教学目标：掌握长短句变换的各种技巧和方法 教学重点、难点：见目标 教学方式：讲练结合 变换原则： ①审清题目要求。 ②要明确句式经过变换，只是句子形式发生变化，不改变原句的意思。 ③可以在字词上微调,但不能随意删减和添加。 ④改变后的句子必须是健康的。 一、长...

一、【教学目标】 【知识与能力】理解仿写的题型及相关知识，提高学生仿写句式的能力 【过程与方法】通过讲练结合、讨论、合作探究等掌握知识 【情感态度与价值观】通过题型训练树立学生正确的人生观价值观 二、【对象分析】 近五年来河北高考语用题题型及考点一览表 2008 补写句子 语...

学习目标掌握重要的文言句式 学习重点重要的文言句式的特点 学习难点现代句式和古代句式的语言区别 学习课时两课时 学习方法自主、合作、探究 第一课时知识链接 文言文常见的句式有 一...

编写：张太银 【学习目标】 1．掌握词类活用中意动与使动的区别； 2．阅读文言文能准确把握实词的意义； 3．熟悉高中阶段常见的几种文言句式。 【预习导学】 一、背景知识： 文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。中学生要具...

《阿房宫赋》字词解释和句式整理 一、辨析下列多义词的词义 (一).一 1、六王毕，四海一(统一（动词）)2、黄鹤一去不复返(一旦（副词）) 3、而或长烟一空(全、都（副词）)4、上食埃土，下饮黄泉，用心一也(专一（形容...

2010考纲要求： 理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 考试说明：对这些句式特点和词类用法的考查，一般放在句子的理解和翻译中进行。 一、倒装句 （一）宾语前置 概述：文言文中，动词或介词的...

（一）文言文常见文言句式 ☆判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法： 1、“……者，……也。” 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结...

【备课资源】 一、解答变换句式题的方法 1.明确变换句式的原则 （1）不能改变原意[来源:Ks5u.com] 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要对个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“内容不能删减，原意不能改动”。即使题干不标出这样的要求，也...

【专题模拟演练】 1.（2011致远中学第一次调研） 在下面句子的横线处另选两个人物，并化用(或者引用)其作品，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。 是中国人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；&n...

【高考目标定位】 选用、仿用、变换句式 【核心要点突破】 句式，通常指的是句子的结构形式。常见的句式有：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，常式句和变式句，整句和散句，口语句和书面语句，单句和复句等。可见，汉语句式丰富多彩，灵活多变...

1.（2010四川高考）仿照例句（给定的句子）的（把“的”去掉）续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题（把“的主题”改为“之意”）。 树是水土的卫士，让它绿化大地山川。 【命题立意】本题考查仿用句式的能力，能力层级为D。 【思维轨迹】注意要语意连贯...

永昌一中张含光 二、比拟 1．定义 把物当做人，把人当做物，或把甲事物当做乙事物来描写(形容)，这种修辞方法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。2．种类 (1)拟人是把人以外的物当做人来写，赋予它人的动作或思...

永昌一中张含光 一、类举型仿写 类举型仿写主要是仿照已有句子的内容，另举一两个与之相类似的句子。它考查学生求同发散思维的能力，即要根据原材料进行相似联想，联想到与材料相似的内容，然后根据要求进行仿写。由于材料内容之间的关系...

永昌一中张含光 一、仿用句式 内容解读： 仿用句式是根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。能力层级为D级。仿用句式的关键，是准确把握所给例句的内容与形式。要求仿写的句子涉及...

【教学目标】 一、知识目标：认识理解仿写的题型。 二、能力目标：提高学生仿写句式的能力。 【教学重点】 掌握仿写句式的基本方法 【教学难点】 熟练运用仿写句式的方法从而提高句式仿写能力 【教学方法】讲练结合 【教学手段】多媒体教学 【教学时数】第一课时 【学情分析...

四倒装句 倒装句分四种，宾语前置句、状语后置句（介词短语后置句）、定语后置句和主谓倒装句（谓语前置句）。 （一）宾语前置句 宾语前置相当多见，大致分三种情况。 1否定句中代词作动词...

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成： 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。 （l）陈胜者，阳城人...

1、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 2、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？ 3、宾语...

一、辨析下列多义词的词义 (一).一 1、六王毕，四海一()2、黄鹤一去不复返() 3、而或长烟一...

【教学目标】 1．了解高考对文言句式的要求。 2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能...

胡长青 一、考纲要求 本考点属于选用、仿用、变换句式中的一个考点。 要求考生按照规定的话题或情境，仿照给定的（或暗示的）修辞方法、句式特点，多写一个或一组新句子。 二、回顾复习 五月的第二个星期天，是母亲节。请你制作一个贺卡，表达对母亲的感恩之情。要求：仿照下面的句子，做到内容协和，句...

文言文之特殊句式专题 盱眙中学高三语文备课组 教学目的： （1）了解高考对文言句式的要求。 （2）理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 （3）通过相关练习加以巩固和提高。 教学重难点： 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 教学方法：通过老师...

《文言词语与句式》教学设计 编者：刘素华 一、教学目标 新课程，应该不是以教定学，而是以学定教，在梳理探究前了解学生情况，从而确定“文言词语和句式”的教学目标和内容。共有三个探究问题： 1、词类活用中意动与使动的区别是什么？ ...

1．塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂；桥却稳重，忠诚地运送人们到达彼岸。 2、山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路边的小草，并不因为大树就在身边而胆怯躲藏。 3．古人说：“满招损，谦受益。”确实如此，谦虚是一种美德。但在竞争日趋激烈的现代社会，过分的谦虚只能使你成为深谷中无人赏识的...

“选用、仿用、变换句式”专题复习攻略 一、考点解读 本考点属于考查具体操作语言、运用语言的能力。能力层级属于D级。 选用句式，从考查的内容看，这一考点主要考查四个方面:①根据上下文陈述对象的需要选用句式;②根据表现形式的需要选用句式;③根据表意的需要选用句式;④根据表达手...

变换句式教案 【学习目的】 1、学会根据要求变换各类句式 2、力求在习作中巧妙运用各种句式 【考点说明】 《考试大纲》对本考点的要求是：能根据要求，在保持原来意思的前提下，恰当地变换句式。能力层级：D “变换句式”考察的是对给定语句换一种句式表达的能力。“变换句式”是为了增...

句子仿写教案 教学目标 1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。 2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一...

语言表达仿用句式 第一课时 教学目标：仿写句子讲与练 教学重点：仿写句子方法指导 教学难点：审清所给例句在内容方面的“隐性要求” 教学方法：讲练结合 课时安排：1课时 一、导入 仿用句式是为了提高语言表达的效果，从某种意义上看也属于修辞范围，因此高考常...

语言表达变换句式 教学目标：变换句式讲与练 教学重点：变换句式方法指导 教学难点：掌握不同句式间的变换要求 教学方法：讲练结合 课时安排：1课时 一、 导入 变换句式和选用句式，都是在不改变原来句意的前提下，根据要求进行选择和变换使用相应的句式，考查的是考生正确使用各...

【2008年高考句式题回顾】 （全国卷II）请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（6分） 一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。 【参考答案】示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长...

考纲要求：理解与现代汉语不同的句式。 不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句、省略句 落脚点：翻译题、选择题 翻译的程序： １、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 ２、分析原文句式的特点。 ３、进行初步的字字落...

教学目的：了解句式变换的一般形式，掌握句式变换的一般方法，培养句式变换的能力 教学时间：三节（长短句变换、整散句变换与重组语句、下定义） 第一节长短句变换 一、句式变换的一般形式 1、《核按纽》59页“变换句式的解题方法”与“常用的句式变换方式” 2、高考常考的形...

(435300）湖北蕲春县城关高中李怡安 Liyian1142@163.com/15571587098 教学目的：认识与掌握句式变换的类型与方法。 教学重点、难点：整句与散句、长句与短句、常式句与变式句的变换。 教学时数：45’×２ 教学步骤 第一教时 教学内容：①认识考点、高考样题，②句...

蕲春县城关高中童文学 仿句：即仿例（即仿例句）造句（造新句） 句式仿写一些基本要求： 前后语词的照应性前后结构的对应性修辞手法的同一性 举例性质的一致性前后字数的相等性 考查类型...

[知识点精析] 文言句式包括判断句、被动句和省略句、宾语前置句、谓语前置句、状语后置句(介宾短语后置句)、定语后置句七种句式.只要同学们花功夫扎实地记熟每种句式的结构形式及其例句， 难度不大。 一、判断句 判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么...

句式的变换 主要从两个方面来考查：1.语法方面的变换。 2.重组句子。重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。不同句式，表达的内容基本相同，可表达效果有差异。孰优孰劣，要看需要和语言环境。 句式的转换必须遵循以下原则： ①不能改变原...

专题一：“扩展语句” 〔考点解读〕 “扩展语句”是2000年后新增的考试内容。这一考点的要求是，将结构简单、内容贫乏、达意欠明确，表达欠具体，描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。...

2007高考专题复习教案选用句式 汕头市潮阳区黄图盛中学赵新勇 考纲要求 2005年的《考试大纲》要求：能“选用、仿用、变换句式”。能力层级为D级。 知识要点 句式即句子的结...

选用、仿用、变换句式 聚焦考纲 句式变换是小综合性质的语言运用题，须要一定的语法基础，但主要的是语感，能力层级属D级。根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。 复习点津 &nbs...

高中文言文特殊句式专题讲座 教学目的： 1．了解高考对文言句式的要求。 2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高。 教学重难点： 1．如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 教学方法：通过老...

“理解与现代汉语不同的句式”教案 教学目标： 1．了解特殊句式的标志及类型 2．掌握特殊句式的翻译方法 教学重难点： 辨别特殊句式的类型并掌握翻译方法 教学课时：1课时 教学方法：讲练结合 教学过程： 一．考点阐释：“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考...

文言文句式 文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。 文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代...

备课人：东海高级中学 课题：选用句式--能力层级（D） 课时序数：第一课时 教学目标：1、让学生了解句式的一般知识；2、教会学生能根据题目要求，恰当地选择句式，以达到语言表达的简明、连贯得体的要求。 教学重点：教会学生能根据题目要求，恰当地选择句式。 ...

写作训练--句式的仿写 授课教师：汪星阳 【教学目的】 1．训练学生语言运用的实际能力。 2．培养学生联想、想象和实践分析等综合能力。 【教学方法】 &n...

安徽无为大江中学 何启沪 一、教学设想 1、《考试大纲》中有“理解与现代汉语不同的句式和用法”一项。 2、教学方法上，传统中有所谓“乐学”。今之学者也有“你不愿意学习我来吸引你学习”。脑科学研究者斯佩里因左右半脑说于1981年获诺贝尔奖。“乐学”有助于开发右脑。 3、...

盐都县学富初级中学 卫育才 【直击中考】 近几年中考已经淡化了对学生的语法知识的考查，而重在考察学生理解和运用能力，因此2004年中考“句式的变换与选择”这一知识点仍然跟去年一样考查要求变为“根据语境变换和选择句式”。翻开中考体例，似乎看不到...

王易哲 教学目的：掌握变式句的几种常见格式 变式句中有几种常见格式：主语后置，宾语前置，定语后置，状语后置。 1：主语后置：一般是把补语放在前面，主谓结构一起后置。 甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 2：宾语前置 （1）否定语句中，代...

紫雪儿 学习要点 一、 词类活用 1.词类活用的表格与例子 活用为词类 名词 动词 使动用法 意动用法 为动用法 直接做状语 名词 非能水也 域民不以封江之界 孟尝君客我 孤帆一片日边来 动词 奉不可失，敌不可纵 君将哀而生之乎？ 死...

张广祥 教学目的： 1、学会变换各类句式 2、做到用语简明、连贯 3、力求在习作中灵活运用各种句式 教学重点： 1、长句与短句、整句与散句的相互变换 2、了解误答原因和变换方法 教学设想：讲解...

张广祥 教学要点： 句式变换是小综合性质的语言运用题，须有一定的语法基础，但主要的是语感和运用，能力层级属D级。此类题目都以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式。一是明确规定将句子改变成某种句型。二是不提供变换的句型，但提供了变换句子开头的词或短语。 （一）变换句型。 一.长句和短...