• 《晁错》教案(《史记》选读)[阅读次数:88]
    学习目标 1、理解常见文言实词在文中的含义:治征善疾恨便。理解常见文言虚词在文中的意义和用法:乃因以为然 2、培养鉴赏评价能力,鉴赏《史记》描写人物形象的方法。...
  • 指导阅读《秦始皇本纪》一体化教学案教师版 (苏教版高二《史记》选读)[阅读次数:56]
    教学设想: 本文位于苏教版选修教材《〈史记〉选读》第六题“善叙事理,其文疏荡”的单元,旨在了解《史记》的叙事艺术。课文不算难懂,选文较长,属自学篇目。选修教材的学习,旨在增加阅读,提升素养。本文的教学以指导学生阅读的方式来处理教材。课堂以自学练习为主。在理解的基础上,最后做问题探讨。 专题目标...
  • 先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法 导学案设计(人教版高一上册)[阅读次数:531]
    教学目标 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学重点 1、了解先秦历史散文和《史记》的相关知识。 2、掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学难点 掌握先秦历史散文和《史记》的鉴赏方法。 教学方法 讲授法 教具...
  • 《史记选读》教学教案(人教版高一选修)[阅读次数:198]
    《史记选读》教学教案(新人教版选修) 一、教学目标 1.了解司马迁,了解《史记》 2.掌握本单元的文言知识 3.诵读课文,把握文中的人物形象的特征 4.品味《史记》个性化的人物语言 二、教学建议 单元教学建议 l.重视?..
  • 《史记选读》鲁周公世家 教学设计[阅读次数:3427]
    导学目标 1.积累文言常用词,培养文言文语感 2.了解周公的为人和事迹,评价周公人品人格及司马迁对周公那种深厚的景仰之情。 3.了解“世家”这一《史记》体例的特点。 4、学习对比手法的运用。 新知预习 一、解题 1.鲁,始建国于公元前十一世纪,其辖地在今山东省西南部,都城在曲阜。公元...
  • 《史记选读 甘罗》 教案教学设计(粤教版高三选修)[阅读次数:841]
    教学目标 1、能结合语境准确解释“相、质、伐、难、与、孰与”等词语的意思。 2、认识甘罗所处的时代特征,探究其出众的智慧。 3、借鉴本文正、侧结合的写人艺术,丰富自己的写作手法。 教学重点与难点 1、理解常见的文言词语及句式。 2、鉴赏课文的写人技巧。 ?..
  • 《史记》教材学案--《管仲列传》《屈原列传》(苏教版选修)[阅读次数:2009]
    《史记》选修教材考点复习⑨ --《管仲列传》《屈原列传》 【教学目标】 1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。 2、 了解并运用相关的特殊文言句式。 3、 思考“历史人物屈原身上究竟是什么让你感动”积累写作素材。 【导学重难点】 有效地积累文言文考点,完成知识的迁移。 【...
  • 《史记》学案--《高祖本纪》《项羽本纪》(苏教版选修)[阅读次数:2889]
    《史记》选修教材考点复习⑧ --《高祖本纪》《项羽本纪》 【教学目标】 1、 重点积累相关的文言词语的意义、用法。 2、 了解并运用相关的特殊文言句式。 3、 比较文言文中两个历史人物形象,积累写作素材。 【导学重难点】 有效地积累文言文考点,完成知识的迁移。 【课时安排】 ...
  • 《史记选读》中《高祖本纪》教案(人教版高一选修教案设计)[阅读次数:1994]
    《高祖本纪》教案练习 二.学习目标 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 三.学习?..
  • 史记选读教案(苏教版七年级教案设计)[阅读次数:505]
    《史记》在我国史学与文学中的价值--从《史记》中看司马迁对历史和社会的理解 《史记》原名《太史公书》,东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷,五十二万余字,又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例?..
  • 《史记》选读(苏教版教案设计)[阅读次数:421]
    《太史公自序》教案 教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3.培养学生自主学习的意识。 教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。 教学过程: 一、导入新课: 《?..
  • 《史记》选读教案(苏教版选修教案设计)[阅读次数:626]
    《史记》选读教案 学习目标: 1.了解司马迁,了解《史记》 2.掌握本单元的文言知识 3.诵读课文,把握文中的人物形象的特征 4.品味《史记》个性化的人物语言 扩展资料: 《史记》在我国史学与文学中的价值--从《史记》中看?..
  • 《史记选读:甘罗教学案》(鲁人版高二选修教案设计)[阅读次数:1775]
    孙伟华 学习目标: 知识目标:学习积累文言知识,提高文言文阅读能力 能力目标:熟读文本,把握人物形象 情感目标:领悟面对复杂现实,采取巧妙应对的智慧 学习重点: 学习积累文言知识,提高文言文阅读能力 对文本内容的理解分析与赏评 学习难?..
  • 史记选读(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:201]
    第一课时 教学要点:整体感知课文,研读课文第一部分。 一、板书课题,导入新课 1.复习关于《战国策》的知识:《战国策》又称《国策》,是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各?..
  • 史记选读;(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:386]
    一、教学目标: 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识,熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象,学习...
  • 史记选读(苏教版高一必修教案设计)[阅读次数:343]
    《史记》选读 教案示例 一、导入 《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值,无论何人当不能否认”,著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇,强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品?..
  • 史记管仲列传导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1714]
    班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:《管仲列传》(一课时) 【学习目标】 1、...
  • 史记李将军列传导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2272]
    班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:《李将军列传》(两课时) 【学习目标】 1...
  • 史记项羽本纪导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:582]
    ...
  • 史记项羽本纪导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1379]
    班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:《项羽本纪》(二课时) 【学习目标】 1、...
  • 史记高祖本纪导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1139]
    班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:《高祖本纪》(三课时) 【学习目标】 1、...
  • 史记太史公自序导学案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1361]
    班级:组别:姓名:组内评价:教师评价: 课题:太史公自序(2课时) 【学习目标】 1、在学习《报任安书...
  • 《史记选读》太史公自序教案第二课时(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:841]
    教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2.积累相关文言知识 3.培养学生自主学习的意识。 教学重难点: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2.积累相关文言知识 教学方法: 朗读,文本研习 教学过程: 一、导入课文&nbsp...
  • 《史记选读》太史公自序教案第一课时(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1708]
    教学目标: 1.明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能 2.积极探索《史记选读》的有效学习方式 教学重难点: 明确《史记》这一古典名著在高中语文学习中的重要功能和有效学习方式 教学方法: &nbs...
  • 《史记》选读(苏教版必修教案设计)[阅读次数:335]
    一、导入 《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值,无论何人当不能否认”,著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇,强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能,表现了作者内心深处的悲愤。阅?..
  • 《史记选读》之《六国年表》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:484]
    ●教学目标: 1、了解《史记》中“表”的体例特点 2、解读《六国年表序》,掌握读表的方法。 3、体会太史公在其中的历史倾向性 ●教学重点: 1、 掌握实词、虚词的用法及内容 2、 认识“表”在《史记》中的作用 ●教学时间:1课时。 ●教学内容与步骤: ...
  • 《史记选读》之《高祖本纪》教案1(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:3029]
    ●教学目的: 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 3.整理文言现象,积累文言知识。 ●教学重点:体会《史记》“实?..
  • 《史记选读》之《高祖本纪》教案2(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1043]
    三、人物形象 (一)学生讨论:刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一,请大家举例谈谈刘邦的形象。 刘邦雄才大略,抱负非凡。“咸阳纵观”,向往登上皇位一直深藏于心中,甚至为了实现这个梦,他曾编织了许多奇异诡秘的神话。尤其是彭城之败,大军损失殆尽,诸候纷纷叛汉归楚,刘邦几乎是只身逃入关...
  • 《史记选读》之《李将军列传》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2885]
    ●教学目标: 1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统; 2、感悟《史记》不仅写出了历史的真实,也富有文学的诗意; 3、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。 4、通过文本的研读,深入探讨李广悲剧的根源。 ●教学重点: 通过文本的研读,探讨通过...
  • 《史记选读》之《孔子世家》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2358]
    ●教学目标: 1、大致了解孔子的生平主要活动,理解他在中国历史文化过程中所起的作用。 2、深切感受到他的为人,感念他的孜孜不倦,了解他的博学多才,认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。 3、积累文言词汇,各类句式,提高自己的文言文阅读能力。 ...
  • 《史记选读》之《屈原列传》教案(第一课时)(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1340]
    ●教学目标: 1.学习本文记叙和议论相结合的写作方法 2.掌握本课的文言常用实词虚词,整理文中的文言知识 3.了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德 ●教学重点: 1、重点阅读第三自然段,背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后,...
  • 《史记选读》之《屈原列传》教案(第二课时)(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1483]
    第二课时 [教学要点] 研读课文第一部分。 教学步骤 一、检查作业。 二、研习课文: 1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能,说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之?为什么“甚任之”? 明确: 王甚任之:“为左徒”,“入则?..
  • 《史记选读》之《屈原列传》教案(第三四课时)(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1631]
    第三课时 [教学要点] 研读课文第二部分。 教学步骤 一、导入新课 课文第一部分已经告诉我们,屈原“博闻强志,明于治乱,娴于辞令”,“正道直行,竭忠尽智,以事其君”。这样一个才能杰出、品质高尚的人,却蒙谗见疏,受到了不公正的对待。课文第二部分记叙了“屈平既绌”以后楚国的命...
  • 《史记选读》之《河渠书》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:370]
    ●学习目标展示 1、了解“书”的体例,能知道如何来阅读“书”类文章。 2、通过阅读,能掌握一些重要的文言想象。了解《河渠书》对后世的地理、水利乃至中华文明的影响。 一、自主阅读导引 “书”是《史记》中很有特色的体例,是记载历代朝章国典,以明古...
  • 《史记选读》之《鲁周公世家》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:932]
    ●教学目标: 1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式,并能翻译浅易的句子。 2、体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形象,司马迁对周公那种深厚的景仰之情。 3、学习对比手法的运用。 ●教学重点和难点 1、理解本文的确思路,分析本文写作特色。 ...
  • 《史记选读》之《夏本纪》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1330]
    ●教学目标: 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识,熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象,学习他公而忘私、以天下为己任的精神。 ●教学重点: 1、了解?..
  • 《史记选读》之《报任安书》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2860]
    ●教学目标和要求 1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、理清本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4、掌握文言实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 ●教学重点和难点 1、理解本文的确思路,认识司马迁的人?..
  • 《史记选读》之《太史公自序》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:882]
    ●教学目标: 1.了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。 2.学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。 3.培养学生自主学习的意识。 ●教学准备:预习课文,疏通字词,将不理解的字词画出来。 教学过程: 一、导入新课: 《太史公自序》是司马迁...
  • 《史记》选读--《六国年表》教案(苏教版选修)[阅读次数:1080]
    学习目标 1、了解《史记》中“表”的体例特点 2、解读《六国年表序》(掌握实词、虚词的用法及内容),掌握读表的方法。 &nbs...
  • 《史记》选读--《高祖本纪》教案(苏教版选修)[阅读次数:1361]
    一.学习目标 1.分析人物形象,初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。 2.分析人物刻画的艺术特色,理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。 二.学习过程 《太史公自序》说:“子羽暴虐,汉行功德;愤发蜀汉,还定三秦...
  • 《史记》选读--《李将军列传》教案(苏教版选修)[阅读次数:1342]
    教学目标: 1、通过文本的研读,认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统; 2、通过文本的研读,感悟《史记》不仅写出了历史的真实,也富有文学的诗意; 3、通过文本的研读,探讨通过典型事例、生动细...
  • 《史记》选读--《孔子世家》教案(苏教版选修)[阅读次数:1129]
    一、教学目标: 1、大致了解孔子的生平主要活动,理解他在中国历史文化过程中所起的作用。 2、深切感受到他的为人,感念他的孜孜不倦,了解他的博学多才,认识他“一以贯之”的人格和坚持自己理想主张决不放弃的精神。 3、积累文言词汇,各类句式,提高自己的文言文阅读能力。 ...
  • 《史记》选读--《管仲列传》教案1(苏教版选修)[阅读次数:1520]
    教学目标 1、积累文言词汇,了解文言句式,提高文言文阅读能力。 2、培养同学情谊,使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚,互相理解。 3、管仲从政取得成功的原因。 教学重点:积累文言词汇,了解文言句式,提高文言文阅读能力。 教学难点:了解司马迁为管仲列传...
  • 《史记》选读--《项羽本纪》教案(苏教版选修)[阅读次数:2484]
    一.学习目标: 1、积累掌握古汉语字词句的基本用法。 2、体会《史记》的语言艺术特点与风格,学习《史记》的人物刻画艺术。 3、学会运用正确的观点分析评价历史人物。 二.学习过程: (一)概括介绍: 《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面,...
  • 《史记》选读--《廉颇蔺相如列传》教案(苏教版选修)[阅读次数:5060]
    一、教学目标 (一)认识蔺相如机智勇敢、不畏强暴和顾全大局的精神;认识廉颇公忠体国和勇于改过的精神。 (二)了解史传作品在选材和布局上的特点。 (三)学习文言词词义辨析的方法。 二、难点、重点分析 (一)有人说,第2段”蔺相如者,赵人也,为宦者令缪贤...
  • 《史记》选读--《滑稽列传》教案(苏教版选修)[阅读次数:3042]
    学习目标展示 1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。 2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。 3、了解祭祀丧葬等方面的文化常识。 4、翻译句子注意句...
  • 《史记》选读--《刺客列传》教案(苏教版选修)[阅读次数:2211]
    教学目的: 1、运用历史唯物主义的观点,正确评价荆轲刺秦王的行为。 2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。 3、掌握文言常用实词:亲、深、解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私; 4、掌握通假字:淬、决、卒; 5、...
  • 《史记》选读--《秦始皇本纪》教案(苏教版选修)[阅读次数:1419]
    教学目标:1.了解历史上的秦始皇其人其事 2.积累文中出现的重要字词和文言现象 3.初步了解《史记》叙事的体例,叙事方式和叙事的艺术特色 4.认...
  • 《史记》选读--《赵世家》教案(苏教版选修)[阅读次数:1276]
    学习目标: 1.理解《赵世家》生动的叙事方式和叙事的艺术特色。 2.积累学习一些重要的文言实词和虚词,了解掌握一些重要文言句式。 学习重点: 1、如何通过事件的展开来刻画人物,凸现主旨。 2、学会在叙事中融进个人的好恶褒贬,含蓄的表达自己的思想情感。 知识梳理: 1、通?..
  • 《史记》选读--《魏公子列传》教案(苏教版选修)[阅读次数:2740]
    一、教学目标 (一)了解人物传记的写法。 (二)掌握“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等几个虚词以及“……为……”格式在文中的用法。 (三)了解本文中一些词的多义现象。 (四)理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。 二、难点、重?..