• 最后的长春藤 教案教学设计(苏教版高一必修三)[阅读次数:1189]
    一、导语 如果说一滴水能折射出整个太阳的光辉,那么,我相信,一片小小的叶子也能映射出人间的真情。今天,这片最后的常春藤叶就为我们讲述了它与三个艺术家之间的感人故事。走进故事之前,先明确本节课的学习目标。 二、学习目标(ppt)1.理清故事情节,体会结尾写法之妙 2.探讨人物形象...
  • 《最后的长春藤叶》 教案教学设计(苏教版高一必修一)[阅读次数:1711]
    一、教学目标: 1.能理出时间线索和情节、人物的关系。 2.理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题的表达作用。 3.能从多角度分析人物贝尔曼的形象。 二、教学重点: 1.学生能理出时间线索和情节、人物的关系。 2.能从多角度分析人物贝尔曼...
  • 最后的长春藤叶(鲁人版高一必修)[阅读次数:1882]
    教学目标: 1、通过对主人公的分析,感受人与人之间相濡以沫的真情,理解人性美。 2、了解“欧亨利式的结尾”。 课时:1课时 一、导入 小小的一片常春藤叶,沐浴着人性的光辉,创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前,信念、爱心比名药更有效。同常春藤上的一片叶子竟然挽救了一个...
  • 最后的长春藤叶(苏教版高二必修)[阅读次数:1951]
    一、导入:我们知道阿基米德曾经说过“给我一个支点,我将翘起地球。”同学们,你们相信吗?同样是一片普普通通的叶子,确决定了一个人的生与死,今天我们来学习《最后的长春藤叶》,来看看到底是怎样的一片叶子能够有如此的力量? 二、简介作家及其创作情况 欧亨利(1862-1910),美国作家,以其众多的作...
  • 最后的长春藤叶[阅读次数:4286]
    《最后的长春藤叶》 一.教学目的 1.复习巩固小说的基本要素(人物、故事情节、环境) 2.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义,理解文章的深刻的主题思想 3.通过分析文中对贝尔曼的描写,找出人物内在和外在的鲜明对比,体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格?..
  • 《最后的长春藤叶》教案6[阅读次数:2268]
    最后的常春藤叶 沭阳县中英文学校程善峰 一、学习目标: 1、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧亨利似的结尾的妙处。 2、能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全他人”的精神?..
  • 《最后的长春藤叶》教案5[阅读次数:2755]
    《最后的常春藤叶》教案5(公开课教案) 作者:ylisha 最后的常春藤叶 一、教学目标: 1.知识目标: (1)学生能体会欧&#8226...
  • 《最后的长春藤叶》教案4[阅读次数:1287]
    最后的常春藤叶 欧亨利 [学习目标] 1.体验残疾人内心深处的痛苦及残疾人家人内心的悲苦。 2.明确生命的意义与价值,感受深切的母爱。 3.熟读课文,揣摩恳切、深沉的浯言。学习作者运用语言的技巧。 [教学设想] 导语:小小的一片常春藤叶,沐浴着人性的光辉,创造了挽救生...