《假如你想做一株腊梅》公开课说案 &nbsp...

王秀鹏 教学目标： 1、品味腊梅所赋予...

海伦凯勒 预习：1、标划出段落序号，共29段 2、海伦假想的三天光明在哪些段落？ 3、标划出体现海伦精神世界和人格的词语、句子，深入了解海伦其人。 4、标划出不懂的句子，就你...

教学目标 1.领会作者在与残疾作斗争时所表现出来的坚强不屈和极乐观精神。 2.学习文章优美、流畅的语言。 3.领会字里行间流露出的对世人的强烈和殷切的希望。 教学重点 体会生动细腻的心理描写，领悟文章蕴涵的人生哲理。 教学难点 1.品味文中精彩的句段，让学生的思想...

《假如生活欺骗了你》导学案 【学习目标】 1、知识与能力： ⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 ⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，...

学科 语文 任课教师 万兴明 上课班级 七年级（4）班 上课时间 2014.3.21 教学内容 诗两首之《假如生活欺骗了你》 课型 讲读 法制渗透 内容 课时 1课时 课标要求 1．结合生活实际有感情的朗读诗歌。 2．深切体会诗中蕴含的人生道理。 3．...

1从百草园到三味书屋 一、学习目标： 1、知识与技能：激发同学们热爱童年生活，并回忆有趣或难忘的一二件事。 2过程与方法：识记生字、新词，通读文章，读懂课文结构，了解所写内容，思考写作意图，学习写作方法。 3、情感、态度与价值...

一、专题内涵解说 “人生天地间，忽如远行客。”生命，对每个人来说只有一次。渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱自己的生命，也珍爱他人的生命，乃至珍爱一切生灵。将人性之爱的火炬照彻整个生命的流程，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才...

学习目标： 1、理解诗歌大意，背诵《假如生活欺骗了你》。 2、了解象征手法的作用，感悟诗歌蕴含的哲理。 3、培养积极乐观的人生态度。 学习过程： 一、走近作者：普希金和弗罗斯特是两位具有国际影响的大诗人，请你展开搜索，了解他们的生平事迹及作品情况。好好做，你会有很多收获哦! 二、...

一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（1799--1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出...

课题：1(_一) 【学习目标】 1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2、朗读文章精彩描写的段落，去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，理解和掌握作者观察和描写事物的方法以及用准确的词语来表现景物的...

普希金 【学习目标】 1、知识与能力： ⑴背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。⑵了解一点关于象征的知识，初步掌握品味、欣赏诗歌的能力。 2、过程与方法：反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 ...

秦都中学师生共用教学案 课题口语交际假如我是导游 年级：八年级科目：语文执笔：韩云生&nbs...

教学目标 1.领会作者在与残疾作斗争时所表现出来的坚强不屈和极乐观精神。 2.学习文章优美、流畅的语言。 3.领会字里行间流露出的对世人的强烈和殷切的希望。 教学重点 体会生动细腻的心理描写，领悟文章蕴涵的人生哲理。 教学难点 1.品味文中精彩的句段，让学生的思想...

一、学习目标 1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 3、道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 二、自学提纲 1、请简要介绍《假如生活欺...

学习目标： 1、了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。 2、诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 3、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 重点：有表情的朗读诗歌。 难点：理解诗歌所蕴涵的哲理...

教学目标 知识与技能 把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度；学习《未选择的路》的象征手法 过程与方法 自主、合作、探究的学习方法 情感态度价值观 学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的...

教学目标1指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学时间：两课时 教学过程：&...

第4课《诗两首》教案 教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点&nbs...

学习目标： 1、了解诗人和创作的背景； 2、能够流利的朗读和背诵诗歌； 3、理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 学习过程：过关斩将，看你能过几关。希望你能大胆尝试闯练。 一、 作者...

外国诗两首 黄梅县刘佐中学周和枝 教学目标1、了解两首外国诗的写作背景；背诵这两首诗。 2、理解两首诗以说理而见长的特点。 3、揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。 教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。。 教学难点揣...

3.丑小鸭 教学目标： 1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。 2、理解丑小鸭这一形象，进行深层鉴赏，领悟丑小鸭的现实意义。 教学重点： 通过复述课文了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努...

假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去...

第4课《诗两首》 教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点 <...

【教学目标】（1）、了解诗人和创作的背景； （2）、能够流利的朗读和背诵诗歌； （3）、理解诗所蕴含的人生哲理； 教学过程： 一、明确目标，自主学习 （一）字词过关 给加粗的字注...

冯小六 教学目标 ①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 ②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 ③道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学重点...

【教学目标】： 1.整体感知内容，学习本文朴素、真挚的语言。 2感知和领悟文中所显示出的情与理。 3陶冶学生的性情，提高审美能力。 【教学重点和难点】： 1重点：体会生动细腻的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观和人生观。 2难点：品位文中精彩的句段，让学...

教学目的： 1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进...

假如给我三天光明（节选） 教学目标： 1．整体把握全文结构，全面理解课文内容。 2．品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。&...

一、教学目标： 1、有意识引导学生观察周围事物,收集相关资料，分析整理，进行讲述。 2、培养学生的口头表达能力，语言组织能力。 二、教学重点和难点 1、提高学生的课外阅读量，在扩大其知识面的基础上，发展学生的逻辑思维能力、应变能力和口头表达能力。 2、培养学生的合作意识，学...

教学目标： 1、 认知技能：了解普希金及写作背景；理解诗意，明白这首诗以说理取得巨大成功；培养鉴赏能力。 2、 情感态度：感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣。领悟做人道理。 教学重难点： 重点：理解诗歌哲理。 难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法。 教学方法：说、读、...

教学目标 1、了解外国诗两首的写作背景；背诵这两首诗。 2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品欣赏能力。 3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 重点：理解诗歌的内容。 难点：理解诗歌形象化的语言。 教学课时：2课时 ...

假如我有九条命 教学目标： 1、通过感受文章语言、理解文章内涵，体会作者所要表达的情感，学习课文独特的构思艺术和语言风格。 2、引发学生对人生...

【教学目标】 １、知识和能力目标： （1）、了解诗人和创作的背景； （2）、能够流利的朗读和背诵诗歌； （3）、理解诗所蕴含的人生哲理； （4）、把握阅读诗歌的方法：...

教学目标 1、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法； 2、理解并学习本文按空间顺序记叙事件； 3、理解课文运用对比的写法，表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶；学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；认识封建教育对儿童身心发展的束缚。 教学重难点 重点： 1、要...

教学目标： 知识与技能：理解想象、想象产生的依据，培养想象、表达与探究、合作能力 过程与方法：自主学习、合作探究 情感态度与价值观：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观 教学重难点：...

4.诗两首 假如生活欺骗了你未选择的路 教学目标： 知识与能力：1、识记“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词； 2、了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理； 过程与方法：3、背诵《假如生活欺骗了你...

假如给我三天光明（节选） 【美】海伦凯勒 &nbsp...

[教学目的] 1．指导学生品味本文人格化腊梅所赋予的多重人格精神，理解作者解读腊梅生命过程所运用的现代社会价值取向与蕴含的现代审美情趣。 2．认识本文在表现主旨时所运用的铺陈、虚拟、称谓转换的写法。 [教学设想] 1．布置课前语系，学生收集有关“梅”的古诗文，体会古人吟咏...

目标导航 1．研习文本，激发热爱生活的感情，培养珍爱生命的意识。 2．学习通过心理描写表现人物思想情感的手法。 3．学会多角度地观察生活，丰富情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。 二、相关链接 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，...

假如给我三天光明 教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动...

《假如给我三天光明》 前置作业 １．注意字音 勉强丧事创伤粗糙祈祷&nb...

假如给我三天光明 教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重点： 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵...

教材分析 《假如我会克隆，我要……》是九年义务教育七年级中学语文教科书的口语交际内容。它要求学生弄明白什么是克隆技术，利用这种技术可以克隆什么，然后以"你想克隆什么"为话题，展开想象，说一说。通过这次"口语交际"训练，目的是进一步培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣，提高学...

假如你想做一株腊梅 赵丽宏 &n...

第1课《从百草园到三味书屋》 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景...

刘柳 2004年 月 日星期 上午第 节 总第（ ）教时 课型：讲读课 教学目标： 1、认知目标：了解普希金及写作背景。 2、能力目标：理解这首诗却以说理而取得了巨大的成功。培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、情感目标...

zhaoyong 教学目标： ★知识与技能： 朗读并背诵《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗；揣摩诗歌中优美精 炼的语言，并把握诗歌的思想主题。指导学生学会鉴赏诗歌。 ★态度与方法 ： 自主、合作、探究 ★道德情感价值观：培养学生坚强的意志，勇敢...

王宏兴 普希金 一、教学目的要求： 1．反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。 2．背诵、默写这首诗。 二、教学重点难点： 重点：教学目的要求1 难点：教学目的要求2 教学课时数： 一课时 三、教学内容与过程...

五家渠一中 李专长 教学目标： 1、积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵二首诗。 2、体味诗人的思想感情，激发学生的想象，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。 3、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 教学重点： 1.理解诗歌蕴涵的哲理；2.品评诗...