• 《红楼梦》导学案(人教版高一必修三)[阅读次数:216]
    一、名著《红楼梦》概说 1、了解《红楼梦》,认真阅读“名著导读”《红楼梦》(课本P99) 2、练习: (1)《红楼梦》又名___________,是一部空前绝后的鸿篇巨制。全书共回,其中曹雪芹写了前______回,高鹗写了后回;整部书人物众多,据统计共有975人,主要人物有________...
  • 《红楼梦》阅读指导课简案(人教版七年级下册)[阅读次数:1039]
    教学目标: 1、初步了解《红楼梦》的作者,了解这部名著的思想内容和艺术成就。 2、能结合故事情节理解主要人物形象特征。 3、激发学生阅读文学名著的兴趣,体验文学作品的魅力,逐步培养学生的阅读力。 教学重、难点: 1、激发学生阅读文学名著的兴趣。 2、?..
  • 《红楼梦相关知识》 教案教学设计(苏教版高一必修二)[阅读次数:775]
    贾,史,王,薜 贾不贾白玉为堂金作马 阿旁宫三百里住不下金陵一个史 东海缺少白玉床龙王来请金陵王 丰年好大雪(薛)珍珠如土金如铁 花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜? 游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑乡帘。 ...
  • 《红楼梦》导读 导学案(人教版八年级选修)[阅读次数:797]
    这一题目的难度极大。《三国演义》《水浒传》、《西游记》乃至《金瓶梅》的客观面貌,是可以三言五语勾勒出大体轮廓来的,《红楼梦》则不能。面对这一由生活细事构成的庞然大物,有点无处入手的感觉。为读解方便,暂且从四个角度入手,对这件天衣无缝、浑然 一体的艺术品作一入门提示。 ...
  • 红楼梦•情真意切释猜嫌 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3452]
    【教学目标】 ㈠知识与能力 1、了解作者曹雪芹生平与创作,从小说发展史的角度认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。 2、分析人物个性化语言特征,准确把握人物形象。 ㈡过程和方法 ⒈表演课本剧:感受文本内容。 ⒉筛选信息:把握关键信息,...
  • 《红楼梦》选读之《贾府概况》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:788]
    教学目标 1学习鉴赏小说的基本方法,了解作品所涉及的有关背景材料,用于分析和理解作品; 2、了解作者的思想倾向; 3、了解《红楼梦》的基本结构。 教学重点 1、理解小说的主题; 2、小说的线索结构。 教学难点 理清小说的线索; 学法指导 自读、研讨 教&...
  • 《红楼梦》选读之《黛玉葬花》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:1217]
    教学目标 1、结合高一已学的《林黛玉进贾府》,通过重点赏析《葬花吟》,分析黛玉性格 2、结合林冠夫的《黛玉葬花》和舒芜的《两次葬花》加深对《红楼梦》高超艺术手法的理解。 3、学习通过心理描写的刻画人物性格的方法 教学重点 赏析《葬花吟》,分析黛玉性格 教学难点 通过《两?..
  • 《红楼梦》选读之《黛玉葬花》 学案设计(苏教版高三选修)[阅读次数:1220]
    一、阅读原著第二十三回、二十六回、二十七回、二十八回 二、基础知识积累: 1、林黛玉居住在,贾宝玉居住在,薛宝钗居住在&nbs...
  • 《红楼梦》选读之《宝玉挨打》 学案设计(苏教版高三选修)[阅读次数:1694]
    一、知识积累: 1、“令郎真乃龙驹凤雏,非小王在世翁前唐突,将来‘雏凤清于老凤声’,未可量也。”这是对贾宝玉的称赞。 2、“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”是...
  • 《红楼梦》选读之》《宝玉挨打》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:1615]
    教学目标 1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位--这是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞。 2、理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色。 3、学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格,提高学生鉴赏文...
  • 《红楼梦》选读之《探春理家》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:385]
    目标: 1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运, 2、归纳人物在事件中的不同表现和性格特点 3、了解本情节在表现作品主题方面的作用。 重点:对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读,拓宽对作品内涵的理解。 难点:理解人物性格的复杂性,体味探春理家的积极意义和局限性,对人物命运产...
  • 《红楼梦》选读之《探春理家》 学案设计(苏教版高三选修)[阅读次数:1151]
    一、阅读原著关于探春的内容,如:第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基础知识积累: 1、冷子兴口中“模样又极标致,言谈又爽利,心机又极深细,竟是个男人万不及一的”的人是&nbs...
  • 《红楼梦》选读之《怡红欢聚》 学案设计(苏教版高三选修)[阅读次数:757]
    一、知识积累: 1、袭人的原名,判词中“堪怜优伶有福”中的“优伶”是指 2、晴雯的心灵手巧体现在勇晴雯病补雀金裘回,也说明她对宝玉&nbs...
  • 《红楼梦》选读之《怡红欢聚》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:353]
    教学目标 1、中国传统文化对古典文学创作的影响; 2、理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价; 3、分析怡红欢聚在小说中的地位和作用。 教学重点 理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价 教学难点 理解作品表现出来的价值判断和审美取向,并作出恰当的评价 ?..
  • 《红楼梦》选读之《宝玉出家》 教案教学设计(苏教版高三选修)[阅读次数:482]
    教学目标 1、学习评价文学作品,培养正确的情感态度和价值取向; 2、分析宝玉出家的原因; 3、品评《红楼梦》结尾的得失。 教学重点 分析宝玉出家的原因; 教学难点 品评《红楼梦》结尾的得失。 学法指导 自读、研讨 教学过程 一、导入新课:&nbsp...
  • 《红楼梦》选读之《宝玉出家》 学案设计(苏教版高三选修)[阅读次数:372]
    一、知识积累: 1、曹雪芹于悼红斋中批阅十次,增删五次,纂成目录,分出章回,则题曰 2、王夫人向黛玉介绍宝玉时,称他“”、“&nbs...
  • 《红楼梦》选读之《贾府概况》 导学案(学生版)(苏教版高三选修)[阅读次数:654]
    《红楼梦选读》导学案(学生版) 一、阅读小说前五回 二、基础知识积累: 1、香菱原名,她的眉心中有一点。她的父亲是&nbs...
  • 红楼梦导言 导学案(苏教版高二选修)[阅读次数:270]
    一、基础知识积累: 1、《红楼梦》又名:《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》 《金陵十二钗》、《红楼梦》。 2、曹雪芹的父亲是曹?nbsp;,祖父是__曹颙_,曾祖父是___曹寅____ 二、课文探究导引:&nb...
  • 红楼梦导言 教案教学设计 第一课时(苏教版高二选修)[阅读次数:342]
    板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》教案 课时编号:课题:《《红楼梦》导言》第一课时 主备人:李艳丽备课时间:2012年2?..
  • 《红楼梦》选读之《情真意切释猜嫌》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3374]
    【教学目标】 1、理解文意,激发学生兴趣,希望重读《红楼梦》。 2、结合个性化人物语言,分析人物性格特点。3、掌握阅读小说的一般方法。 【教学过程】 一、导入: 得硕亭《草珠一串》“开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书...
  • 《红楼梦》前五回(五4) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:666]
    3、宴会中的茶与酒: 幽微灵秀地,无可奈何天。宝玉看毕,无不羡慕。因又请问众仙姑姓名:一名痴梦仙姑,一名钟情大士,一名引愁金女,一名度恨菩提,各各道号不一。少刻,有小丫鬟来调桌安椅,设摆酒馔。真是:琼浆满泛玻璃盏,玉液浓斟琥珀杯。更不用再说那肴馔之盛。宝玉因闻得此酒清香甘冽,异乎寻常,又不禁...
  • 《红楼梦》前五回(五3) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:304]
    后面便是一所古庙,里面有一美人在内看经独坐。其判云: 勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆。 可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。 [说明]这一首说的是判词前面的是“一所古庙,里面有一美人在内看经独坐”惜春是宁国府贾敬的女儿,贾珍的胞妹。她是贾家四位千金中最小的一个,从小就厌恶世俗,向往?..
  • 《红楼梦》前五回解读(五2) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:1272]
    宝玉看了仍不解。便又掷了,再去取“正册”看,只见头一页上便画着两株枯木,木上悬着一围玉带,又有一堆雪,雪下一股金簪。也有四句言词,道是: 可叹停机德,堪怜咏絮才。 玉带林中挂,金簪雪里埋。 [说明]第一句是说宝钗有封建阶级女性最标准的品德。她“品格端方,容貌丰美”,“行为豁达,?..
  • 《红楼梦》前五回解读(五1) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:411]
    第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦 1、宝玉听说,便忘了秦氏在何处,竟随了仙姑,至一所在,有石牌横建,上书“太虚幻境”四个大字,两边一副对联,乃是: 假作真时真亦假,无为有处有还无。转过牌坊,便是一座宫门,上面横书四个大字,道是:“孽海情天”。又有一副对联,大书云: 厚...
  • 《红楼梦》前五回解读(四) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:225]
    第四回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案 永昌一中张含光 1、却说黛玉同姊妹们至王夫人处,见王夫人与兄嫂处的来使计议家务,又说姨母家遭人命官司等语。因见王夫人事情冗杂,姊妹们遂出来,至寡嫂李氏房中来了。原来这李氏即贾珠之妻。珠虽夭亡,幸存一子,取名贾兰,?..
  • 《红楼梦》解读前五回(三) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:436]
    第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都 永昌一中张含光 第三回主要内容: 一、贾雨村夤缘复旧职夤缘:攀附上身,比喻拉拢关系,向上巴结。 1、贾雨村和冷子兴在街上游走?..
  • 《红楼梦》前五回解读(二) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:366]
    第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府 永昌一中张含光 本回主要内容:借贾雨村之口粗略介绍了小说的环境及主要人物,给人们一个初步的印象。用读书人与商人担当介绍贾府角色正好,一看官事,二看经济,三看人物。 1、贾雨村...
  • 《红楼梦》前五回解读(一) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:1116]
    《红楼梦》第一回解读:甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀 永昌一中张含光 《红楼梦》第一回是全书的总括与总纲。 第一回主要内容: 1、全书创作素材来源 ...
  • 《红楼梦》选读第一课时教案:《红楼梦》导言(人教版高二选修教学设计)[阅读次数:660]
    课题《红楼梦》导言 教学目标 1、了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程; 2、初读《红楼梦》,复述故事梗概; 3、能陈述茅盾关于《红楼梦》?..
  • 走进名著 --《红楼梦》导读教案 (长春版九年级必修教学设计)[阅读次数:2970]
    教学目标:进一步了解《红楼梦》和曹雪芹。 把握文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。 教学重点:人物在小说中的经历及作者的创作意图。 教学难点:理解文章隐晦文字下所蕴涵的作者创作的深意。 课时安排:一课...
  • 《红楼梦宝玉挨打》经典章节阅读导引(苏教版高二选修说课)[阅读次数:1553]
    一、 本节课阅读内容: 阅读《红楼梦》第三十三回全部内容、第三十四回从开头到“一句话未了,只见院外人说:“二奶奶来了。”……宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后,出后院而去”。 二、问题探究: 问题一、宝玉挨打的直接原因主要有哪些?根本原因是什么? 明确:1、宝玉会见雨村后无精打采,贾...
  • 《<红楼梦>选读》教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:335]
    一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景,社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨着不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天,我们一起来读节?..
  • 《红楼梦》之《宝玉挨打》教学设计(苏教版高三选修教案设计)[阅读次数:1198]
    一、教学目标: 1、领会《宝玉挨打》一课杰出的叙事艺术成就,及铺垫艺术运用的精妙。 2、引导学生探讨众人对待“宝玉挨打”的态度和宝玉挨打后的心态。 二、教学重难点: 1、探求宝玉挨打中贾政和宝玉父子冲突的深层原因。 2、引导学生领会黛玉的深情。 教学内容及步骤: ?..
  • 红文学名著简答题 楼岂是风流话,血泪研成迹未昏--《红楼梦》 (高三必修教案设计)[阅读次数:903]
    1、简述黛玉葬花的情景 黛玉夜访宝玉,丫环恶言相对,拒不开门,黛玉疑是宝玉故意不见,含泪而归。次日乃祭饯花神之日,黛玉见园中落花无主,又勾起伤春愁思,乃荷锄葬花,不由得感花伤己,哭了几声,一面哽咽,一面低吟“葬花词”,以遣愁思。宝玉适至,表明心迹,二人又言归于好。 2、简述黛玉一次哭泣的情...
  • 红楼梦教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1069]
    教学目的: 1、了解名著《红楼梦》 2、如何评价欣赏优秀文学作品 教学重难点: 对《红楼梦》一书及其人物形象的评价 教法:讲解、研究法 第一课时 内容:作者介绍、红学介绍 一、作者介绍 ...
  • 《红楼梦选读》--宝玉挨打(苏教版高三选修教案设计)[阅读次数:1109]
    《宝玉挨打》教案 教学目标 1.了解'宝玉挨打'一节在《红楼梦》中的地位--这是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞. 2.了解'宝玉挨打'这一中心事件的情节内容. 3.理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色. 4.学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格,提高学生鉴赏文学作品的能力. ...
  • 红楼梦(语文版教案设计)[阅读次数:698]
    第一课时 一、导语设计 《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象,用现实主义的手法细致地描写了日常生活中的波澜起伏,这部不以惊险情节见长的古典小说经久不衰,其艺术成就及思想价值均达到了我国古典小说的极致。今天我们就以小说?..
  • 《红楼梦选读》教学设计(人教版高一必修)(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:375]
    一、导入 二、比较阅读 (一)宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常:一是打得格外狠毒,打得宝玉已经不能动弹了还要打,甚至想用绳子勒死宝玉;二是打的时候,不听人劝,直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的...
  • 古典文化研读--《红楼梦》的情节波澜教学设计(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:921]
    古典文化研读 --《红楼梦》的情节波澜教学设计 &n...
  • 《《红楼梦》选读》教学参考(苏教版高三选修教案设计)[阅读次数:359]
    一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景,社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天,我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课?..
  • 红楼梦(人教版八年级选修)[阅读次数:415]
    一.导入: 今天我们一起来畅谈中国一部伟大的经典作品《红楼梦》。 开卷不谈《红楼梦》纵读诗书也枉然 清朝的时候流行一句话:开卷不谈《红楼梦》,纵读诗书也枉然。就算你四书五经、论语、孟子读了很多,你不读《红楼梦》的话,你的知识还不够。《红楼梦》是中国古今第一奇书,是中国古典小说的?..
  • 《红楼梦选读》教案(说稿)(苏教版高一选修)[阅读次数:504]
    一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景,社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天,我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课?..
  • 《红楼梦》选读(人教版高一必修)[阅读次数:312]
    一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景,社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天,我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课...
  • 《红楼梦选读》教学设计(人教版高一必修)[阅读次数:277]
    一、导入(略) 二、比较阅读 (一)宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常:一是打得格外狠毒,打得宝玉已经不能动弹了还要打,甚至想用绳子勒死宝玉;二是打的时候,不听人劝,直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手。贾政这样毒打宝玉,究...
  • 《红楼梦》的情节波澜(人教版高二选修)[阅读次数:2117]
    【教学目标】 1、学习如何鉴赏文学作品的“美” 2、学习如何评述文学作品的“美”(初步学习写作书评) 【教学设想】 1、合理进行教材整合: 《〈红楼梦〉的情节波澜(节选)》一文安排在第二单元(议论文?..
  • 《红楼梦》选读教学设计示例[阅读次数:902]
    一、导入(略) 二、比较阅读 (一)宝玉挨打的根本原因 这次贾政打宝玉显得极不寻常:一是打得格外狠毒,打得宝玉已经不能动弹了还要打,甚至想用绳子勒死宝玉;二是打的时候,不听人劝,直到王夫人来了说“快拿绳子来先勒死我”这样的话才住手。贾政这样毒打宝玉,究竟意味着什么呢? 开?..
  • 文学名著《红楼梦》阅读课教案(高二)[阅读次数:4125]
    文学名著《红楼梦》阅读课教案 2007.10.30上午第2节于高二(3)班 卓明熙 教学目的: 1、 通过自测题检验本学期(暑假)以来学生对经典文学名著《红楼梦》的掌握情况; 2、 通过对07年省质检卷和高考卷文学名著阅读题中对《红楼梦》一书的考题设置的讲析,谈谈针对文学经典名著考试的...
  • 《红楼梦》选读(鄂教版高二选修)[阅读次数:383]
    《红楼梦》选读 一、导入 《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景,社会的各个阶级和阶层,都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心,每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天,我们一起来读节选自...
  • 红楼梦(人教版高二必修)[阅读次数:2313]
    授课班级08级5、6班 授课时间2007年4月9日--4月16日 课时6课时(28--33课时) 教学目的: 1、 了解名著《红楼梦》 2、 如何评价欣赏优秀文学作品 教学重难点: 对《红楼梦》一书及其人物形象的评价 教法:讲解、研究法 ...
  • 《红楼梦》的情节波澜(节选)(人教版必修)[阅读次数:1372]
    《《红楼梦》的情节波澜》(节选)教案 一、教学目标:1、学习如何鉴赏文学作品的情节设计。2、学习例证法。 二、教学设想:合理进行教材整合,《〈红楼梦〉的情节波澜》安排于第三单元的《宝玉挨打》后,文学鉴赏应建立在对文学作品较深的理解基础上。 三、教学课时:一课时 ...