• 毛泽东词二首 教学设计(苏教版七年级下册《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》)[阅读次数:137]
    【设计思想】 《沁园春雪》:这首词与当时的政治环境相关,故要联系当时时代背景帮助学生对词篇的理解,对于课文本身,学生没有什么文字障碍,基本上能掌握其内容。教学设计上想主要体现引导学生搞清篇章结构,品味语言精妙之处,体会毛主席的豪迈情怀和伟大抱负的意图,以诵读为主要形式。 《卜算...
  • 毛泽东词二首:《沁园春雪》《卜算子咏梅》(苏教版七年级教案设计)[阅读次数:4790]
    教学目的:1、理解词中的抒情、议论,领会词人伟大的胸襟、 坚定的信心。 2、比较两首词不同的艺术境界,体会意境、感情。 学习重点:目标1...
  • 卜算子《咏梅》教案[阅读次数:13059]
    摘自:福建师大《语文世界》 山东郓城武安镇五界中学 徐福记 一、教学目标 1、积累重要字词,当堂背诵两首《咏梅》。 2、品味毛泽东《咏梅》含蓄生动的语言,学习托物言志的手法。 3、感悟梅花形象的意义,学习毛泽东善待逆境的精神品质。 二、教学重点 1?..
  • 卜算子咏梅(苏教版七年级必修)[阅读次数:4738]
    教学目的: 知识目标:学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。 整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界 情感目标:了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 教学重难点:.指导学生有感情...
  • 卜算子(苏教版高二选修)[阅读次数:1541]
    一.作者简介: 陆游(1125-1210)字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人。三十岁,参加礼部组织的科举考试,因为言语触怒了秦桧,进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐,陆游为镇江通判。不久,言官以“办说张浚用兵”的罪名,被免职。1175年,四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放,自号放翁。...
  • 《卜算子•咏梅》教学设计(网友来稿)[阅读次数:4522]
    甘肃兰州红古第七十中学 闫永平 【设计思想】 教学诗歌主要是欣赏诗歌的形象、语言、表达技巧和作者的思想感情。诗歌形象包括诗中人物形象和诗歌意象,那么,要欣赏诗中形象的真正内涵,就要赏析诗歌本身的社会意义和作者的思想意义。诗歌的语言艺术重在领会其优美、精炼、生动、传神的风格。而表达技巧主要?..
  • 卜算子咏梅(苏教版七年级必修)[阅读次数:1523]
    教学目标: 知识能力: 1. 让学生了解两首词的主要内容。 2. 能有感情地朗读者两首词。 情感态度: 1. 体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,词所表达出来的情感就有很大的不同。 2. 感悟两位作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。 3. 写出赞美自然...
  • 东坡词专题教学设计第四课时《卜算子》[阅读次数:1597]
    教学过程: 一、简介本词写作背景: “乌台诗案”:北宋著名的文字狱。元丰二年(1079),苏轼因与时任宰相的王安石政见不合,出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民,心中不满,任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗,因而激怒新党。被构陷成罪,囚捕至京,系狱一百三十天。而且牵连甚广,苏轼的友朋故旧被连...
  • 卜算子咏梅陆游[阅读次数:45771]
    卜算子咏梅陆游 学习目标:1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鉴赏全词比喻、拟人、烘托等多种手法3、背诵中把握作者感情。 导入:请看发的图片,用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。(学生回答) 梅花正是应为傲寒独放、冰清玉洁的品格,成为历代诗人吟咏的对象。今天我们来学习陆游的一首《...
  • 卜算子 咏梅(网友来稿)[阅读次数:3615]
    李军 教学目的:1、整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界 2、学习衬托的手法 3、背诵这两首词 重点难点:重点教学目的1、3 ...
  • 《卜算子 咏梅》教学设计(教师中心稿)[阅读次数:6917]
    设计者:贾文欣 语文科第十册第一课 教学目标 知识目标:.学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。 ?..