• 安妮日记(苏教版高一必修)[阅读次数:761]
    [教学目标]: 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残,认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 [教学课时]:一课时 [教学过程]: 一、 相关链接 1929年安妮生于法兰克福,在她4岁的时候,她就生活在排犹...
  • 安妮日记(沪教版七年级必修)[阅读次数:604]
    上海市呼玛中学魏鸿颖 教学目标: 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对儿童身心的伤害,摧残,认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。学会用日记记录自己的所思所感。 3、学习主人公面对逆境不绝望,满怀理想的积极的人生观。 教学...
  • 安妮日记(苏教版高二必修)[阅读次数:1013]
    教学目标 1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难。 2、学习日记的写法,利用日记记下自己的心灵轨迹。 教学设想 1、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生...
  • 安妮日记(苏教版高一必修)[阅读次数:583]
    教学目标 1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难 2、学习日记的写法,利用日记记下自己的心灵轨迹 教学设想 1、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观 2、围绕“战争与人”的...
  • 安妮日记教案(苏教版高一必修)[阅读次数:2802]
    教学目标: 知识1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 能力了解日记的写作特点,学会用日记记录自己的所思所感。 情感1.学习主人公坚贞乐观,不为命运所屈服的坚韧性格。 2...
  • 安妮日记(苏教版高一必修)[阅读次数:774]
    第1课时 教学目的:①理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 ②能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 ③了解日记的写作特点,学会用日记记录自己的所思所感。 ④学习主人公坚贞乐观,不为命运所屈服的坚韧性格。 ⑤能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对少年儿童身心的伤...
  • 安妮日记(节选)教案(苏教版高一必修)[阅读次数:1143]
    教学目标: 知识1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 能力了解日记的写作特点,学会用日记记录自己的所思所感。 情感1.学习主人公坚贞乐观,不为命运所屈服的坚韧性格。 2.能体会安妮用生命记录下的情...
  • 名师汇报课《安妮日记》教学设计[阅读次数:973]
    教学设想 1、新课程教学非常强调于学生的课堂主体意识的觉醒。特别在《安妮日记》这样厚重的文本之中研读出血色天空下面的宝贵童心是相当困难又相当有意义的。所以,在本文的教学设计之中,对话教学理论的运用是非常必需的。 2、在新课程教学之中,我们如何在预设和生成之间进行选择。我认为最重要的是改...
  • 《安妮日记》[阅读次数:1766]
    目标导航 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残,认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 二、相关链接 1929年安妮生于法兰克福,在她4岁的时候,她就生活在排犹的阴影下。那一年,希特勒上台,在德国掀起迫害...
  • 安妮日记[阅读次数:1077]
    教学目标: 1、通过安妮用生命记录下的经历与思考,感受战争对人的摧残。 2、学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。 教学重点: 理解安妮在对战争的非凡的观察与思考,尤其是1944年5月3日的日记中的对战争的思考。 教学方式: 问题探讨方式 ...
  • 安妮日记[阅读次数:1464]
    安妮日记 设计指导思想 《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起,到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止,记录了她13到15岁的心路历程。法西斯剥夺了她在阳光下散步的自由,但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的,是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历。节选部分的内容,突出表现安妮...
  • 安妮日记(节选)[阅读次数:2137]
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  • 1、骆驼赋2、夏之绝句3、安妮日记(节选)4、热爱生命(节选)综合性学习:珍爱生命写作:面对困难(教师中心稿)[阅读次数:5873]
    课题 1、骆驼赋 课时 1 教学目标 知识与能力 了解借物喻人的写法,理解作者的感情。 过程与方法 分析文章的结构,理清文章的思路。 情感与价值 懂得珍爱生命。 教学方法 朗读--自读--讨论交流 重难点 理清文章的思路,正确理解文章的主旨。 教&nb...
  • 安妮日记[阅读次数:1561]
    《安妮日记(节选)》教案 *学习目标: 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考,了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残,认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 *学习方式: &n...