
    《庄周买水》教学设计 教学目标: 知识目标:1了解寓言式杂文的艺术特点 2联系背景领悟本文的主旨和写作目的 能力目标:1理请文章思路,体会情节的一波三折 2培养学生探究寓言式杂文的主旨的能力 3学会运用寓言式杂文的形式进行写作 情感态度价值观目标: 学习作者对不良社会现象的?..
  • 《庄周买水》课堂实录(人教版高一必修课堂实录)[阅读次数:1019]
    《庄周买水》教学实录 授课教师:安徽省萧县中学朱浩然 (屏显:有朋自远方来,不亦乐乎!播放背景音乐) 师生互致问候。 师:屏幕上显示着“有朋自远方来,不亦乐乎”,面对台下那么多来自兄弟学校的朋友,我既高兴又紧张。为什么紧张?上学期咱们学习了《秋水》一文,它以河神见海神为...
  • 庄周买水(人教版高一必修)[阅读次数:916]
    《《庄周买水》课时计划第1课时(总第21课时) 学习目标 1、 文章所包含典故; 2、 了解本文的寓意; 3、 学习寓言式杂文的写法。 重点难点 1、文章所包含典故; 2、文章所包含的寓意 教学方法:指导阅读、讨论答疑。 教学过程 一、...
  • 《我若为王》、《庄周买水》(人教版高一必修)[阅读次数:1072]
    一.教学内容: 《我若为王》、《庄周买水》 二.作家简介 聂绀弩,现代作家,是中国现代杂文史上继鲁迅、瞿秋白之后,在杂文创作上成绩卓著、影响很大的战斗杂文大家。 三.文章分析 1.作者的观点态度: (1)表达对奴才的憎恨 (2)表明铲除皇权和奴才...
  • 庄周买水(人教版高二必修)[阅读次数:1461]
    《庄周买水》教学设计 一、教学目标: 1、了解寓言式杂文的艺术特点,学习解读寓言故事及人物形象、透视深刻寓意的方法。 2、把握文章的写作意图和主题思想,探索作者赋予典故新的时代内容及其艺术效果。 3、了解文章批判以权谋私的不正之风、...
  • 庄周买水(人教版高一必修)[阅读次数:1759]
    教学目标: 1、了解作者及预言文体的特点,了解文中典故。 2、理清思路,领悟所蕴涵的道理。 3、学习本文故事新编式的作文。 教学重点: 体会本文形象说理的特点,理解课文寓意。 教学难点: 理解结尾甘霖欲降...
  • 《庄周买水》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:3621]
    环江高级中学蒙黎2007年5月13日 教学目标: 知识教学点: 1、了解本文的寓意。 2、理解文中的典故和人物形象所赋予的时代内容。 能力训练点:学习寓言式杂文的写法。 德...
  • 庄周买水(教师中心稿)[阅读次数:3431]
    庄周买水 &nbsp...
  • 庄周买水[阅读次数:3908]
    庄周买水 ●教学目标 知识目标 1.了解作者及寓言的文体特点。了解文中的典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”及《秋水》等。 2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1.理清文章的思路,复述课?..
  • 庄周买水[阅读次数:4364]
    怀远一中语文组季越 【教学目标】 知识目标: 1. 了解作者及寓言的文体特点。 2. 了解文中典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”。 3. 领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1. 理清文章的思路,体会作者巧妙、合理的想象。 2. 理解课文的寓?..
  • 庄周买水[阅读次数:4159]
    《庄周买水》 [教学目标] 1. 通过分析文本与庄周原文的改编之处,了解文本的寓意。 2. 学习寓言式杂文的写法。 [教学重难点] 1. 文章所包含的寓意; 2. 文尾对深化主题的作用。 [课时安排] 一课时 [教学课程] 一、导入新课 有一则应用体?..
  • 庄周买水[阅读次数:7961]
    《庄周买水》教案 九江金安高中萧鲲 教学目标:掌握故事新编体杂文的写作特点。 能力目标:学会观察社会,写故事新编体杂文。 教学过程: 一、 导入 高一上学期我们学了庄子的《秋水》,在讲这一课时我曾提及庄子的几个有名的典故,这些典故都能体现庄子这位思...
  • 庄周买水(网友来稿)[阅读次数:5908]
    草木 教学目标: 1.了解作者及其寓言的文体特点 2.了解文中典故“庄周梦蝶”“濠梁观鱼”“仓颉造字”“涸辙之鲋”。 3.领悟这片语言所蕴含的道理。 教学重点: 体会课文形象说理的特点,理解课文的寓意。 教学难点: 理解结尾甘霖欲降、庄周击...
  • 庄周买水课堂实录(网友来稿)[阅读次数:8829]
    姜玉恒 导入 师:高一的上学期我们学习了一篇庄子的散文――《秋水》。现在谁还有印象,给大家说说秋水的大意。 生1:《秋水》的大意是河伯因为季节的原因涨水,就觉得自己很了不起,但是当他看到浩瀚的大海的时候,终于明白了原来自己是这么的渺小,自己的自大是这么的可笑。 师:?..
  • 庄周买水(教案)(教师中心稿)[阅读次数:10976]
    【学习目标】了解本文的寓意:学习寓言式杂文的写法。 【教学的重点、难点】文章所包含的寓意 【课时安排】一课时 【教学手段】多媒体flash《庄周买水》课件 【教学过程】 一、导入新课 高一上学期我们学习了《秋水》一文,它以河神见海神为喻,说明个人的见识有限,经过比较就会显示出?..
  • 看我这样教《庄周买水》[阅读次数:10931]
    江苏省江都市丁沟中学 张广祥 【学习目标】了解本文的寓意:学习寓言式杂文的写法。 【教学的重点、难点】文章所包含的寓意:文尾对深化主题的作用。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、导入新课 1.有一则应用题:一百吨水,甲卖一元/吨,乙卖五十元/吨。因搞活动,乙?..
  • 《庄周买水》简案(网友来稿)[阅读次数:6065]
    侯朝晖 刘征 一、教学目标 : 1、了解本文的寓意。 2、理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代内容。 3、学习寓言式杂文的写法。 二、教学重点、难点: 1、理解典故和人物形象所赋予的时代内容。 2、理解文章所包含的寓意。 3、理?..
  • 庄周买水(网友来稿)[阅读次数:6550]
    张文 教学目标 知识目标 1.了解杂文形象说理的特点。 2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理 能力目标 1.理清文章的思路。 2.领悟形象的阐述中所蕴涵的道理。 德育目标 ...
  • 《庄周买水》教学思路(网友来稿)[阅读次数:9625]
    树德中学杨小全 一. 教学理念 阅读教学是学生、老师、文本、作者之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。在这个过程中学生的个体体验应是主要的,也应该是有创造性的。阅读教学应该注重发挥学生的自主性、独立性,尊重学生的独特体验,挖掘学生的智慧潜能。 ?..
  • 庄周买水(教师中心稿)[阅读次数:8482]
    施永忠 学习目标 1、理清文章思路。 2、把握文章主题。 3、学会编故事。 重点难点 1、文章的巧妙构思。 2、典故的运用。 学法导引 1、结合作者和写作背景来理解文章。 2、可登录庄子网站:http://www.zhuangzi.com/阅读相关文章。 3、精读讨论,体会?..
  • 《庄周买水》教学设计 (转贴)(网友来稿)[阅读次数:9503]
    梁万年 我们读过不少杂文,也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文,还没有读过。今天,我们读与读这样的文章,看看它有什么特点。 读一读,想一想 1、本文的语言特点、行文风格是怎样的? 2、?..
  • 《庄周买水》教学设计(论坛帖)[阅读次数:12440]
    https://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/luntan/topic.cgi?forum=8&topic=512&show=25 开开心心 《庄周买水》教学设计 形式:阅读与写作指导相结合 教学目的: 1.通过分析文本与庄周原文的改编之处,把握作者对材料的创新设计及构思,进而感悟作者的写作意图。 2.再读文本,分析并?..
  • 庄周买水(网友来稿)[阅读次数:10628]
    保定一中高一语文组马艳荣 教学目标:品味庄周买水的形象化说理 课时:一课时 教学过程: 一、 导入: 杂文最突出的特点是形象化说理。鲁迅先生曾说:杂文是匕首,是投枪,但杂文也可以给 人以愉快和休息。正因如此,杂文才被喻为“嘻笑怒骂、皆...
  • 庄周买水案(网友来稿)[阅读次数:10682]
    匆匆 [教学目标] 知识目标 1.了解杂文形象说理的特点。 2.领悟这篇寓言式杂文所蕴含的道理。 能力目标 1.理清文章的思路。...
  • 庄周买水(网友来稿)[阅读次数:11555]
    李广仁 刘征 洛阳市回民中学李广仁设计 【学习目标】 1. 了解本文的寓意。 2. 理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代的内容。 3. 学习寓言式杂文的写法。 4. 学会通过人物的语言情态来分析人物的内心...
  • 庄周买水教案(网友来稿)[阅读次数:14047]
    梁万年 我们读过不少杂文,也读过许多寓言。但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文,还没有读过。今天,我们读与读这样的文章,看看它有什么特点。 读一读,想一想 1、本文的语言特点、行文风格是怎样的? 2、作者是针对怎样的社会现象立论的? 3、作者发表了怎样?..