• 苏教版八年级下册语文导学案 写作:写人记事突出中心[阅读次数:95]
    学习目标 1.知识与技能:会用记叙和描写的方法叙事、写人,懂得选取恰当的材料表现中心。 2.过程与方法:先确定一个中心,然后调动平时观察和阅读积累的材料进行构思,注意前后连贯,段落分明,语言自然准确,内容具体。 3.情感态度与价值观:通过写作表达自己的真情实感,突出人物的优秀品质。...
  • 初中作文序列化训练教学案2:记事写人线索清楚[阅读次数:167]
    设计人:韩云 一、学情分析 七年级学生写的作文,有很多是脉络不够清晰,行文旁逸斜出,杂乱,重点不够突出。其重要的原因是没有一条清晰的线索贯穿文中的材料。 写人记事这类记叙性的文章,要设置一条线索,把所要表达的内容有层次地串连起来,形成一个有机的整体。当然,线索的设...
  • 苏教版语文七年级下册第二单元写作《记事写人线索清》教案[阅读次数:71]
    训练目标:了解线索的作用和设置线索的常用方法,做到记事写人线索清楚。 训练重点:确定文章的线索 训练题目:在学校、家庭、社会生活中,你一定有许多熟悉的人和事,选择其中的一件事(或一个人)来写,做到条理清楚,文脉贯通,题目自拟。 课前准备:打印教案、学案、制作多媒体课件 ...
  • 写好记事的记叙文 教学设计(苏教版七年级下册)[阅读次数:191]
    教学目标 1.了解记事文章的特点。 2.学习如何写好记事的记叙文。 重点难点 写好记事的记叙文应注意的几个环节。 教学过程 一、导入: 从同学们写记事文章的困惑导入。 二、揭题明标: 板书:写好记事的记叙文 三、知识链接: (一)了解记事文章的特点 ...
  • 《写作-学会记事》教学案 (人教版七年级上册)[阅读次数:870]
    1.学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。 2.培养写真情实感的写作作风,记真事,说真话,抒真情。 学会围绕中心完整清楚地叙事,交代好事件的要素,处理好叙事的详略,安排好叙述的顺序。 2课时 一、导入: 在丰富多彩的生活中,...
  • 《记事写人线索清楚》 学案设计(苏教版七年级)[阅读次数:655]
    写作目标:写一篇记事写人的文章,能用一根线索贯穿文中的材料,使文章中心明确,条理清楚,文脉贯通。 教学过程:一、导入 同学们见过珍珠项链吗?那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的?靠的是线索;“慈母手中线,游子身上衣。”游子身上...
  • 综合性学习写作口语交际之我的初中生活生活-------写人记事作文选材指导 教案教学设计(人教版九年级必修三)[阅读次数:3186]
    【活动目标】 知识与技能:锻炼学生写作口语交际能力,让学生作文时懂得如何取舍材料,写出有个性特点的真人真事,有真情实感的好文章。 过程与方法:学生总结初中三年学习,生活得失,积极参与讨论练写,并能有条理表达。 情感态度价值观:增进师生友谊,懂得珍视和感恩,促进班...
  • 如何写人记事(人教版九年级必修教案设计)[阅读次数:499]
    第1讲 教学目标:记叙文的内容要具体,结构要完成,层次要清晰。 一. 首先回忆我们学过的典型的记叙文: 如:朱自清的《背影》、胡适的《我的母亲》、杨绛的《老王》、鲁迅的《藤野先生》内容和文章结构。 朱自清的《背影》: 祖母死了,我从北京回家安葬祖母,父亲要到外谋生我要到北京去上学,父亲?..
  • 写人记事突出中心(苏教版八年级)[阅读次数:2799]
    写人记事突出中心 【教学目标】 1.学习围绕中心,选取典型材料。 2.学会运用多种形式,突显文章中心 【教学时数】 一课时 【教学流程】 一、导入新课 回忆,给自己的心灵一个空间,给自己一片自由的天空,让思绪遨游生命历程,它洗涤心灵,让心灵洁白如玉,它重塑人格,让你格外坚...
  • 写人记事类作文写作指导[阅读次数:36665]
    写人记事类作文写作指导-- 第一讲 刻画人物独特鲜明的个性是写人记叙文的重中之重 一训练目标 用细节表现人物的个性 记叙人物二三事 二写作指导 中学生作文从写作的内容看,大致有写人记事类作文,写景状物类作文,说理抒情类作文等等。下面我们先讲写人记事一类作文的写作。写?..
  • “写人记事 ” 的记叙文[阅读次数:4352]
    刘天生 教学目标: 1、通过训练,让学生进一步学会"写人记事"的记叙文的写法; 2、启发引导学生在"写人记事"&nb...
  • 作文训练--写人记事要注意记叙顺序[阅读次数:3132]
    卢惠芳 教学目标: l、了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求。 2、懂得根据表达中心思想的需要组织材料,安排顺序,写一篇叙事的作文。 教学重点:目标l、2 ...