• 语文,从最初的“一”字出发--《故乡》教学案例(肖培东) (人教版九年级上册)[阅读次数:28]
    肖培东 很久没有读唐山陈晓东老师的文章,今天突然发现他微信名字改成了“一字立骨陈晓东”,很是纳闷,啥意思呢,上溯一看,原来他最近迷上了“一字立骨”迷踪拳了。一字立骨备《故乡》(第三稿),这“第三稿”三字很让我感叹其学习思考之用心。人,就是这样反复锤炼出来的。没有来来回回地反思,怎么会有柳暗花...
  • 苏教版七下语文第三单元《故乡》导学案[阅读次数:93]
    第一课时 学习目标: 1.掌握本文出现的生字词,理清课文思路。 2.回忆美好的童年往事,理解劳动人民的淳朴可爱。 重点难点: 1.掌握本文出现的生字词,理清课文思路。 2.回忆美好的童年往事,理解劳动人民的淳朴可爱。 【诱思导学】 1.根据?..
  • 月是故乡明 教学设计[阅读次数:118]
    一、 教学目标 1. 感受作者热爱家乡、眷恋家乡的真挚情感; 2. 体会文中寄情以物,以情驭景,无理而妙的表现手法; 3. 理清文章结构思路; 二、 课时安排:两课时。 三、 教学方法: 1. 提问、启发; 2. 诵读、感悟。 四、 学习方法 ...
  • 故乡 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:102]
    第1课时 学习目标 1、了解、掌握小说的基本知识。 2、把握小说内容、理清小说线索,提炼小说要素,感悟主题。 3、分析人物形象,理解小说中刻画人物形象对表现小说主题的作用。 重难点 1、理解肖像描写刻画人物的手法。 2、运用对比以及多种描写刻画人物性格特点的写作方法。 ...
  • 《故乡》教学设计第三课时[阅读次数:70]
    一、导入 复习人物形象。 二、疑难语句分析 1、“我”为什么气闷?“高墙”比喻什么? 明确:闰土与“我”隔膜了,杨二嫂不理解“我”了,所以“我感到气闷”。“高墙”是比喻封建等级观念造成的人们精神上的“厚障壁”,也就是人与人之间的隔膜。 2、“西瓜地上的小英雄的影象,我本来十分清楚?..
  • 《故乡》教学设计第二课时[阅读次数:66]
    一、导入 复习小说三要素导入。 二、分析环境描写 分析环境描写的作用。 1、故乡的景色有怎样的变化呢?将描写故乡景物的词语或句子标出来,看看哪些是描写故乡的过去的,哪些是描写故乡的现在的,哪些是描写故乡的未来的,并说说所描写的各个时期的景物特点。 明确:过去的故乡(1一5):五彩缤...
  • 《故乡》教学设计[阅读次数:77]
    教学目标: 1.了解小说的文学常识及环境描写的作用。 2.学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 3.学习在前后对照比展示人物性格变化,突出文章主旨的写法。 4.理解作者的思想感情及文章主旨。 教学重点: 1.了解小说的文学常识及环境描写的作用。 2.学习本文运用肖像、?..
  • 《故乡》教学实录 长春版七年级下册[阅读次数:60]
    【设计简说】 小说以其生动的人物形象和生活图景描绘,在鲜明的对照与比较中,反映了辛亥革命后十年间中国农村走向衰败、萧条、破产的悲惨景象,揭示了广大农民生活痛苦的社会根源。作家以深沉的笔触,在广阔的时代背景上,通过闰土生活的变化以及他与“我”之间的“隔膜”的描写,表达了改革旧社会、创造新生活的强烈?..
  • 吉林省伊通县实验中学七年级语文下册教案《故乡》[阅读次数:27]
    1.明确小说的三个要素:人物、故事情节和环境; 2.通过《故乡》的学习,把握文中的人物、故事情节和环境; 3.把握小说主题。教学重点: 1.情节的把握; 2.语言、心理、外貌等刻画人物的方法;教学难点:3.小说主题的探讨教学时数:三课时教学方法设计:理情节--析人物--品语言--悟主旨 ...
  • 九年级上第三单元《故乡》导学案(谷头学校)[阅读次数:97]
    知识目标 1.学习小说人物描写的方法;理解小说中议论的关系。 2.学习小说采用对比表现主题的方法。 能力目标 1.培养学生阅读小说的习惯; 2.培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。 情感目标 加强作品与现实生活的多元化链接,从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。 ...
  • 故乡 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:51]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.本文选自,作者,原名,浙江人,我国伟大的...
  • 《故乡》说课稿 (人教版九年级上册)[阅读次数:598]
    鸡泽三中:肖华敏 今天我说课的题目是鲁迅的《故乡》。下面,我将从以下几个方面陈述我的教学设计和教学理念: 一.教材的地位和作用 《故乡》是人教版九年级上册第三单元中的一篇小说。第三单元选编的主要是描写少年生活的小说。而《故乡》中因为有少年闰土的形象,所以也放在了本单元。《故乡》是鲁迅短...
  • 《故乡》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:527]
    《故乡》教学设计 北京市第四中学李硕棠 一、教学目标 知识与能力: 1.通过对环境描写的分析,体会作者对故乡的情感。 2.理清小说的线索和故事情节,培养学生的概括能力。 3.通过对人物的语言、外貌等描写的体会,分析人物性格,体会作者对故乡的情感,进而?..
  • 《故乡》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1067]
    故乡 教学目标: 1.情节的把握; 2.语言、心理、外貌等刻画人物的方法; 3.了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。 教学时数:三课时 教学过程: 第一课时 【要?..
  • 故乡 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:417]
    故乡 鲁迅 【教学目标】: 1、了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2、学会辨析段的类型。 3、通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,努...
  • 《故乡》教案 (人教版九年级下册)[阅读次数:811]
    《故乡》教案 一、 激发兴趣,导入新课 “故乡”是个很美丽的字眼,一提到故乡,同学们都想起了什么?(亲人、美景、美食),变化也是故乡亘古不变的话题,你的家乡都发生了怎样的变化呢?(学生回答)一代大文豪,鲁迅,他的家长在二十余年间也发生了很大的变化,都有哪些变化呢?变化的原因又是什么呢?我?..
  • 《故乡》导学案 (鄂教版八年级下册)[阅读次数:629]
    走马岭中学语文主备人:肖大飞审核: 课题:《故乡》第一课时&nbsp...
  • 故乡 教案教学设计(人教版九年级必修五)[阅读次数:1093]
    【开课地点】:多媒体教室 【开课时间】:2012年10月25日星期四 【开课人】:李梅 【课题】:《故乡》 一、教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2.学会辨析段的类型。 3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生?..
  • 《故乡》教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:2654]
    教学目标: 知识与能力: 1.梳理情节,感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。 2.分析人物形象,体会其作用及描写方法。 3.掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题。 过程与方法: 1.了解辛亥革命前后旧中国农村的破败,农民生活贫困的情景以及人与人之间形成等级、冷...
  • 故乡 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1562]
    教学目的 1、通过小说人物的分析探讨主题。 2、把握文章对比的写法 3、理解小说的细节描写。 4、把握小说中议论的作用。 重点难点 1、重点:⑴通过人物的分析探讨主题。 ⑵把握文章对比?..
  • 《故乡》 学案设计(河大版八年级上册)[阅读次数:1031]
    学习总目标 1、理解小说的三要素:人物、情节、环境。 2、抓住小说中闰土、杨二嫂、"我"人物性格的分析,突出一个"变"字,从中联系人物所处的典型环境,以及造成主要人物悲惨命运的社会根源。 3、小说采用对比突出主题思想的写法。 4、鲁迅先生内心情感和愿望。 学习难点: 1、理解运用对比突出主?..
  • 《故乡》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:6639]
    【教学目标】 1.理清故事情节,体味人物情感。 2.分析人物形象,探讨小说主题。 【教学重难点】 1.分析人物命运变化的原因,探讨小说的主题。 2.引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入 “故乡的歌是一支?..
  • 《故乡》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1691]
    【教学目标】 1.理清故事情节,体味人物情感。 2.分析人物形象,探讨小说主题。 【教学重难点】 1.分析人物命运变化的原因,探讨小说的主题。 2.引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历。 【课时安排】二课时 【教学流程】 第一课时 一、导入 “故乡的歌是一支?..
  • 《故乡》教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:1850]
    (第一课时) 教学目标: 知识与技能:理解、积累生字词。 过程与方法:理解文意,把握文章主人公的形象。 情感态度价值观:理解旧中国人们的艰难生活。 教学重点:理解文意,把握文章主人公的形象。 教学难点:理解小说运用对比刻画人物的写法。 课型、课时:新课1课...
  • 故乡的胡同 教案教学设计(苏教版高二必修三)[阅读次数:682]
    林云 教学目标 1、理解胡同的特定内涵,体会作者表达的思想感情,比较前后感情笔调的差异,树立豁达向上的人生观。 2、掌握加圈点的读书方法,理清文章思路与结构,养?..
  • 《故乡》 说课(人教版九年级下册)[阅读次数:1341]
    一、教学内容说明 本篇课文为初中语文第五册第三单元第一课。《故乡》是本单元小说鉴赏的起始课,对后面的教学有着领起、示范作用。且《故乡》兼备小说与散文的特长,容量较大。我拟订四个课时完成。第一课时:平实教学,了解作者、写作背景,简介文体知识抓基础教学,熟悉文本;第二课时:生动教学,品析人物形象?..
  • 《故乡》教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:1439]
    一.教学目的 1.认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。 2.学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。 3.体会作者对故乡的深情。 4.体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。 二、教学重点:学习本文刻画人物的方法和对...
  • 《故乡》信息化教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:5981]
    课件名称 中学语文小说学习 学习对象 初中三年级 所属学科 语文 所属章节 第六课 学习目标 1.复习小说的特点。2.理解文章主题。3.学会分析人物形象。4.运用对比塑造人物、描写景物,润土、杨二嫂形象的意义,小说中议论语句对表达主题的作用。 新课程标准 (大纲要求) ...
  • 《故乡》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:2097]
    教学目标: 一、知识与技能目标 1.复习小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 二、过程与方法目标 收集鲁迅当年的相关资料,了解社会背景。 三、情感态度与价值观目标 了解旧中国农民的生活惨状...
  • 《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》《心声》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:7063]
    故乡 教学目标 一、知识与技能 1.复习小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 二、过程与方法 收集鲁迅当年的相关资料,了解社会背景。 三、情感态度与价值观 了解旧中国农民的生活惨状,使学生懂得国家强大,人民生活才能幸福的道理。教学重点 ...
  • 《故乡》导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:1912]
    学习目标: 1、学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。 2、学习在前后对照中展示人物性格变化,突出中心意思的写法。 3、认识半殖民地半封建社会制度的?..
  • 《故乡》教案 (河大版八年级上册)[阅读次数:1589]
    教学重点: 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点: 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一、教学目标: 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读...
  • 《故乡》教案 (河大版八年级)[阅读次数:1100]
    教学目标: 1、 知识和能力:学习本文运用的肖像描写和对比方法刻画人物,突出中心的写法。 2、 过程和方法:了解本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索安排情节的方法。 3、 情感态度和价值观:理解鲁迅先生憎恨旧...
  • 《故乡》导学案(第1课时) (人教版九年级上册)[阅读次数:3978]
    第1课时 目标导航: 1.利用工具书,增加字词积累. 2.理清文章故事情节,体味人物情感. 3.分析杨二嫂.闰土的形象. 导语设计 设计一:“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。”在游子心中,“故乡”是一个美丽的字...
  • 《故乡》导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:2252]
    导语设计 “……地上本没有路,走的人多了,也便成了路”,像这样富有哲理而耐人寻味的语句在文章中还有很多,今天这节课,让我们一起去感悟鲁迅先生在《故乡》中展示的惊人语言魅力,从而更深刻感悟作品的内涵。 目标导航 1.联系课文语境,品味精彩的动词。 2.结合文章主题,感悟精彩的句子。 3....
  • 故乡 教案教学设计(鲁人版七年级下册)[阅读次数:845]
    教学目标 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2.学会辨析段的类型。 3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,努力建设社会主义精神文?..
  • 故乡 教案教学设计(语文版九年级下册)[阅读次数:1560]
    教学目标: 1.了解小说的特点 2.理解文章主题 3.学会分析人物形象 4.学会分析人物形象;体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学重点:分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。 教学过程...
  • 故乡 教学案例(河大版七年级)[阅读次数:1523]
    创意说明:《故乡》作为鲁迅短篇小说的典范之作,以叙事主人公“我”回乡迁居的经历为线索,描述了那一时代中国农民的生活遭际与精神病苦,抒发对现实社会中人与人之间关系相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。这是一篇篇幅很长的课文,包涵的内容很丰富,人物性格鲜明。因为时代的原因和...
  • 故乡(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1337]
    向超 教学目标: 1.了解小说的特点2.理解文章主题3.学会分析人物形象 4.学会分析人物形象;体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学重点:分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。 教学过程: 一、导入 ...
  • 故乡的榕树 (粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:858]
    故乡的榕树 (3课时)教学目标:(一)体会作者对于大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。(二)注意眼前景和故乡情的联结点,掌握文章情以物兴、寄情于物的写法。(三)体会文章语言的诗意。难点:情以物兴、寄情于物的写法重点:本文的结构与思路分析:全文可分为三部分。第一部分(第1~3段):由眼前的景...
  • 故乡导学案3(人教版九年级必修)[阅读次数:2975]
    语文导学案年级:九年级 课题:故乡 总课时: 课型:预+展 2010年月日 主备人:高占军 学生姓名: 督查人 学习目标 知识目标 理解运用对比?..
  • 故乡导学案2(人教版九年级必修)[阅读次数:1815]
    语文导学案年级:九年级 课题:故乡 总课时: 课型:预+展 2010年月日 主备人:高占军 学生姓名: 督查人 学习目标 知识目标 学习刻画人物?..
  • 故乡导学案1(人教版九年级必修)[阅读次数:639]
    语文导学案年级:九年级 课题:故乡 总课时: 课型:预+展 2010年月日 主备人:高占军 学生姓名: 督查人 学习目标 知识目标 了解小说有关?..
  • 《故乡》导学案(苏教版九年级必修)[阅读次数:3051]
    课题五、《故乡》导学案 授课时间:三教时 授课节次第一课时 学习目标: 1、学习以“我”的见闻及对...
  • 《故乡》自主感悟生活品牌教案(苏教版九年级必修教学案例)[阅读次数:1141]
    《故乡》自主感悟生活品牌教案 安徽省庐江县长岗中学 张为民 教学目标: 1、对应生活学习理解生字生词和内涵深刻的关键语句。 2、阅读课文,感悟生活,认识鲁迅先生回到故乡的生活情景,认识闰土辛苦麻木的生活情景,认识杨二嫂辛苦恣睢的生活情景,认识鲁迅先生辛苦辗转的生活情景,认识鲁迅先生?..
  • 故乡(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:1638]
    故乡 一、 激情导入: 自古以来,“思故乡,赞故乡”是一个永恒的话题,哪位同学能随口就涌出几句写“故乡”的诗词名句呢? 故乡,让离家的游子多了一个永远也做不完的梦;故乡,在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天,就让我们一起走进鲁迅的文学世界,感受《故乡》的魅力。...
  • 《故乡》教案(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:4528]
    《故乡》教案 溪岸初中:胡云峰(2010。9) 教学目标: 1、情节的把握; 2、语言、心理、外貌等刻画人物的方法; 3、了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。 课时安排: 三课时 教学过程: ?..
  • 《故乡》教学设计(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:2854]
    课时安排3 教材分析 德育点 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 创新点 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物,理解主题。 能力点 理解运用对比突出主题思想的写法。理解小说中议论的作用。 知识点 生字词、运用对比塑造人物、描写景物,润土、杨二嫂形象的意义,?..
  • 河大版八年级上教案集 1、故乡 (河大版八年级必修教案设计)[阅读次数:436]
    河大版八年级上教案集 1、故乡 教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2.学会辨析段的类型。 3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学?..
  • 《故乡》第二课时课堂练习(语文版九年级必修教学案例)[阅读次数:1297]
    田太忠 一.快速阅读课文,按下列内容找出它们在文中的起止点,并筛选文中的有效信息,标注相关的文字 (一)肖像对比 1.闰土肖像 1).30年前的闰土肖像 从“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……”到“我们便熟识了” 2).30年后的闰土肖像 从“一日是天气很冷的午后……”...