• 简笔与繁笔 教案教学设计(沪教版高二下册)[阅读次数:153]
    教学目标 1.自读课文,运用从局部到整体的分析方法,理清文章思路,明确文章的基本观点。2.准确理解文中关键的词语和句子,学会辨证地看问题。3.培养说话写作中力求简练的良好习惯。 教学重点1.理清文章思路,明确作者主张。2.准确理解文中关键的词语和句子。 教学难点&nb...
  • 《简笔与繁笔》教案(教师中心稿)[阅读次数:1915]
    吴昌均 课时:一节课 操作过程: 一、故事导入,设疑激趣 一书生卖鸡,书广告一则:这个精美的笼子里装着一只肥大的公鸡,准备以最低价格出售。可多天无人问津。他的一位朋友帮其撕去广告,仅贴一“售”字,不多时就把鸡卖了。 由此故事联想到写文章的问题。设疑:文章的好坏是不是单以文字多寡论...
  • 《简笔与繁笔》研究性阅读教学设计(网友来稿)[阅读次数:2980]
    云南省沾益县职业教育培训中心:柳英 教学目标 ▲认知目标: 1、了解文章观点,正确认识简笔与繁笔的关系,学会辩证地看问题。 2、研究并掌握理清议论文思路的方法。 ▲情感目标: 1、通过协作小组的集体研究活动,对自己的研究成果?..
  • 简笔与繁笔(教师中心稿)[阅读次数:3556]
    宋发旺 教学目标 1.自读课文,运用从局部到整体的分析方法,理清文章思路,明确文章的基本观点。 2.准确理解文中关键的词语和句?..
  • 简笔与繁笔 [阅读次数:7390]
    教学目的 一、理清文章的局部思路和整体思路,正确地理解、把握作者的基本观点。 二、分析理解作者“提倡简练为文”的主张。 三、学习用辩证的观点论述问题,对问题的阐述全面、深刻,富有说服力。 教学设想 本文是一篇自读课文,教学重点还是要落实对理清...
  • 简笔与繁笔[阅读次数:15800]
    教学目标 (一)正确理解提倡简练为文,根据内容需要,用简使繁的道理。 (二)学习运用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论证中心论点的方法。 难点重点 (一)本文的层次结构是怎样的? 分析:本文可分为两部分。 第一部分(1~5段)阐述简与繁的辩证关系。可分为三个...
  • 简笔与繁笔[阅读次数:6701]
    十二简笔与繁笔 周先慎 憗 一、教学目的: 1.明确文章繁简应该“各得其宜,各尽其妙”,提倡简练为文。 &nbs...