• 《走马川行奉送出师西征》(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:636]
    一.走近作者。 岑参与高適齐名,同是唐代著名边塞诗人。他的诗境界空前开阔,雄奇瑰丽的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。他既热情歌颂了唐军的勇武和战功,也委婉揭示了战争的残酷和悲惨。火山云,天山雪,热海蒸腾,瀚海奇寒,狂风卷石,黄沙入天等异域风光,也均融入其诗。代表作有《白雪歌》、《走马川行》、《轮台歌?..
  • 走马川行奉送出师西征(苏教版高二选修)[阅读次数:1738]
    教学目标: 1.理解诗文“意奇语奇”的特点。 2.把握岑参诗的艺术风格。 3.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学重点:1.理解诗文“意奇语奇”的特点。2.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学难点:把握岑参诗的艺术风格。 教学设想:1.抓住细节描写体...
  • 《走马川行奉送出师西征》(苏教版高二选修)[阅读次数:2767]
    教学目标: 1. 理解诗文“意奇语奇”的特点。 2. 把握岑参诗的艺术风格。 3.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学重点: 1.理解诗文“意奇语奇”的特点。 2.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学难点:把握岑参诗的艺术风格。 教学设想:1.抓住细节描写体会意境和形象。2.?..
  • 走马川行奉送出师西征(苏教版高二选修)[阅读次数:1607]
    教学目标 知识与能力1了解唐代边塞诗的特点 2巩固衬托等鉴赏知识 过程与方法通过环境特点的分析,把握诗歌形象,赏析本文所写景物的&nb...
  • 走马川行奉送出师西征(苏教版高二选修)[阅读次数:718]
    《走马川行奉送出师西征》 岑参 教学目标: 1.理解诗文“意奇语奇”的特点。2.把握岑参诗的艺术风格。3.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学重点:1.理解诗文“意奇语奇”的特点。2.感受诗人所塑造的战士形象及精神。 教学难点:把握岑参诗的艺术风格。 教学设想:1.抓住细节描写体?..
  • 走马川行奉送出师西征(苏教版高二选修)[阅读次数:807]
    学习目标 一.景物描写如何体现边塞的雄浑壮美.(重点) 二.人物的豪迈与英雄气概是运用哪些艺术手法表现出来的.(难点) 课时安排: 一教时 授课过程: 一. 导入,明确学习目标 二. 了解作者及其风格. 岑参(约715-770),唐代诗人。出身仕贫,遍读经史,20岁至长安求仕...