• 《边塞诗歌四首》《凉州词》《从军行(其四)》 教案教学设计(北师大八年级上册)[阅读次数:2046]
    课题 边塞诗歌四首凉州词从军行(其四) 学习 目标 1.知识能力:品味文章中运用?..
  • 《从军行》教案 (粤教版高一必修三)[阅读次数:1449]
    【三维目标】 1.知识与能力:通过学习本诗,掌握边塞诗歌的鉴赏技巧。 2.过程与方法:观看视频,鉴赏同类诗歌,进一步了解诗人边塞诗的思想内容和艺术特色。 3.情感态度和价值观:品味诗人笔下的思乡之情与誓死杀敌的精神。 【教学重难点】 1.理解典型环境与人物感情高度统一的艺术技巧。 ...
  • 《十五从军征》 教案教学设计(语文版八年级下册)[阅读次数:1450]
    十五从军征 【诗歌名称】:十五从军征【年代】:汉【作者】:两汉乐府 【内容】: 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:家中有阿谁?遥看是君家,松柏冢累累。 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,...
  • 古诗词教案 《饮湖上初晴后雨》《迢迢牵牛星》《宿建德江》《凉州词》《饮酒》《商山早行》《天净沙•秋思》《秋浦歌》《送杜少府之任蜀州》《从军行.其四》《早春呈水部张十八员外》(鲁教版)[阅读次数:3534]
    《饮湖上初晴后雨》教案 教学内容: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、体会古诗的意境美。 教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文。 教学难点:体会作者用巧妙的构思描绘出西湖的风采神韵。 教学过程: 一、谈话激趣,引领导入1、同学们,大家以前一定有过旅游的经历。...
  • 边塞诗四首 《从军行》《蓟中作 》《热海行送崔侍御还京》《塞下曲》 教案教学设计(粤教版高二选修)[阅读次数:1059]
    【教学目标】 1、了解盛唐边塞战争诗的特点以及鉴赏方法。 2、准确把握这四首诗的思想内容以及艺术风格。 【课时安排】2课时 【教学过程】 ...
  • 《从军行》《春夜别友人二首(其一)》(苏教版高二选修学案设计)[阅读次数:1555]
    一.走近作者。 1.杨炯。参考注释。 2.陈子昂。参考注释,补充: 陈子昂标举汉魏风骨,强调兴寄,反对六朝柔靡诗风,是唐代诗歌革新的先驱,对唐代诗歌及后代诗歌创作都有积极影响。《登幽州台歌》为其代表作。 二.知识积累。 登幽州台歌 前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而?..
  • 边塞战争诗四首教案:《从军行(其一)》《塞下曲》《热海行送崔侍御还京》《蓟中作》(粤教版选修教案设计)[阅读次数:3480]
    粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》6.边塞战争诗四首教案:《从军行(其一)》《塞下曲》《热海行送崔侍御还京》《蓟中作》(粤教版选修教案设计) 教学目标: 1、了解边塞诗的主要特点,学习边塞诗中的景物描写的方法,理解浪漫主义的风格。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。 3、学习边塞诗描绘边塞...
  • 从军行、滕王阁:唐诗宋词选读1(苏教版教案设计)[阅读次数:1516]
    第三课时诗歌鉴赏(二) 教学目标: 1、《从军行》一篇,教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上,体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙,五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁...
  • “风神初震”的初唐诗第三课时,诗歌鉴赏(二)《从军行》、《滕王阁》(苏教版高二选修教学设计)[阅读次数:990]
    教学目标: 1、《从军行》一篇,教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上,体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙,五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之...
  • 十五从军征教案(苏教版七年级必修)[阅读次数:4101]
    教学目标: 1、1、了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。 2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 &nb...
  • 苏教版《唐诗宋词选读》教案:从军行、滕王阁[阅读次数:1651]
    教学目标: 1、《从军行》一篇,教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上,体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙,五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后,可以学生自学为主,让学生将序文和诗歌进行...
  • 风神初震”的初唐诗(第三课时):从军行、滕王阁(网友来稿)[阅读次数:882]
    教学目标: 1、《从军行》一篇,教师应在引导学生了解诗歌中所体现出来的书生投笔从戎、出塞参战的全过程的基础上,体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感以及三、四两句实而不拙,五、六两句虚而不浮的艺术效果。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后,可以学生自学为主,让学生将序文和诗歌进行...
  • 从军行(苏教版高二选修)[阅读次数:848]
    教学目标: 1、 引导学生体会其昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感; 2、 学生为主体研讨。 教学重点: 诗作的艺术特色。(三、四两句实而不拙,五、六两句虚而不浮的艺术效果) 教学步骤: 一、学生朗读 二、作者简介: 杨炯(650-639),华阴(今陕西华阴)人。为“初唐四杰”之一。其五律?..
  • 十五从军征(语文版八年级必修)[阅读次数:3398]
    教学目标: 1、1、了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。 2、在熟读的基础上,揣摩诗歌表达的情感,并有感情地朗读。 3、了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。 ...
  • 边塞战争诗四首:从军行、蓟中作、热海行送崔侍御还京、塞下曲[阅读次数:3702]
    一、从军行(其一) 1.作者简介: 王昌龄(约698-757),字少伯,太原(今属山西)人,一说为京兆万年(今陕西西安)人。开元十五年(727)登进士第,授秘书省校书郎。天宝元年(742)迁江宁(今江苏南京)丞,后贬龙标(今湖南黔阳)尉,故世称“王江宁”或“王龙标”。其边塞、闺怨诗轰动一时,有“七绝圣手”、“诗家夫?..
  • 边塞战争诗四首:从军行、蓟中作、热海行送崔侍御还京、塞下曲[阅读次数:3690]
    边塞战争诗四首(二) 教学内容:〈热海行送崔侍御还京〉〈塞下曲〉 教学目标: 1、学习边塞诗中的景物描写的方法,理解浪漫主义的风格。 2、理解联想和夸张的表达技巧。 3、学习边塞诗中借用典故抒情言志的方法。 4、学习边塞诗描绘边塞风光和抒发战场杀敌、保家卫国的情感。 教学重点?..
  • 《从军行.烽火城西百尺楼》教案[阅读次数:5509]
    从军行 一、教学目标 1,了解边塞诗歌的特点 2,注意边塞诗歌中意象的运用 3,学习诗歌的对比,了解诗人不同作品的特色 二、教学重难点 1,注意边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情 2,边塞诗歌中音乐的表达作用 三、教学课时:一课时 ...