• 《鸿门宴》教学设计(鲁人版高一必修二)[阅读次数:181]
    教学目标: 1.掌握相关文言常识; 2.了解鸿门宴过程; 3.学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法; 4.科学评价相关人物。 重点: 1.学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2.正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 难点:辨析疑难语句、准确翻译...
  • 鸿门宴 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:142]
    【本节要点】 1、 掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。 2、 疏通文意,概括文章的主要内容。 【教学过程】 ☆温故知新☆ 【自主学习】 1.找到下列各句中的通假字 (1)成五采 (2)距关,毋内诸侯 (3)要项伯 (4)愿伯具言臣之不敢倍德 (5)不可不蚤?..
  • 《鸿门宴》说课稿(人教版高一必修一)[阅读次数:203]
    尊敬的各位老师: 大家好,今天我说课的题目是《鸿门宴》。下面我将从说理念、说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计七个方面来进行我的说课。 一、说理念: 高中语文课标的基本理念最集中体现在三个方面,即:重视人文性的情感教育,培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及高中语文教师的...
  • 《鸿门宴》导学案(人教版高一必修一)[阅读次数:98]
    【目标择定】 1.掌握积累文中的重点实词、虚词和特殊的句式。 2.分析人物性格,了解刘邦胜、项羽败的原因。 3.培养学生良好的性格习惯。 第一部分【探究一径】 【主问题】性格决定命运。成功与失败,绝非偶然。鸿门宴上,刘项两大集团各色人等,纷纷?..
  • 《鸿门宴》第一课时教案设计(人教版高一必修一公开课)[阅读次数:254]
    课题《鸿门宴》开课地点 科学楼梯教 教学目标 1、理清文章故事情节 2、通过多种教学手段激发学生学习文言文的兴趣 教材分析 鸿门宴这个历史事件发生于公元前206年,文章描述了刘邦从被动中争取主动、变劣势为优势、化险为夷的过程。故事情节完整,跌宕起伏,人物栩栩如生,语言精当?..
  • 《鸿门宴》导学案(三) (人教版高一必修一)[阅读次数:101]
    【学习目标】 1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象,掌握“举”、“谢”词语意义,积累文言词语。 2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。 【学习重点】 1、学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式。 【学习难点?..
  • 《鸿门宴》导学案(二) (人教版高一必修一)[阅读次数:84]
    【学习目标】 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。口头翻译三、四两段。 2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。 【学习重点】 1、分析樊哙这个主要的人物形象。 2、掌握文中重要的实词、虚词、句式...
  • 《鸿门宴》导学案(一) (人教版高一必修一)[阅读次数:118]
    高一语文必修(1)编写人:张道开 【学习目标】 1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。 3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。 【学习重点】 掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言?..
  • 《鸿门宴》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:365]
    [设计依据与教学目标] 《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,它融司马迁广博的学识、横溢的才情、卓绝的思想、独特的审美于一炉,是中国古代文学史上一座不朽的丰碑,对后世文学、史学的发展都有积极而深远的影响。《史记项羽本纪》将秦汉历史转折时期,一个悲剧英雄鲜明的个性和一生?..
  • 《鸿门宴》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:213]
    教学目的: 1、探究英雄项羽悲剧之根源(重点) 2、培养学生课前预习,搜集材料,并对材料进行分析的能力。(难点) 教学课时:一课时 教学方法:讲授法分析讨论法 教具准备:多媒体课件 一、导入 播放歌曲《霸王别姬》: 我站在烈烈风中 ?..
  • 《鸿门宴》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:266]
    教学目标 知识目标: 1.积累通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言文基础知识。 2.了解课文主要情节,体会文章“三起三落”的情节艺术。 3.了解文中个性鲜明的人物形象,学习人物刻画艺术。 4.了解项羽、刘邦等人的个性特征,探究鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的?..
  • 《鸿门宴》导学案 (人教版高二必修二)[阅读次数:667]
    班级姓名 【学习目标】 1、了解司马迁和《史记》的有关知识; 2、继续积累课文中出现的词类活用、特殊句式等语...
  • 《鸿门宴》导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:1286]
    一、 预习先锋我先行 (一)、请放声朗读2遍,读通读顺课文。标注生字、难字字音。 1、完成语文必修一《同步解析测评》积累运用第2题。 (二)、自主尝试翻译理解课文: 圈点勾画课文注释,自行理解疏通文句,标注疑难词句。 (三)、概括故事情节。(围绕题目提问,结合语段概括分析,用简...
  • 《鸿门宴》教学实录(第二课时) 一个天真孩子气贵族的悲歌 (苏教版高一必修三)[阅读次数:1707]
    教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高一(8)班 师:出示有关评价项羽的四首诗歌,分别是杜牧和王安石《题乌江亭》李清照的《夏日绝句》,毛泽东的《人民解放军占领南京》(学生讨论分析,各诗对项羽的评价有何不同?) 师:我们说性格决定命运,项羽无疑是悲剧的失败的英雄,在鸿门宴上是怎样?..
  • 《鸿门宴》教学实录(第一课时) (苏教版高一必修三)[阅读次数:1824]
    从无赖到皇帝 教师:上虞丰惠中学刘建松 班级:高一(8)班 师:今天我们玩一把穿越,邀请两位大家都熟悉的小学毕业生,他们的名字分别是刘邦和项羽。让我先出示他们的毕业诗歌《垓下歌》和〈〈大风歌〉〉。 (学生大声朗读)《垓下歌》是典型的一曲英雄末路,壮士悲叹的心声。乌骓马暗示着过?..
  • 《鸿门宴》 教案教学设计 (人教版高一上册)[阅读次数:3116]
    【教材分析】 《鸿门宴》是人教版必修一第二单元的第3篇文章,这个单元主要是学习古代记叙散文。这些文章都选自史传性文学作品中。《鸿门宴》选自司马迁的《史记项羽本纪》,是本章节中最为精彩的一部分,体现了《史记》对人物描写、细节描写的技巧。 【学情分析】...
  • 鸿门宴教学设计 (共四课时) (人教版高一上册)[阅读次数:4450]
    教材分析: 《鸿门宴》是人教版普通高中课程标准试验教科书必修一中第二单元第六课,节选自《史记》。此单元学习的都是古代记叙散文,有记政治、外交的风云变化,也有记杰出人?..
  • 鸿门宴 第一课时 教学案例(人教版高一下册)[阅读次数:2244]
    李云 教学要点: 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。朗读课文,重点字词正音,以求准确认读。熟读课文,理解文意。 一、导入 大家听说过成语“项庄舞剑,意在沛公”么?..
  • 《鸿门宴》导学案 (语文版高一必修二)[阅读次数:2114]
    问题导读--评价单 设计人:罗宏涛审核人:刘增杰包科领导:序号:01 年级:高一组名:语文组姓名:罗宏涛...
  • 褒刘贬项的背后 --《鸿门宴》人物深层解读教学案例 (人教版高一必修一)[阅读次数:1591]
    案例背景 《鸿门宴》是《史记》中的名篇,它讲述了刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为了争夺农民起义军胜利果实而展开的第一场惊心动魄的斗争。文章描述了刘邦从被动中争取主动、变劣势为优势、化险为夷的过程。 在本文的常规教学中,褒刘贬项的倾向是很分明的。大多数读者认为项羽“政治上无知,自大轻敌,刚愎自...
  • 鸿门宴 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:2693]
    (一)教学思路 在古代的史传文学中,最富有史学意义和文学色彩的要数《史记》;在《史记》中,最令人荡气回肠、惊心动魄的是《项羽本纪》;而在《项羽本纪》中,最能体现项羽的性格和为人的是“钜鹿之战”、“鸿门宴”和“垓下之围”。因此,教学《鸿门宴》具有十分重要的意义。 &n...
  • 《鸿门宴》教学设计(人教版高一必修二)[阅读次数:1758]
    教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节。 4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点 1.学习古汉语的常用词语和特殊?..
  • 《鸿门宴》教学详案 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:2691]
    一、教学目标 1、积累重要文言字词等文言知识,培养文言文理解能力; 2、结合背景分析人物形象,吸取历史教训。 3、学以致用的态度,感受司马迁隐忍发奋的著书精神,从容应对学习生活中的各种困难和挫折; 4、分析项羽悲剧的原因,站在历史的高度,个性化的人物分析。 二、教学重点?..
  • 鸿门宴 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1213]
    《鸿门宴》司马迁 教学目标:1、熟读课文,理解文意 2、掌握相关的文言文知识、实词虚词的运用以及文言句式的表达 3、学习本文刻画人物的写法 教学重点:从故事的经过归?..
  • 《鸿门宴》学案5课时 (人教版高一上册)[阅读次数:1351]
    三维目标 知识与技能:分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的。 过程与方法:学习本文生动地刻画人物的写法,分析人物性格。 情感目态度与价值观 1、了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价. 2、学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己...
  • 《鸿门宴》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1236]
    教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等 3、掌握翻译文言句子的一些方法 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点 教?..
  • 《鸿门宴》说课稿 (人教版高一必修二)[阅读次数:1018]
    一、说教材 语文新教材是根据高中人教新课标修订的。新教材更加突出了素质教育的要求。新教材编排的指导思想是:全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中,培养学生热爱祖国语文的思?..
  • 《鸿门宴》(第四课时) 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:871]
    第四课时 一、讲读第三部分(5-7) 沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,&nbsp...
  • 《鸿门宴》 (第二、三课时) 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:803]
    2、学生翻译: 沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王(于)关中, 驻军军:名作动没有能跟&nbsp...
  • 给学生一个舞台--《鸿门宴》编演活动(人教版高一上册)[阅读次数:894]
    一、引言 语文课上,我们通常一个教师一班学生,以课文为范文,进行着老师讲解或师生讨论等活动,不折不扣地学习教学大纲的内容。这样的学习方式,学生的创造性思维到底有没有发展呢?学生的主观能动性发挥了吗?这些问题常常被忽略掉了。 新的课程标准指出,语文?..
  • 《鸿门宴》 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:1057]
    教学目标: 1、学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。注意个性化语言及对照手法的运用。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。 3、提高把握词类活用语言现象的能力。 4、从项羽人物性格的弱点分析,探讨悲剧结局的原因。 教学重点:学习作者把人物放在?..
  • 《鸿门宴》 教案教学设计(人教版高一上册)[阅读次数:1247]
    教学目的 一、了解“鸿门宴”故事,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。 二、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 三、了解课文中词类活用、古今异义、成分省略等语言现象,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语词,能够翻?..
  • 《鸿门宴》学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:997]
    自学发现 一.书声琅琅,诵读为本 1、注意重音、停顿、语气。2、小组合作,分角色朗读。 3、扫除字词障碍,课文中的难读字:飨(xiǎng)说(shuì)美姬(jī)鲰(zōu)生卮(zhī)酒有郤(xì)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眦(zì)跽(j?..
  • 《鸿门宴》 说课稿(人教版高一必修一)[阅读次数:2185]
    一、本课教学目的和重点难点的设计鲁迅先生曾把司马迁的《史记》评价为“史家之绝唱,无韵之离骚”,节选于其中的《鸿门宴》,可谓“史圣”司马迁的典范文笔。大纲要求,高中语文要在指导学生阅读浅显文言文的基础上,进入文学鉴赏的层次。因此,我把本课的教学目的确定为:第一,知识目的,1.了解司马迁...
  • 《鸿门宴》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:35562]
    【教学目标】 (一)知识与能力目标 1、积累文中重点字词、句式。 2、能准确概括文章的故事情节,结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。 3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。 (二)过程和方法目标 1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗...
  • 鸿门宴教案教学设计[阅读次数:2498]
    教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等 3、掌握翻译文言句子的一些方法 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点 教学重点 ...
  • 《鸿门宴》复习备课教案(人教版九年级下册)[阅读次数:1525]
    【复习目标】 1.知识目标 了解司马迁及《史记》的相关知识,掌握文中的重点实词、虚词及特殊句式。总结虚词“且”的用法及宾语前置句的类型 2.能力目标 课前案 了解司马迁的思想,识记《史记》有关名言。 【知识积累】 一、指出下列句中的通假?..
  • 鸿门宴 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:2620]
    leixiang ●教学目标 知识目标 1.积累文中重要的生词,归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此……也(耳)”“何以……”两个...
  • 《鸿门宴》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:3833]
    教学目标设计: 知识与技能:(1)积累文言基础知识;(2)了解司马迁和《史记》;(3)学习人物形象的塑造方法。 过程与方法:(1)在梳理情节的过程中,分析个性化的人物语言和典型的细节描写;(2)通过阅读人物传记,掌握归纳人物个性及与历史事件的关系的能力;(3)体会学习叙事线索清晰,结构严谨的特点。 ...
  • 《鸿门宴》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:3241]
    【教学目标】 一、知识与能力 1、理解掌握“因、如、举、谢、意”等多义词,“军、目、间、翼、活、王”等活用词及“具告以事”“孰与君少长”“客何为者”等特殊句式。 2、了解司马迁及《史记》,了解鸿门宴会的相关背景。 3、进一步提升叙事散文的鉴赏水平。 二、过程与方法 1、通过比较阅...
  • 《鸿门宴》教学设计 (鲁人版高一必修二)[阅读次数:2857]
    一、教学目标及切入点 1、目标 (1)使学生立足文本,结合《史记》资料,深入而全面地了解项羽、刘邦的性格特点; (2)学习从不同的人格魅力中汲取力量,使学生充分体会文学形象所...
  • 《鸿门宴》教学实录(人教版高二选修)[阅读次数:5236]
    林安福 第一课时--起始课 师:伟大的思想家、历史学家、文学家司马迁的《史记》既是一部辉煌的历史巨著,也是一部彪炳史册的伟大的?..
  • 《鸿门宴》教案(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:7151]
    (一)教学目标: 1、知识与技能: (1)掌握重点实词,虚词,古今义及特殊句式的用法。 (2)了解《史记》和司马迁 2、过程与方法: 学习在矛盾中刻画人物形象的方法,品味精炼生动的语言。 3、情感态度与价值观: 理解对项羽悲剧性格命运的揭示,运用历史唯物主义观点公正客...
  • 《鸿门宴》教学作业一体化方案(之三)(鲁人版高一必修教案设计)[阅读次数:2237]
    《鸿门宴》练习 一、课内阅读 (一)阅读文章第一段,完成1-4题。 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽?..
  • 《鸿门宴》教学作业一体化方案(之二)(鲁人版高一必修教案设计)[阅读次数:1198]
    故事情节: 本文中心:鸿门宴 本文线索:杀不杀刘邦 本文顺序:时间顺序 本文结构:开端、发展、高潮、结局和尾声 宴前(幕后活动):无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情 宴中(明争暗斗):沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐...
  • 《鸿门宴》教学作业一体化方案(之一)(鲁人版高一必修教案设计)[阅读次数:1416]
    【学习目标】 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法。 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特...
  • 《鸿门宴》教案(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:3917]
    教学目标 1、知识目标: (1)了解司马迁与《史记》。 (2)积累文言字词句,重点掌握多义词,通假字,古今异义词,了解文言虚词“乃”“则”“其”“而”等用法,积累“军”“击”“刑”“活”等重要的实词意义和用法及辨别文言句式 2、能力目标: (1)培养阅读...
  • 鸿门宴(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:4459]
    教学目的: 1、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有 关人物。 2、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人 物个性特征的写作方法以及本文紧凑地安排情节的方法。 3、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词...
  • 《鸿门宴》导学案(人教版高一必修)[阅读次数:1991]
    第一学时 【学习目标】 1、知识目标: (1)复习司马迁和《史记》的相关文学常识, (2)查阅资料,了解《鸿门宴》的背景 (3)找出文中重难点字句及通假字 2、能力目标: 培养文言文自学能力学会交流学习,提高学习效率,共同进步。 3、过程与...
  • 《鸿门宴》导学案(人教版高一必修)[阅读次数:5739]
    编写:李文忠审核:高一语文组编写时间:2010年9月8日 班级:组别:组名:&nbsp...