• 《月下独酌》《送友人》学案[阅读次数:2625]
    一. 知人论世。 《月下独酌》写作背景:天宝三年(744)三月,李白在被唐玄宗召为供奉翰林学士三年后,终因一身傲骨,不肯与权贵同流合污,受到李林甫、杨国忠的排挤,被谗,“赠金放还”。本诗即写于此时。 二.读《月下独酌》思考问题 1.品读前四句,说说诗人饮酒的环境,饮酒的心情以及排解的...
  • 《月下独酌》教案(苏教版高二选修教案设计)[阅读次数:2854]
    【教学目标】 1.以《月下独酌》为例子,引导学生披文入情读诗歌。 2.透过李白的饮酒诗解读李白的内心世界,领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。 【学法指导】 披文入情。刘勰《文心雕龙》中说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。”文学的本质是始于感情终于感情?..
  • 《月下独酌》导学案(苏教版高二选修)[阅读次数:1749]
    【学习目标】 1.品读《月下独酌》,提高对诗歌的理解和鉴赏能力。 2.领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的孤独寂寞。 【知识链接】 1.披文入情。(刘勰《文心雕龙》:夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。)“披文入情”就是要拨开表面的文字深入到作者的心灵世界。 2.李白...
  • 《行路难》《送友人》《月下独酌》(人教版八年级)[阅读次数:6525]
    《行路难》《送友人》《月下独酌》1 教学目标 1、运用多种诵读方法,理解诗歌内容,培养良好的诵读习惯,并积累重点文言词语及诗歌中的名句。 2、以诵读促思考,通过反复吟诵品味诗歌的意境,感悟诗人的思想感情。 教学重点难点 《行路难》 1、诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐?..
  • 月下独酌(苏教版高二选修)[阅读次数:2881]
    教学目标: 1. 诵读诗歌,分析李白的思想感情. 2. 感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色. 授课时数:一教时 授课过程: 一.导入新课 酒与月,是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣,无论他走到哪里,身处何方,总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。 “兰陵美酒郁金香,玉?..