• 《旅夜书怀》《扬州慢》课时 导学案设计(人教版高二选修)[阅读次数:207]
    《旅夜书怀》《扬州慢》课时:2 1.背诵这首诗 【学习重难点】 1、体会杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。 2、体味姜夔怀古伤今的黍离之悲及“清冷”意境。 3、掌握对比、借景抒情等写作手法。 读文必备 一、知人论世,了解背景 “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中在夜里写...
  • 《扬州慢》教案 (粤教版高一必修三)[阅读次数:1686]
    一、背景材料 这是南宋词人姜夔路过扬州时,目睹扬州破败荒凉的景象,以之也昔日的繁盛对照,感慨今昔,表达了对国事衰败的悲凉与哀痛,抒发了爱国的情思与内心的郁愤。 姜夔(1155-1221),字尧章,号白石道人,饶州鄱阳人。少随父宦游,往来...
  • 词七首:虞美人、雨霖铃、念奴娇赤壁怀古、鹊桥仙、声声慢、永遇乐京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修导学案)[阅读次数:5016]
    【教学目标】 1、品味词表现出来的各种情感。 2、领悟词的艺术技巧。 3、了解词在中国文学中的地位和艺术特色。 【教学重难点】 词中各种表现手法的运用。 【整体感知】 一、作者简介 1、李煜 ①初名从嘉,字重光,别号钟隐,钟山隐士。 ②长相:丰额骈齿,一目重瞳子...
  • 古代诗歌散文鉴赏《扬州慢》(人教版高二选修教学设计)[阅读次数:2759]
    《扬州慢》 [教学构想] “旧书不厌百回读,熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”(赏)之间的有机关系,然现在学生大多忽视文学作品的赏读,他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无心地速读,或为对作品有所了解而一目十行地默读,这极大程度地抹杀了作品的内涵和意...
  • 《扬州慢》教案 (人教版高二选修教案设计)[阅读次数:6607]
    教学过程: 一、新课导入: 扬州是我国的历史文化名城之一,素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城,至今已有2480余年的历史。自从隋代开凿运河之后,扬州成为了南北运输的要道,商贾云集,珠帘十里。古代诗人曾用“春风十里扬?..
  • 《扬州慢》教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:3153]
    《扬州慢》教案 Ⅰ、教学三维目标 一、知识与技能 1、了解姜夔及其词风。 2、培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力,体会作品的意境和内涵。 二、过程与方法 1、通过反复诵读,体会诗歌内涵。 2、比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。&nbsp...
  • 扬州慢(人教版高二选修)[阅读次数:2588]
    课题 《扬州慢》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解姜夔及其词风,培养学生自行阅读鉴赏中国古代作品的能力,体会作品的意境和内涵 通过反复诵读,体会诗歌内涵,比较阅读,与辛弃疾《永遇乐》比较。 体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思。 ...
  • 词七首:雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(人教版高二必修)[阅读次数:7717]
    教学目标 1.了解词这种文学体式。粗知一些格律,并能读出词的韵律美。熟读成诵,丰富积累。 2.了解不同时期词作者的创作风格。感受、品味词的意境、词的情韵,初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤,培养鉴赏能力。 3.诵读、感悟、理解、鉴赏、熟读成诵。 4.感受作者情感,接受艺术熏陶,提升自身人...
  • 扬州慢(苏教版高二选修)[阅读次数:2577]
    一.写作背景: 这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)冬至曰,即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今曰的荒凉,追忆昔曰的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。 二...
  • 词七首《雨霖铃》《虞美人》《鹊桥仙》《一剪梅》《永遇乐•京口北固亭怀古》《念奴娇•赤壁怀古》《扬州慢》(人教版高二必修)[阅读次数:7826]
    教育目标 1.初步了解词的章法和句法特点。 2.感受、品赏词的意境、词的情韵。 3.了解不同时期词作者的创作风格。 4.训练学生初步掌握读词诵词的能力。 5.引导学...
  • 高二语文教案姜夔扬州慢(人教版高二必修)[阅读次数:14500]
    教学目的:1、理解宋词婉约派风格特点:情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 教学重点:抓词眼“空城”,分析景?..
  • 扬州慢[阅读次数:5640]
    扬州慢 姜夔 一、 教学目的:1、掌握词的文体知识,了解词的两大流派。 2、在诵读、品味的过程中,提高审美情趣,培养鉴赏能力 二、教学重点:把握词?..
  • 姜夔--扬州慢[阅读次数:17671]
    扬州慢 --姜夔 淳熙丙申至日,余过维扬。夜雪初霁,荠麦弥望。入其城则四顾萧条,寒水自碧,暮色渐起,戍角悲吟。予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程?..
  • 词七首:雨霖铃、虞美人、鹊桥仙、声声慢、念奴娇•赤壁怀古、永遇乐•京口北固亭怀古、扬州慢(教师中心稿)[阅读次数:7879]
    版权所有抄袭必究(李先慧编写邮箱xysz158@126.com) 第八课词七首 [课前导航] 唐诗宋词中的杏花意象 在我们这个深受儒家文化影响的国度,梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味,是具有典型的人性人情的意象。 梦幻理...
  • 《扬州慢》课堂实录(本站论坛稿)[阅读次数:5948]
    时间:2004-12-1 内容:扬州慢 教者:洗尽铅华 地点:高二.七班 教学实录: (上课,师生问好。) 师:上节课,我们共同走进南唐后主李煜的内心世界,体味了他深重悠长难以排遣的愁绪,那故国之思,亡国之恨,恰似-- 生:一江春水向东流。 师:千百年来,这种亡国破家...
  • 扬州慢(网友来稿)[阅读次数:5697]
    bbo12 姜夔 教学目标: 1、 了解姜夔及其词作 2、 掌握本词情景交融、虚实相济的写法 3、 鉴赏本词用典的技法 德育目标: 体会词中的“黍离之悲”,培养学生的爱国主义情感 教学重难点: 体会情景交融、虚实相济的写法 ...
  • 宋词两首--《雨霖铃》《扬州慢》 [阅读次数:22824]
    十二.宋词两首《雨霖铃》《扬州慢》 导标显示屏幕 1.学习理解宋词婉约派的风格特点:情景交融低沉伤感,讲究格律音调和谐; 2.?..
  • 宋词两首教案(雨霖铃、扬州慢)[阅读次数:4444]
    十二、宋词两首 一、教学目的: 1、了解《雨霖铃》在写景抒情上层层深入、尽情铺叙的特点。领会词中曲折地反映对现实不满的情绪,同时认识它的伤感的一面。 &nbsp...