• 将进酒 教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:381]
    目标可定为: 1.诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 2.把握作者形象,理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 3.探究诗歌的热情,体会诗歌的浪漫主义色彩,走近诗人李白。 重难点: 1.诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 2.把握作者形象,理解李白貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。 教学?..
  • 《将进酒》教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:270]
    学习目标 1、通过朗读把握本文的情感基调,体会作品豪迈奔放的特点。 2、通过鉴赏诗句来把握作者矛盾复杂的的思想感情。 3、了解李白的人格魅力,增强对李白其人、其诗的探究兴趣。 学习重难点 1、通过朗读把握本文的情感基调,体会作品豪迈奔放的特点。 2、通过鉴赏诗句来把握作者矛?..
  • 《将进酒》 教学设计(鲁人版高二选修)[阅读次数:283]
    《将进酒》教学设计 (一)教学目标: 1.知识与技能:理清诗歌情感变化,抓住意象解读诗歌的方法。 2.过程和方法:反复诵读,体会李白诗歌的豪放风格。 3.情感态度与价值观:引导学生体悟李白丰富复杂的内心世界。 (二)教学重、难点: 1、通过诵读、借助“酒”意象的解读,...
  • 《将进酒》教学设计 (鲁人版高二选修)[阅读次数:193]
    教学目的: 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 教学重点、难点: 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入: 在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天然的缘分。中国诗人大多爱喝酒,且多半是因为“愁”了?..
  • 《将进酒》自主探究学案设计(人教版高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元因声求气吟咏诗韵)[阅读次数:400]
    阅读课文诵读指导 一、理解何谓“因声求气、吟咏诗韵”。 清代桐城派作家刘大櫆提出“因声求气”的说法,读诗文要“因声求气”:“烂熟后,我之神气即古人之神气(共鸣),古人之音节都在我喉吻间,合我喉吻者,便是与古人神气音节相似处,久之自然铿锵发金石声。” &nbsp...
  • 《将进酒》导学案 (人教版高二选修)[阅读次数:511]
    年级:高二 编写:谢一彰 审定:高二语文备课组 编制时间:2013--12 班次: 小组: 姓名: 使用时间: 【学习目标】 知识与技能:1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 过程与方法...
  • 将进酒教案 (浙教版七年级下册)[阅读次数:569]
    将进酒教案 教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学过程: 一、导入 余光中的诗中有这么几句“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,口一吐就半个盛唐”(课件),这是写谁的...
  • 《将进酒》教学反思 (人教版高二选修)[阅读次数:739]
    《将进酒》教学反思 李白的《将进酒》写于天宝三年,是唐朝最黑暗腐朽的时期,李白对现实的不满之情蓄积已久,却又无力排解,只能借酒以倾吐胸中的不平之气。整首诗读来荡气回肠、潇洒飘逸。本次有效教学展示我和学生一起探讨、学习这篇千古名篇。 反思本节课的教学,有得有失,其中一些重要的思路必然会深刻...
  • 《将进酒》说课稿 (人教版高二选修)[阅读次数:1087]
    一、说“课标”要求 《语文课程标准》是教材编写的依据,也是新课程组织教学的依据。准确领会《语文课程标准》精神,并在实际教学中加以落实,这是教师组织教学的关键环节。教师在上课之前,要经常性的研读《语文课程标准》,领悟《语文课程标准》的精神。《语文课程标准》的相关要求:“培养鉴赏诗歌和散?..
  • 《将进酒》有效教学案例 (人教版高二选修)[阅读次数:765]
    一、导入:学生齐读《饮中八仙歌》杜甫 “李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙 台湾著名诗人余光中说过:酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就半个盛唐。今天就让我们走进李白的《将进酒》,一起去感受他张扬豪放的诗酒人生! 二、背景简介:我们在学?..
  • 《将进酒》教学案 (鲁教版高二选修)[阅读次数:567]
    一、教学目标 1.吟诵诗歌,提高古诗文诵读能力。 2.把握本诗感情基调,理解诗人情感,体会李白诗歌的浪漫主义风格。 3.培养探究的热情,在“走近李白”的过程中获取宝贵的精神财富。 二、教学重点 感受探究李白的浪漫。 三、教学难点 理清情感变化线索,理解李白貌似消极行乐实则渴望...
  • 《将进酒》教案 (人教版高一上册)[阅读次数:1258]
    【教学目标】 1、知识目标 识记主要字词,进行必要的词语积累。 2、能力目标 声情并茂的品读诗词,培养学生朗诵诗歌、鉴赏诗歌的能力。 3、素养教育目标 了解作者怀才不遇的苦闷和豪放不羁、乐观自信的情怀。 【教学重点】品读诗词,培?..
  • 《将进酒》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:2262]
    课题:将进酒 科目:语文 教学对象:高二学生 课时:一课时 一、教学内容分析 《将进酒》是人教版教材《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元“因气求生,吟咏诗韵”中的“赏析示例”。在这个单元的“赏析指导”中,教材明确要求“通过对中国古典诗歌声律特点...
  • 《将进酒》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:1535]
    教材分析:《将进酒》这首诗歌大起大落,诗文忽翕忽张。由悲转喜转狂放转激愤转癫狂,最后归结于万古愁,回应篇首,如大海奔流纵横捭阖,力能扛鼎。全诗五音繁会,句式长短参差,气象不凡。此篇如鬼斧神工,足以惊天地泣鬼神,是诗仙李白的巅峰之作。 学情分析:由于本班学生大都来自农村,加之是理科班,学生学?..
  • 《将进酒》讲学稿 (教师版) 导学案(人教版高二选修)[阅读次数:3976]
    教学目标: 1、把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点; 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;背诵全诗。 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力。 教学重点:理解本诗中诗人情感并把握其变化;背诵全诗。 教学难点:引导学生对诗中作者激愤的思...
  • 《将进酒》导学案,学生版 (人教版高二选修)[阅读次数:2951]
    教学目标: 1、把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点; 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;背诵全诗。 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力。 教学重点:理解本诗中诗人情感并把握其变化;背诵全诗。 教学难点:引导学生对诗中作者激愤的思...
  • 《将进酒》导学案,教师版 (人教版高二选修)[阅读次数:4166]
    教学目标: 1、把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点; 2、引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化;背诵全诗。 3、激发学生学习李白诗歌的兴趣,提高鉴赏诗歌的能力。 教学重点:理解本诗中诗人情感并把握其变化;背诵全诗。 教学难点:引导学生对诗中作者激...
  • 将进酒 教案 (人教版高二选修)[阅读次数:2954]
    导入: 余光中先生在他的一首题为《寻李白》的诗中这样写道:“酒入豪肠,七分 酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。”李白一生诗酒相依,诗达意,酒传情,为我们留下近千首脍炙人口的诗篇。今天我们学习李白的《将进酒》,通过“因声求气、吟咏诗韵”再次感受李白张扬的个性,豪放的气概...
  • 《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二选修)[阅读次数:2929]
    执教:江苏省淮安市淮阴区南陈集中学贺庆东 [学习目标]1.诵其诗。反复诵读,了解李白豪放的诗风。 2.体其情。研读文本,体会李白的丰富情感。 &nbsp...
  • 《将进酒》学案 (人教版高二选修)[阅读次数:3248]
    【教学目标】 1、 了解相关的咏酒诗篇及酒文化 2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风 3、理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感&nbsp...
  • 《将进酒》 教案教学设计(人教版高二下册)[阅读次数:2799]
    【诗文赏析】 置酒会友,乃人生快事,又恰值「怀才不遇」之际,于是乎对酒诗情,挥洒个淋漓尽致。诗人的情感与文思在这一刻如同狂风暴雨势不可挡;又如江河入海一泻千里。 时光流逝,如江河入海一去无回;人生苦短,看朝暮间青丝白雪;生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧,能够解忧的惟有金樽美酒。这便是李白...
  • 《将进酒》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3778]
    一、单无概要 本单元所选的十首诗歌,主要是唐诗、宋词、元曲和屈原的作品。这些下同形式的作品,都是各个历史阶段文学样式的代表,在文学史上都闪耀着灿烂的光芒。 李白的《将进酒》表达了诗人蔑视权贵,尽吐郁积在胸的不平之气,也表达诗人对封?..
  • 《将进酒》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:2469]
    赤峰市翁旗乌丹二中贾国华 教学目标:因声求气,吟咏诗韵 教学设计: 一、 导语:在中国文学史上有这样一个人,他不甘于平庸的生活,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”;他视权贵如粪土,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;他敢于面对生活的大?..
  • 李白《将进酒》 教案教学设计(苏教版高二必修四)[阅读次数:6972]
    江苏省淮海中学束志刚 一、教材内容分析 本篇内容为苏教版语文《唐诗宋词选读》(选修)课本“豪放飘逸的李白诗”专题最后一首。本文是李白的代表作,和学生学过的《梦游天姥吟留别》属同一个时期作品,并且二者在思想内容上也有相...
  • 将进酒 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:3115]
    王晓燕 本课是高二选修教材《唐诗宋词鉴赏》所选诗歌,高二阶段对诗歌的学习不能仅限于读懂而要鉴赏。李白是唐代诗坛上的一座高峰,他的诗飘逸豪放,语言流转自然,他的古体诗和七绝尤为后人所称道。《将进酒》是一首鲜明体现诗人风格的劝酒诗,李白饮酒悲歌,一吐为快,既有大济苍生的理想又?..
  • 《将进酒》 教学案例(人教版高二选修)[阅读次数:3838]
    教学目标 知识与能力目标 1、通过吟诵,把握诗歌感情脉络 2、把握诗人形象 3、体会比兴、夸张艺术手法 过程与方法目标 在读、赏、品、悟过程中培养学生审美能力和审美趣味。 情感态度和价值观目标 学习李白乐观思想并感受其人格魅力。&nb...
  • 《将进酒》教学设计 (人教版高二选修)[阅读次数:3611]
    指导思想与理论依据 《普通高中语文课程标准(实验)》对古典诗歌学习提出要加强诵读,通过诵读感受作品的意境和诗人的情感。所以我在教学中从诵读出发,通过对中国古典诗歌声律的把握,教会学生有感情地吟诵作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中,使学生能够深刻理解作品蕴含的情感。 另外,《将进酒》...
  • 《将进酒》教学案 (苏教版高二选修)[阅读次数:3570]
    教学目的 (1)理清诗歌情感变化线索,理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 (2)体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用,领会李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。 (3)了解相关的咏酒诗篇及酒文化。 (4)背诵全诗。 知人论世 关于李白 李白(701-762),?..
  • 《将进酒》 教案教学设计(人教版高一选修)[阅读次数:5209]
    教学目标 知识与能力目标 1、通过吟诵,把握诗歌感情脉络 2、把握诗人形象 3、体会比兴、夸张艺术手法 过程与方法目标 在读、赏、品、悟过程中培养学生审美能力和审美趣味。 情感态度和价值观目标 学习李白乐观思想并感受其人格魅力。 教学重点 1、 吟诵,赏析。 2、 把握诗人...
  • 《将进酒》说课稿(人教版高二选修)[阅读次数:2622]
    一、说教材 (一)教材简析: 《将进酒》是高中语文第五册第五单元的讲读课文,本文是李白的代表作,和学生学过的《梦游天姥吟留别》属同一个时期作品,并且二者在思想内容上也有相似之处。《将进酒》本是汉乐府的曲调之一,是为劝酒而唱的歌辞。李白的《将进酒》约写于天宝十一年(752),当时他与朋友岑勋...
  • 《将进酒》(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:3602]
    教学目的: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 课时安排:1课时 材料一、李白生平简介 李白(701-762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔...
  • 《将进酒》学案(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:1740]
    一.文体常识及写作背景。 《将进酒》原是汉乐府短铙歌的曲调,题意为“劝酒歌”。作者这首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一载(752)。由于受到排挤,李白离开长安,开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时,他与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅饮,对酒当歌,畅抒满腔不平之情。...
  • 《将进酒》教案(人教版高二选修教学设计)[阅读次数:2368]
    教学目标 一、知识与能力目标:1、把握诗歌的声韵特点; 2、理解诗歌的基本内容; 3、把握诗歌感情的基调和变化的线索。 二、过程与方法目标:反复诵读以把握诗歌音韵,老师讲解点拨以明白诗人的情感变化,合作探究以把握人生该如何面对生命中的不如意,拓展延伸以巩固所学知识。 三、情感与价值...
  • 《将进酒》教案(人教版高二必修教案设计)[阅读次数:1649]
    教学目标 1.把握本文的情感基调,通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。 2.引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。 3.激发学生学习李白诗歌的兴趣。 教学重点 理解本诗中诗人情感并把握其变化。 教学时数1课时 教学过程 一.组织教学 在中国文学史上,诗与酒相从相随,...
  • 《将进酒》教学设计方案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:2162]
    1.课题名称:将进酒 本课为指导鉴赏课,安排二课时:第一课时:指导理解,第二课:主题活动课 第一课时.1.概述:本课是高中语文选修课本中的一首诗,李白是唐代诗坛上的一座高峰,他的诗飘逸豪放,语言流转自然,《将进酒》是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗,李白饮酒悲?..
  • 将进酒教案(人教版高三教案设计)[阅读次数:4822]
    一、导入:(2′) 酒是一种文化,我们喝酒时,经常这样劝人家:“感情深一口闷,感情浅舔一舔。”现代人已经把喝酒上升到感情的高度,相对于现代人,古人劝酒就优雅诗意得多。像王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”就是典型的劝酒诗, 但名气最大,价值最高,个?..
  • 《将进酒》教案(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1961]
    将进酒 三维目标 知识与能力 了解诗歌创作背景 掌握诗歌基础知识 过程与方法 通过诵读反复吟咏,明确作者的抒情层次。 情感态度与价值观 &n...
  • 《将进酒》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:1606]
    教学目标: 1、把握诗歌的感情基调,理清诗歌情感变化线索,理解其思想感情的复杂性(貌似消极行乐实则渴望用世)。 2、探究诗人狂放性格的由来,体味本诗体现的浪漫主义风格。 教学重点、难点: 体味诗人跌宕起伏的感情;探究诗人狂放性格的由来。 教学过程 (一)导入新...
  • 将进酒(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:1426]
    三维目标 知识与能力 了解诗歌创作背景 掌握诗歌基础知识 过程与方法 通过诵读反复吟咏,明确作者的抒情层次。 情感态度与价值观 批判的看待李?..
  • 将进酒教案(人教版高三必修教案设计)[阅读次数:1553]
    教学目标: 1、认知目标: (1)了解诗人反客为主写劝酒歌的原因;(2)熟悉...
  • 将进酒(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:3374]
    将进酒 景德镇昌江一中于洪林 【教学目标】 1.理解诗歌的基本内容,掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。 2.培养学生因声求气,准确传达情感的朗读能力。 3.感受诗人由悲壮转欢乐,继而愤激,再转狂放的情感的变化,从而丰富自己的情感世界。 【教学重点、难点】领悟诗人“...
  • 将进酒(苏教版高二选修)(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2052]
    一、导入 在中国文学史上,诗与酒从来都是相依相随的,似乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒,酒后佳作更是不不胜枚举。其中有一位唐代诗人最著名,人们称他“诗仙”,他却称自己为“酒中仙”。这位诗人就是--李白。我们今天就一起来学习他的一首诗《将进酒》。 (板书课题) ?..
  • 将进酒(苏教版高二选修)[阅读次数:1890]
    一、导入 在中国文学史上,诗与酒从来都是相依相随的,似乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒,酒后佳作更是不不胜枚举。其中有一位唐代诗人最著名,人们称他“诗仙”,他却称自己为“酒中仙”。这位诗人就是--李白。我们今天就一起来学习他的一首诗《将进酒》。 (板书课题) 二、目标 1、理?..
  • 将进酒(粤教版高二选修)[阅读次数:1728]
    授课教师 张玉华 任教科目 语文 授课时间 4月16日第四节 课题 将进酒 作者 李白 授课班级 高二(6)班 教 学 目 标 知识 与 能力 1,通过分析领悟,背诵该诗 2,品悟诗人以狂歌痛饮的方式表达的自信与自豪和深沉愤慨。 3,培...
  • 《将进酒》(人教版高二选修)[阅读次数:4921]
    课题 《将进酒》 课堂类型 欣赏课 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 诵读诗歌,理解诗歌的基本内容。 理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性。 教学重点 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 ?..
  • 《将进酒》教学设计及简要实录(人教版高二必修)[阅读次数:2991]
    课程分析: 《将进酒》是一支劝酒歌,大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。ァ督进酒》是汉乐府曲名,李白这首诗虽用了旧题,但跳出了前人的窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来,从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱...
  • 将进酒(人教版高二选修)[阅读次数:2832]
    【教学目标】 1、理解诗歌的基本内容,掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。 2、培养学生因声求气,准确传达情感的朗读能力。 3、感受诗人由悲壮转欢乐,继而愤激,再转狂放的情感的变化,从而丰富自己的情感世界。 教学过程 一、导语 古人饮酒吟诗的诗作层出不穷,“劝君更?..
  • 将进酒(人教版高二选修)[阅读次数:2152]
    教学目标: 1、 感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情 2、 掌握诗歌鉴赏的要领,理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。 3、 深刻领悟诗人于坎坷中见豪情,于不平中图奋发的积极人生观 4、 品味其中复杂矛盾的人物心情。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导?..
  • 将进酒(人教版高二选修)[阅读次数:1873]
    课题:《将进酒》 时间:2007年11月7日上午第一节 地点:多媒体教室 授课人:胡镇宝 [教学目标] 一、 知识与能力 (1)了解李白生平、思想及其浪漫主义创作风格 (2)通过琅琅上口的反复诵读,领会作品丰富的内涵和情感 二、 过程与方法 朗读全诗,熟读成诵 三、 情感态度与...
  • 《将进酒》教案(人教版高三必修)[阅读次数:2983]
    【教学目标】 1、感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情 2、掌握诗歌鉴赏的要领,理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。 3、进一步指导学生提高做诗歌鉴赏试题的水平 4、深刻领悟诗人于坎坷中见豪情,于不平中图奋发的积极人生观 --“天生我材必有用”?..