• 我上《品质》课堂实录(苏教版高一必修三)[阅读次数:153]
    绍兴上虞区丰惠中学刘建松 上午忽悠完,晚上整理好。 大致框架说明:橱窗中三次出现的靴子变化和描述技巧,解读背后的人物的变化。奇怪之匠→坚守之士→艺术之神,最后归结为“底层的光芒”。 师:今天我们学习一篇外国小说叫--(单刀直入,简简单单,靴匠的人生就是单纯) 生...
  • 《品质》教案 (苏教版高一必修三)[阅读次数:1107]
    课时NO:主备人:王爱刚 教学课题 品质 教学目标 1. 学习欣赏小说的方法。 2. 认识小人物身上的人性的光辉 教学重点 1.分析处于社会下层的普通人物鞋匠格斯拉的形象。 2.联系现实,理解本文所表达的主题思想 教学难点 小说主题的...
  • 《品质》教案(苏教版高一必修教学设计)[阅读次数:1619]
    一、创设情境,导入文本 生活中我们会接触很多普通人,他们没有耀眼的光环,也没有非凡的成绩,却有着高尚的尊严与追求。今天我们一起来学习英国作家高尔斯华绥的《品质》,看看高尔斯华绥笔下的这个普通人有着怎样的尊严和追求。 二、小说鉴赏步骤 有些同学曾经和我说:“老师,你经常说让我们多读书,?..
  • 《品质》教学案例(苏教版高一必修教学设计)[阅读次数:2828]
    马雅琴苏州市吴中区苏苑高级中学 [教材分析]小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景,塑造了诚实敬业、热爱自己技艺的鞋匠格斯拉的形象,通过他宁可饿死也不愿降低靴子的质量来表现底层劳动者高尚的职业道德。小说客观的描写手工业者的生存危机,赞扬格斯拉恪守职业道德的高尚品质,揭露了工业革命?..
  • 品质(苏教版高一必修)[阅读次数:2185]
    课题 品质 课时数 1 课型 新授课 教学目标 1、了解高尔斯华绥及其创作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。 3、理解本文所表达的主题思想。情感态度价值观:更深层地理解格斯拉先生的“品质”,构建现代社?..
  • 苏教版《品质》教案[阅读次数:5648]
    aidem 教学目标: 1、了解高尔斯华绥及其创作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。 3、理解本文所表达的主题思想。 过程与方法: 1 、学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。 2 、学会联系作家及时代背景正确解读文学...
  • 《品质》教案1[阅读次数:10441]
    《品质》教案 【学习目标】 知识与能力: 1、了解高尔斯华绥及其创作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识人物身上体现出的人类...
  • 《品质》《老王》教学简案[阅读次数:2870]
    《品质》《老王》教学简案 《品质》《老王》教学简案探讨意愿: 1、以人物为中心,通过对其个性与命运的关注,了解普通人在特定时代所表现出的人格追求。 2、通过独立思考,尝试评价人物。 3、通过作品文字的品读,获得信息,有所感悟;培养学生表达时语言的准确性与技巧,提高鉴赏能力。 一、导?..
  • 品质[阅读次数:2088]
    品质 [英]高尔斯华绥 [学习目标]: 1.理清情节结构,学习小说鉴赏的一般方法; 2.了解环境描写与人物形象塑造的关系。 [学习重点难点]: 1.作者在人物描写中包含的思想感情; 2.人物形象的分析与思考。 [学习时间]:1课时 [学习内容与步骤]: 一、导?..
  • 品质[阅读次数:3148]
    《品质》教案 【学习目标】 1、了解高尔斯华绥及其创作。 2、分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉。 3、理解本文所表达的主题思想。 【目标重点】 1、分析格斯拉这一人物形象,理解他身上闪现的人格光辉。 2、理解本文所表达的主题思想。 【?..
  • 抓住人物特点 理解人物品质--小学语文第八册《老水牛爷爷》教学设想[阅读次数:1698]
    密云县教研中心宋木林 北京市小学语文第八册第11课《老水牛爷爷》一文,通过对“老水牛爷爷”名字来历的介绍,赞扬了老水牛爷爷乐于助人、不图回报的高贵品质。这一课重点是理解“老水牛”名字的来历,难点是透过名字的来历体会老水牛爷爷“老水牛”般的奉献精神。为了突破教学难点,在教学中可通...