• 肖培东:品读细节,体味文本内涵和人物情感--《卖白菜》教学案例[阅读次数:247]
    肖培东 内容摘要: “教什么”和“怎么教”永远是语文教学的核心问题,也是一直困扰一线教师的最大问题。读懂编者意图,读懂文本和作者,依据学情,贴着文字,贴着学生选择教学策略,合理设计教学,实现教师、学生、编者、文本之间的深度对话,是突破这一难题的有效手段。运用这一手段,教学《卖白菜》,紧抓“穷?..
  • 情感•意象•意蕴 --《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂实录 (人教版九年级下册)[阅读次数:99]
    课前谈话: 师:初次见面,我们相互认识一下好吗?是我先自我介绍还是你们先自我介绍? 生:老师您先自我介绍吧! 师:这就是老师的自画像(幻灯片展示): 白云瀑 吴丹青 我自从天降,孤崖一为停。 ...
  • 情感之美 教学设计(北师大八年级上册)[阅读次数:29]
    1教学目标 1.了解情感传达在写作中的重要作用。 2.在具体的写作实践中,学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。 3.了解并掌握一些情感传达的具体方法。 2学情分析 现在的学生对情感的体验越来越少,能够感动他们的人和事,也越来越少,所以,加强情感的体验,珍惜情感,显得尤为重要?..
  • “文中有画,画中有情”--《荷塘月色》一文中的画面与情感把握(人教版高一必修二)[阅读次数:1124]
    一、教学目标 1、了解作者朱自清、以及其散文创作的特点 2、联系文章写作背景,基本弄懂课文的思想意义 3、结合语境,揣摩词语、句子的含义及其表达效果,学习本文清新淡雅的行文方式 4、掌握文章借景抒情、情景交融的表达技巧,体会作者字里行间流露出来的思想感情 二、教学重点 1、结合语?..
  • 走进诗人的精神家园--高考常考情感鉴赏专题攻略教案教学设计(苏教版高三下册)[阅读次数:191]
    河北魏县第一中学张晓耕 “诗缘情而作”诗歌的本质就是抒情。近年来,诗词“情感”类试题越来越受到高考命题者的青睐。2009年全国20套高考语文试卷,其中江苏、安徽、江西等10套试题,都考查了学生对诗词情感的把握和评价,成为2009年高考语文试卷的一大亮色。 【考点链接】 诗歌一般借...
  • 边塞诗情感鉴赏 教案教学设计(人教版高二必修五)[阅读次数:629]
    一.教学目标: 知识与能力 1、了解边塞诗的风格特点。 2、积累边塞诗的常见意象。 3、初步了解边塞诗的常用表现手法。 过程与方法 1.借助工具书和有关资料,读懂不太深的我国古代诗文,背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识,了解相关的中国古代文化常识,丰富...
  • 读出来的情感 --由《天上的街市》朗读指导课想到的 教学案例(人教版七年级上册)[阅读次数:4325]
    【教材分析】 邹忌用自己的切身感受设喻,讽喻齐王广开言路,纳谏除蔽,使齐国政治修明,国势强盛,这在当时有它的积极意义。因为广开言路,修明政治,客观上有利于人民,有利于社会进步。但是也应该看到,邹忌的进谏和齐王的纳谏,主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主?..
  • 作文专题训练教案之五-情感 (语文版九年级下册)[阅读次数:515]
    教学目的 1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。 3.掌握作文表达“真情实感”的方法,在作文中表达自己的真挚感情。 教学重点 1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。 2、掌握作文表达“真情实感”的方法,在作文中表达自己的真挚...
  • 八年级下作文指导:放飞想象的翅膀,绽放情感的心花[阅读次数:1461]
    第二次作文[放飞想象的翅膀,绽放情感的心花] [设计思路] 首先出示一段短文,让学生找出“实” 的部分和“虚”的部分,明确“虚”就是感情的想法;然后出示些简单的名称放飞学生的想象翅膀,发挥丰富的想象,激发学生情感涟漪,绽放闪烁思想灵感的火花。借“实”发挥,谈感受和想法;最后进行本次作文题目训?..
  • 人教版外国诗歌散文欣赏《自然而然的情感流露》(人教版高二选修)[阅读次数:937]
    第二单元自然而然的情感流露 【教学目标】 1.讲解诗歌“抒情”的内涵,引导学生领略抒情诗歌的魅力。 2.纠正对“抒情”的一般误解,展示独白、对话、客观描写等丰富的抒情技巧,让学生体味诗歌中“强烈的情感”如何源于“平静的回忆”。 3.通过抒情文字唤起学生的情感共鸣,获得精神的陶冶和升华。...
  • 江苏省常州一中2008-2009诗歌鉴赏专题--了解诗歌内容和情感(高三)[阅读次数:1695]
    江苏省常州一中 第1课时把握诗歌大意,了解诗歌内容 【经典题例】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什...
  • 高考诗歌鉴赏题思想情感的解读技巧(人教版高三必修)[阅读次数:3875]
    一首优秀的古典诗歌,它的形象塑造、语言特色,亦或它所运用的表达技巧,应当都有可圈可点之处。但一部作品所体现的思想内容和作者表达出的观点态度,才是它的最大艺术价值之所在。所以,评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,是进行文学鉴赏活动,当然也是设计高考古典诗歌鉴赏题的主要出发点。 古典诗...
  • 诗歌情感解读三法(人教版高二选修)[阅读次数:1812]
    解读诗歌情感的三把钥匙 --诗歌阅读指导 教学目标: 1、培养学生阅读诗歌的兴趣,懂得情感是诗歌的灵魂所在。 2、学习一些鉴赏诗歌情感的方法。 教学重点:通过对题材、情感词、意象的把握来理解诗歌的情感。 教学方法:教师讲授为主,兼...
  • 专题四世间惟有情难画--情感的传达(苏教版高三选修)[阅读次数:565]
    编写:卞建容 一、 学习目标 1、 引导学生了解情感传达在写作中的重要作用。 2、 在具体的写作实践中,学会在具体情境中表达“真、善、美”的情感。 3、 了解并掌握一些情感传达的具体方法。 二、 写作指导 (一)题目解说 情感的传达就是抒发感情,托尔斯泰说过:“在自己心里唤起曾经一度体?..
  • 《〈在马克思墓前的讲话〉--情感体验及延伸阅读》的教学实录(网友来稿)[阅读次数:4113]
    四川省达州市高级中学语文组 张春平 一、情况简述: 授课时间:2005年12月6日下午第二节。 授课地点:达州市高级中学科教楼2楼多媒体教室。 授课人:张春平。 听课人:高2008级5班全体学生及通川区中小学教研室语文科指导教师、本校高初中的部分语文教师。 ...
  • 高考复习古诗文鉴赏--名句、意象、情感(网友来稿)[阅读次数:5220]
    木楼 教学目标 以《大纲》40篇背诵的古诗文为点,抓住诗文中的意象,训练学生体会作者的情感,提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力 重点:意象、情感 难点:抓住意象体味情感的方法 教学课时:1 教学步骤: 1、 导入: 以“明月几时有”的唱词引入?..
  • 以情感为纽带,构建生命课堂--《话别--写给XXX》作文评讲课教学与评析(网友来稿)[阅读次数:3470]
    江苏省太仓市新塘学校陆丹 永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是,作为小学作文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的作文课堂?给孩子什么样的生...
  • 生命教育与情感教育的渗透--《我与地坛》教案(网友来稿)[阅读次数:6407]
    苏州市通才实验中学嵇京波 教学目的: 一、熟读课文,体验作者内心深处的痛苦及对母亲的理解和痛悔。 二、结合课文内容对学生进行生命与亲情教育的渗透。 三、揣摩恳切、深沉的语言,学习作者运用语言的技巧。 教学设想: 《我与...
  • 突出训练意识 注重激发情感--《灰雀》教学实录与评析[阅读次数:2309]
    执教:重庆市渝中区第二实验小学黄兰 评析:重庆市教育科学研究所周光璇 教学设计说明 教学实录与评析 执教教师简介 一、教学设计说明...