复习目标 1、探究并掌握赏析说明文语言的方法。 2、学会规范答题模式。 学习探究： 题型一：加点词语有何作用 例1“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”请说出“似乎”?..

宣汉县大成初级中学：罗毅 [学习目标] 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2．了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强?..

[学习目标] 1．整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2．了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。 3．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说?..

1.把握考点内涵和特点。 2.掌握使“语言简明”的基本方法,并运用于语言实践。 掌握语言简明的方法,并运用于写作实践。 导入写作文题展示写作指导写作实践佳作示范方法点拨 本部分1课时。 听故事找毛病:小红给在外地工作的妈妈写?..

【导学目标】 1．了解语言运用部分的考试命题特点。 2．了解掌握语言运用简明的原则及方法并尝试运用。 3．学习语言运用的基本技巧，提高判断力。 4．培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。 教法指导： 1．学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点...

第六单元写作语言简明 1．把握简明的内涵、特点。(重点) 2．掌握使语言“简明”的基本方法，并运用于语言实践。(难点) 写作--修改--点评 一、导入新课： 写作时，老师经常要求大家在作文时语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白，清楚。其本质要求...

预备铃响：学生安静坐下 师：同学们，今天，周老师给大家上一堂作文课。大家有信心上好吗？ 生：有（声音不是很洪亮） 师：声音不是很洪亮，用你的语言让我知道你有信心，好吗？ 生：有（声音整齐而且洪亮） 师：言为心声，相信大家。那么，我想要大家准备一本课堂练习本，一支笔。（学生准备） 上...

教学目标 (一)知识目标: 1、学会阅读科普文章,了解简单的物候知识。 2、掌握常见说明顺序和说明方法。 (二)能力目标: 1、体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,提高阅读科普文章的能力。 2、理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,学会有条理地说明事理。 ...

刘秀芳 【教学目标】 1、学习提取信息，准确概括内容 2、品析说明文语言的准确生动 3、理清说明的条理和说明方法的作用。 4、发现并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维能力。 【教学重点】 学习筛选信息，概括内容 品析说明语言的特点 【教学难点】 ...

设计思想 在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中关于第四学段的阅读部分提到:“阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”故而说明文的教学,不仅要让学生学会筛选获取信息,还要让学生体会文中所表现的科学精神和方法?..

【教学目标】 1.明确作文语言表达技巧。 2.提升学生的作文语言表达能力。 【学习重难点】1.讲解作文的语言表达技巧。 2.提升语言表达能力。 【教学手段】多媒体 【教学课时】一课时 【授课环节】 一、导入新课 师：面对作文，学生头疼的是字数不够，教师郁闷的是作文语言?..

【学习目标】 1．理清文章的结构，掌握文章的内容，了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。 2．概括本文的论点，通过指导学生列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。(重点) 3．学习本文巧妙运用多种修辞手法和逐层深入、剖析论点的方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 ...

【学习目标】 1.了解语言学家王力的有关知识。 2.识记并理解积累文中的生字词。 3.学习口语和书面语的使用原则。 4.增强对祖国语言的热爱之情，学习用好书面语言。 【学习重点】 识记并理解积累文中的生字词。 【学习难点】 1.学习口语和书面语的使用原则。 2.增强对祖国语...

设计者：陈雪萍（海盐博才实验学校） 学习目标： 1．了解物候的相关知识； 2．品味本文生动优美的语言； 3．激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 学习重点： 1．训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文生动优美的语言，体会说明的生动性。 学习难点： 说明的条理性。...

教师寄语：老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印，老师将为时刻你加油 助威。 &nbsp...

《大自然的语言》教学设计 北京师范大学附属实验中学闫蓓 一、教学目标 知识与能力： 1．利用文本学习和感受科普文章的特点，了解简单的物候知识，并能对大自然中的物候现象作出简要解释。 2．理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，提高语?..

语言表达--语言得体 盐城市田家炳中学高三语文组仇玲丽 【考点解读】 1.关于语言表达的要求 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 ...

《大自然的语言》教学设计 构扒中学涂祥斌 教学目标： 1.学习物候学的内容、意义、规律和发展前景及与农业的关系等有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。 2.理解人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。 3.掌握举例子、?..

【教学目标】 1、 了解物候及物候学知识，丰富学生的科学知识。 2、 整体感知课文，筛选信息理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。 3、 揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力。 4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 【教学...

语言的连贯 提问：语言的连贯要从哪些方面入手呢？ 明确：语言的连贯表现在事理的通达和文理的通畅，所以要使语言连贯，就得从事理和文理两方面入手。 一、事理的通达 如何才能做到事理的通达呢? 明确：事理的通达首先就得从思想内容上思考。 要做到事理的通达，从内容方面来看的话，如何做呢？ ...

教学目标： 1通过学习，懂得交际中如何正确使用称谓语。 2通过探究交际的称谓语的运用提高交际能力。 3了解说话的方式。 4能够正确的做题。 教学方法：讲授提问举例说明 教学方法：多媒体配合教案 教学过程： 一导入 同学们，今天我们讲交?..

一、知识储备 1.炼字的相关知识 A.实词 动词：其作用是可以使诗歌意象化静为动，生动形象。 形容词：其作用是描摹景物更细致，刻画人物更形象。 叠词：增强诗歌的韵律感，加强感情的表达效果，可以模拟各种声音，使诗文...

设计意图： 《大自然的语言》是一篇典型的科普说明文。作者试图将深奥的物候学知识通俗而生动地表达清楚。阅读说明文，学生不仅要读懂文章写了什么，更重要的是明白说明文条理清晰，通俗易懂的原因，即明白表达这样的内容所采用的写作思路、语言风格等。因此，本文的教学这样设计：整体感知--理清思路-?..

导入新课 小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见，如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语使用不当？找出来。 一日不见如隔三秋，一般用来形容情人之间的思念...

16 制作人：李新学科组长：______课改主任：_______ 【学习目标】 1、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 2、了解本文说明方法，赏析说明文语言的生动优美。 3、激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。?..

写作目标：1、了解使作文语言富有文采的意义。 2.掌握几种使作文语言富有文采的方法。 一、作文语言富有文采的意义 古人云：“言之无文，行之不远。”这里的“文”就是文采，精彩的语言能使文章富有感染力和吸引力，从而更有效的表达思想内容。语言要有文采，也是近几年评判中考、高考作文时...

教学目标： 1、使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。 2、学习掌握语言描写的方法。 教学重点： 逐步引导学生认识语言描写中应该注意的几个问题，教会学生运用所学方法进行语言描写训练。 教学难点： 指导学生根据语境写作。 教具准备： 多媒体课件等。 ...

新授 语言赏析题突破法 中考对文章语言阅读及考查的要求是：“品味作品中富有表现力的语言，能在通读文本的基础上，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。”因此在平时的文本教学中，语言的品味赏析是学习训练的一个重点，同时也是一个难点。在平时的测试和中考中，语言品味赏析题也必考的内容，...

学习目标 一、了解汉语的基本特点，探索汉语的一般规律，增强对汉语的整体认识。 二、观察现实生活中的语言现象，思考新问题，提高汉语的运用能力。 三、热爱民族语言，传承民族文化，增强民族自豪感。 学科素养 一、单元学习指要 汉语是华夏民族最主要的语言，也是全世界最美丽的语言，它的...

［课型］新授课 ...

一、学习目标 1、能用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点。班级姓名 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言。 3、了解物候现象，学?..

【学习目标】 1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 一、导入 二、预习（自主学习） 1、结合个人的写作经验，谈谈什么样的文章有“文采”？ 2、阅读教材，分析“话题探究”材料有什么特点？ 3、阅读“知识导引”说说语言修改和锤炼?..

【学习目标】 1．引导学生辨析语言情感差异、语体差异和形象差异的方法。 2．引导学生在具体的语境中推敲语言色彩,提高表达能力和写作能力。 【课时安排】2课时 一、课前预习 颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个...

【说教材】 一、教材简介 《大自然的语言》是义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第四单元第一篇课文。本单元是以科学为专题的，选编的都是介绍科学知识的文章，是学生系统学习说明文知识的单元。本册共编排了两个单元的说明文，第三单元的课文是事物说明文，第四单元的课文都是事理说明文。《大自然的?..

【导入】中国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌用语不仅仅是个人修养的重要标志，也是社会文明的标志。汉语言中礼貌的表达有自己的一套模式，这种礼貌模式渗透到言语交际的各个方面，面对不同对象、场合、关系而使用不同的敬辞谦语，也就是《教学大纲》中规定的“说话注意对象和场合，用语准确得体”。 ?..

一．明确目标：⑴明确语言运用得体的基本要求和方法。 ⑵通过系列练习促进该能力较好的迁移和形成。 二．自主学习，合作展示，探究交流： 语言运用得体的基本知识和方法： 招数之一：看准对象，讲究分寸 招数之二：适应场合，巧妙用语 招数之三：把握语体，用语准确。 ...

上节复习： 每周积累检查与背诵。 检查摘抄与片段写作。 2、课前热身：你在黄昏时分，出外散步，结果发现一栋老朽的空屋。于是你悄悄潜入，从一面向西的破窗往外看，你的视线突然被窗外的某样东西给吸引住。 请问这是什么东西呢？请将它描写下来。 ...

教学目标：1、培养学生能有意识地运用语言描写把人物和事件写得生动形象； 2、初步让学生了解和学会运用语言描写的方法技巧。 教学重点：通过赏析和修改等方法了解如何进行语言描写。 教学难点：通过片段练习初步掌握人物的语言描写。 ...

一、教学目标 1、引导学生学会欣赏，评价他人的习作。 2、写作注意文采，讲究遣词造句，引导学生感悟语言的魅力，激发学生的写作兴趣。 3、写作的思路要清晰。 4、进一步在写作中让学生感悟生命的真谛。 二、教学重难点 引导学生学会欣赏，评价他人习作，感受语言的魅力，掌握语言的表达技巧...

教学目标：1.梳理一些常见的修辞手法。 2.辨别部分修辞手法的异同：比喻与比拟。 3.帮助学生提高在语言表达中准确、灵活地运用修辞手法的能力。 教学重点：1.能够准确?..

学习目标 引导学生正确理解语言与民族文化的关系，激发学生对祖国语言的热爱 教法学法点拨引导、自主讨论 学习时数一课时 教学要点 一、导入：(课件展示西方龙的图片)同学们知道这是什么动物吗? (西方的“龙”是一种怪兽。早在4000年前，西方神话故事中就出现了被称“Drag...

各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《大自然的语言》－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，该单元以“科学”为主题展开。教学本单元，既要注重语文基本能力...

【教学过程】 一、导入 同学们，我们人与人之间的交流，靠的是什么呀？（语言）那么，其他的生物呢？（也是自己的语言，只是我们不懂而已）的确，动植物也有自己的语言。但我们怎么才能读懂它们的语言呢？这里呀，有一门科学，叫物候学，研究它，我们就能获取更多的信息。那现在，我们就跟随竺可桢老人一道?..

陈袁滩中学雷晓东 一、 复习目标： 1、梳理一般记叙文的阅读体系。 2、梳理一般记叙文的阅读方法。 二、复习重点： 品味重要词语、关键句段在具体语言环境中的含义和作用。 三、教具使用： 多媒体课件 四、课时计划：一课时 五、复习方法：归纳法，讲练结合法 ...

走进汉语的世界 第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语 一、本节学习重点 这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具──汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要。 ...

一、教学目标 1﹒了解常见的语言风格类型 2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略 3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法 二、教学过程 鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。?..

[教学目标] 1、理解识记词语。 2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3、了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 [教学重点]学习生字新词，理解课文。 [教学难点] 理解“不爱学习的人总...

教学目标 知识目标： 1．理解识记词语。2．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 3．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 能力目标： 1．训练做读书摘要的能力。2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 情感目标：激发热爱...

某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了，就背着班长偷偷的喝了喝…… 某学生常写错别字，老是把“歇”写成“喝”，他有一篇日记这样写到：那天班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲?..

教学目标 知识与技能 1、积累词语，了解一些物候知识。 2、理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法 4、情...