• 剃光头发微(人教版高一必修)[阅读次数:851]
    《剃光头发微》课时计划第1课时(总第24课时) 学习目标: 1、学习小中见大的写作方法。 2、进一步培养联想、想象能力。 3、深入理解文章的思想内容。 重点难点: 1、杂文的特点及鉴赏方法。 2、对课文最后一段的理解。 ...
  • 剃光头发微(教案(人教版高一必修)[阅读次数:2349]
    教者:肖三 教学目标 一、知识与能力 把握杂文的艺术特点:构思上,杂文不杂;立意上,以小见大;语言上,幽默讽刺。赏析课文丰富的联想。培养杂文阅读理解和探究的能力。 二、过程与方法 熟悉文本(对手),运用方法(密笈),合作探究,归纳总结,形成能力。 三、情感态度与价值观 ...
  • 剃光头发微(人教版高一必修)[阅读次数:2241]
    中学高级教师敖运泉 [课文分析] 《剃光头发微》是何满子的一篇杂文,既文艺性论文,杂文有几个特征,其一,战斗性与愉悦性的和谐统一;其二,论辩性与形象性的有机结合;其三,幽默、讽刺与文采的巧妙运用;其四,短小精悍。鉴赏该文应该把握杂文的这些问题特点,注意选材立意的“大”与“小”,...
  • 剃光头发微(人教版高二选修)[阅读次数:1799]
    剃光头发微 [教学要点] 默读课文,整体把握文意;合作研讨,探究本文所包含的道理,体会其思想性;揣摩语句,品味本文语言的幽默与讽刺意味,体会杂文的文学性。 [教学过程] 一、导语设计 杂...
  • 剃光头发微(人教版高一必修)[阅读次数:1357]
    教案示例 教学目标: 1.体会本文因小见大的写法,理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2.品味本文语言的幽默讽刺意味,逐步提高鉴赏力。 教学重点: 理解本文所包含的深刻道理,学习作者善用类比,联类引申的写作手法。 ...
  • 剃光头发微[阅读次数:3866]
    <剃光头发微>教学设计 剃光头发微 一导入 以前在旧式的小街上闲逛,看到这么一幅对联: 提起刀人人没法, 拉下水个个低头。 大家猜猜看,这是写哪个行业的?为什么呢? 提示: 此为旧日理发店店联,联语采用谐音双关法...
  • 《剃光头发微》的思路脉络[阅读次数:5708]
    关于《剃光头发微》的思路脉络 《剃光头发微》是何满子先生的一篇短文,从当时(八十年代)城里的理发工人拒给“乡下佬”剃平头一事谈起,最后批评弄权耍权的现象。文章能从人人得见的现象入手,最后的挖掘却出人意料,因为一般人常常会因此联想到特权思想和等级观念,很难把它和弄权联系到一起;再加上文章在使?..
  • 剃光头发微[阅读次数:7193]
    剃光头发微 教学目标 一、理清文章思路,明确文章的写做主旨。 二、培养学生善于观察社会现象,分析社会现象的能力。 重点难点 一、杂文的特点及鉴赏方法。 二、对课文最后一段的理解。 教学时数 1课时 教学过程 一、导入新课 敏锐的作家,尤其是杂文家,大...
  • 剃光头发微(教师中心稿)[阅读次数:15633]
    施永忠 学习目标 1、学习小中见大的写作方法。 2、进一步培养联想、想象能力。 3、深入理解文章的思想内容。 重点难点 1、杂文的特点及鉴赏方法。 2、对课文最后一段的理解。 学法导引 1、首先认真阅读文章,同学之间交流...
  • 《剃光头发微》教学设计(网友来稿)[阅读次数:13463]
    江苏常州市小河中学孙伯琦 一、 导入: 1、 对联打一职业:(文中对联--理发师) 2、 同学间相互看发型(请一人总结) 3、 师问:“有剃光头的吗?”、“为什么?” 4、 学生讨论总结 二、 解题: 1、 板书课题 2、 课题句读(学生...
  • 剃光头发微(网友来稿)[阅读次数:18880]
    洛阳市回民中学李广仁 【学习目标】 1、 学会从平凡的生活现象中引发对社会问题的思考。 2、 理清文章思路,明确文章主旨。 3、 品析杂文的漫画语言和寓深意于讽刺与幽默之中的意味。 【重点难点】 1、 理解本文的写作主旨。 2、 学习以小见大...
  • 剃光头发微(网友来稿)[阅读次数:15007]
    江苏省金湖中学梁万年 知识归纳 剃头,这是生活中再常见不过的小事。但杂文作者,因小见大,谈出了一番大道理。 读一读,想一想 1、 作者怎样从剃头这件事一步步引到谈掌权的? 2、 从哪些语句可以体会到本文的幽默意味? 课时安排:一课时 1?..