• 我家的日常购物 教学设计[阅读次数:50]
    活动目标: 1.了解家庭日常购物的主要内容和场所。 2.结合生活实际,了解、观察、调查、探究家庭购物相关信息,感受消费的重要意义。 3.初步建立合理消费的意识,养成勤俭节约的良好习惯。 教学重点: 教学难点: 课前准备: 1、 教师准备: ...
  • 《傅雷家书两则》教案[阅读次数:138]
    姓名:石元群班级:13级汉四班 教学目标 1.正确把握词音、字义,了解书信内容。 2.具体感知作者的劝子艺术。 3.通过文中的父子情谊,感受亲情的伟大和无私。 教学重点难点 1.具体分析文中关于“劝子”的重点句子。 2.理解作者对人生的深...
  • 蒲柳人家 教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:54]
    教学目标: 1积累生字生词。 2分析人物形象(重点)。 3体会语言特点。 4学习塑造人物(难点)。 教学过程 一、以图片导入 二、作者介绍 刘绍棠:文坛奇人 13岁开始发表作品; 15岁成名,被誉为“神童...
  • 综合性学习“天下国家”教案(人教版七年级下册)[阅读次数:1444]
    教学目标: 1、通过讲爱国故事,激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。 2、通过诵读爱国诗词,展示爱国名言,激发学生爱国热忱,立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。 教学设想: 1、按照课文编排的内容,分为四块,来开展。 2、布置学生课下搜集资料,课堂交流。 ...
  • 《傅雷家书》教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:145]
    设计者濮凤林 教学目标: 1.整体感知两封信的内容,把握融会贯穿于两封家书中的主旋律--教育儿子做一个坚强的人。 2.理解“坚强”的内涵,真切体会到作者对儿子的舐犊之情。 3.领悟如何突破挫折和成功,以平和心态面对现实和过去,以积极心态迎接未来的人生境地?..
  • 我们家的男子汉 导学案((新)苏教版七年级语文下册)[阅读次数:173]
    【教学目标】 知识与技能 品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 过程与方法 学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法;学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。 情感、态度与价值观 感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征 【教学重难点】 重点:1、男子汉逐渐成熟、?..
  • 《福楼拜家的星期天》导学案(新人教版七年级语文下册)[阅读次数:34]
    第一课时 【学习目标】 1、学习本文抓住特征,运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。 2、体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。 【预习自测】 1、词语积累: 钦佩()魁梧()戏谑()义愤?..
  • 2017年春九年级下册语文(人教)第二单元教学设计 孔乙己 蒲柳人家 变色龙 热爱生命[阅读次数:352]
    5孔乙己 知识与技能 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 过程与方法 1.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 2.探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的思想意义。 情感、态度与价值观 理解文章的主题思想,了解作者对?..
  • 春酒一杯家万里,细品慢饮显深情--《春酒》教学案例 (人教版八年级下册)[阅读次数:206]
    昆明市第三中学 周丽蓉 琦君的文字,质朴如水,平淡无华;琦君的乡愁,浓而不烈,非深潜其中不能感受其情深。这样一篇真性情的散文,须有同样性情至纯的心灵与之共鸣,并用一份巧妙的心思引领年少不知乡愁的学子沉浸在文字中去感知,去品味,去领悟。在反复的诵读中体会-点拨-感悟,让情绪慢慢酝酿,让乡情静静...
  • 《我们家的男子汉》导学案(苏教版七年级下册)[阅读次数:135]
    学习目标 1、积累字词:嗫嚅恍惚风靡翘望沮丧潦草妨碍不约而同(初级目标) 2、能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。(中级目标) 3、学习以人物性格特点分类组织安排材料,生动、细腻地描写。(高级目标) 自?..
  • 我们家的男子汉 教学设计(苏教版七年级下册)[阅读次数:133]
    第一课时 一、教学重点 学习本文刻画人物的方法。 二、教学难点 按人物的性格特点组织安排材料,细腻的描写表现人物的特点。 三、教学过程 【预习检查】 1.走近作者。 王安忆,上海人,1954年生于南京,次年随母亲茹志娟迁至上海。1978年发表处女作短篇小说《平原上》,1986?..
  • 《傅雷家书两则》导学案设计(人教版九年级下册)[阅读次数:61]
    学习目标 1、掌握书信的格式 2、反复诵读,感知两封家书的内容与风格,感知作者对儿子的殷殷期望。 3、体会字里行间流露出的浓浓父爱及父子间的感情。 4、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。 重难点 1、作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 2、对于“坚强”完整而深刻的理?..
  • 病人的心,画家的情--《最后的常春藤叶》教学镜头 教学实录[阅读次数:60]
    浙江省嵊州市马寅初中学 张晓瑜 师:琼珊为什么会把生命的希望寄托在那最后一片藤叶上呢? 生:因为琼珊一向很喜欢那株常春藤。 师:那为什么她会如此地喜欢那株常春藤呢? 生:常春藤是一种十分美好的常绿藤本植物,预示春天长驻。 生:她作为画家有一种特别的艺术敏感,...
  • 两度羊肠坂、汉家寨 导学案设计(人教版高二选修)[阅读次数:94]
    当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地,不愿累于国事,不愿牵绊于尘世,你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静...
  • 科学家的师生情谊 导学案设计(北京版七年级上册)[阅读次数:40]
    〖主干知识〗 1.给下列加点的字注音。 一沓()睿智()严谨()和煦() 夙愿()矢志()华裔?..
  • 人教版九年级上册第二单元第7课《傅雷家书两则》优秀教学设计[阅读次数:144]
    【教学目标】 1、知识与能力: ⑴学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。 ⑵理解傅雷所说的“坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 ⑶体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 2、过程与方法: ...
  • 词五首:望江南、渔家傲、江城子、武陵春、破阵子 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:207]
    25. 一、自主学习 (一)基础达标 1.文学常识填空 (1)《望江南》选自《全唐五代词》,词牌是_____,又名“忆江南”“_______”。作者________,原名_____,字_______。晚唐太原祁人。诗词兼工,_____词派的重要作家之一。 (2)《渔家傲秋思》作者是_____朝政治家、文学家和______家________?..
  • 陈涉世家 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:64]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.司马迁,(朝代)著名家、 家。 2.本文选自,它是我国第一部 体史,记载了从&nbsp...
  • 傅雷家书两则 导学案设计(人教版九年级上册)[阅读次数:33]
    一、自主学习 (一)基础达标 1.本文的作者是上海南江人, 家、家。早年留学法国,回国后致力于法国文学因素的翻译介绍,译著有部。 2.给下列加点字注音。 灰?..
  • 《蒲柳人家》课堂教学实录(人教版九年级下册)[阅读次数:166]
    上课 一、阐释课题,走近作者 师:同学们好今天我们学的课文是-- 生齐:蒲柳人家 师...
  • 李清照《渔家傲》 教学设计(语文版八年级下册)[阅读次数:1000]
    一、激趣导入: 请根据我的描述说出古代诗词作家的姓名。 1、他,唐代著名诗人。他的诗想象丰富,构思奇特,富有浪漫主义色彩,被后人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》--李白 2、他,唐代著名现实主义诗人,他的诗反映民生疾苦,有“诗史”之称,他的组诗“三吏”“三别”脍炙人口,他本人被誉为“诗圣”-?..
  • 《傅雷家书两则》 教案教学设计(人教版九年级上册)[阅读次数:236]
    ☆课文导读 这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被?..
  • 初识“诸子百家” 主题探究学习设计 (语文版九年级下册综合性学习)[阅读次数:139]
    第一部分设计依据 一、总体构思: A、引导学生以“诸子百家”为研究范围,就某一感兴趣的问题进行较深入的探讨研究; B、在活动中体验探究的过程,体验探究的乐趣,了解和掌握科学研究的基本步骤和基本模式; C、了解“诸子百家”学说的大致内容,了解“诸子百家”在中国文化史乃至世界文化史?..
  • 词二首(《渔家傲》《水调歌头》) 教案教学设计(长春版八年级下册)[阅读次数:868]
    教学目标 1.了解作者的生活经历及作品的写作背景。 2.理解词的大意,感受词中富有想象力的语言;品味词的语言意境,感悟作品的思想内涵。 3.体会作者豁达的心境,让学生结合生活实际树立正确且积极的人生观;体会词中的爱国热情,激发学生的爱国情感。 教学重点 理解词的大意,背诵并默写整首词?..
  • 家书 教案教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:190]
    (一) 教学目标 1.学习“忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字词,读准字音,理解含义。 2.整体感知家书,体会书信中感人的舐犊之情。 3.学习书信的写作方法。 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈心导入。 ...
  • 《福楼拜家的星期天》教案设计 (人教版七年级下册)[阅读次数:443]
    《福楼拜家的星期天》教案设计 河北省承德市围场二中刘彩云 教学目标 1.理清文章脉络,把握文章内容。 2.学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法,并恰当的应用到自己的作文之中。 3.学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作。 4.学习本文恰...
  • 《傅雷家书两则》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:307]
    《傅雷家书两则》教学设计 北京第八中学童其琳 一、教学目标 知识与能力: 1.了解我国杰出翻译家傅雷的生平。 2.体会文章中讲道理和抒发情感的两种写作方式。 3.培养学生发现问题、提出疑问的能力。 过程与方法: 1.整体感知,把握两封信...
  • 陈涉世家 导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:431]
    陈涉世家 第1课时 上课时间 _____年____月____日 课型 目标: 1、了解陈涉起义这一伟大历史事件,掌握《史记》与司马迁。 2、积累文言词语。 3、熟读课文,疏通课文1-2段。 重点:掌握《史记》与司马迁。熟读课文,疏通课文1-2段。 难点:《史记》与司马迁 方法:诵读法、合作探究法。 ...
  • 傅雷家书 教案教学设计(鲁教版八年级下册)[阅读次数:265]
    教材分析 《傅雷家书两则》分别写与儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟和对儿子的殷殷期望;作者傅雷以两种不同的风格展现出自己对儿子的舔犊深情,以及对音乐艺术的独特感受。 教学目标 一、反复阅读课文,整体感知两封家书的内容与风格。 二、体会父子深情...
  • 走进诗人的精神家园--高考常考情感鉴赏专题攻略教案教学设计(苏教版高三下册)[阅读次数:191]
    河北魏县第一中学张晓耕 “诗缘情而作”诗歌的本质就是抒情。近年来,诗词“情感”类试题越来越受到高考命题者的青睐。2009年全国20套高考语文试卷,其中江苏、安徽、江西等10套试题,都考查了学生对诗词情感的把握和评价,成为2009年高考语文试卷的一大亮色。 【考点链接】 诗歌一般借...
  • 陈涉世家教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:680]
    陈涉世家教案 &...
  • 《家里的灶头》教学案例 (苏教版高一必修二)[阅读次数:280]
    1、 背景 《新课程标准》对于散文教学的评价要求是:“以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点,如能否展开想像和联想,能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣,能否发现作品的丰富内蕴和深层意义,是否对作品有独到的感受和创造性理解,是否具有批判质疑的能力等”。对于状物类散文,显然是要求我?..
  • 《陈涉世家》有效教学导读单、生成单、训练单及答案 教学案例(人教版九年级上册)[阅读次数:575]
    《陈涉世家》问题导读--评价单 班级:&...
  • 傅雷家书教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:294]
    教学目标】 1.理解“坚强”的含义、“父子如朋友”的境界; 2.理解饱含深刻哲理的语句,深化对人生境界的体悟; 3.体会讲道理、抒感情的基本方式。 【教学重点】 1.理解饱含深刻哲理的语句,深化对人生境界的体悟; 2.掌握比喻的作用。 【教学难点】 1.深刻...
  • 《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)[阅读次数:796]
    《福楼拜家的星期天》导学案 课型:新授课时间:年级:七年级学科:语文主备人:莫丽宏审核: 活动目标:1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。 2、了解在叙述、描写?..
  • 《福楼拜家的星期天》 导学案设计(人教版七年级下册)[阅读次数:690]
    课型:自读课主备:莫丽宏审核:徐辉 时间:&nb...
  • 《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)[阅读次数:970]
    14.《福楼拜家的星期天》导学案(第一课时) 班级:主备教师:丁琳备课组长:秦金平领导批阅:&nbsp...
  • 小说家谈小说 导学案 (苏教版九年级上册)[阅读次数:555]
    十四、小说家谈小说 【点拨导学】 学习目标: 1。阅读评论,能读懂文章的内容,理清文章的思路。 2。阅读小说,能概括故事情节,分析人物形象,理解小说的思想内容。 3。能抓住细节描写,赏析小说的艺术特色。 学习重点: 1。阅读评论,能读懂文章的内容,理清文章的思路。 2.能抓?..
  • 《傅雷家书》教学设计 (人教版九年级上册)[阅读次数:518]
    教学设计:九年级语文备课组 刘绍荣 教学时间:2012年月日 累计课时:第节 教学目标 1.学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词,读准字音,理解含义。 2.学习第一封信。 3.体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式...
  • 写作和阅读--《给__的一封信》《操场上》《在家里》教学设计(职高适用)[阅读次数:95]
    教学目的 快班--作文 给 的一封信 慢班--《操场上》《在家里》阅读部分 教学重点与难点 学会写信。 会读语段。 教学准备 信纸 上课时间 10月 日 星期 写在备课前 陷入瓶颈了。 每堂课,不过20分钟。能学得什么? 我的新疆学生,你?..
  • 《在家里》和《匆匆》教案(职高适用)[阅读次数:76]
    教学目的 慢班学习目标: 1、认识8个生字,认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。 2、正确识记生字。 3、引导按顺序看图,激发学生尊敬父母的情怀 快班目标: 1 、熟练地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、了解朱自清其人其事,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受?..
  • 《在家里》《匆匆》教学设计(职高)[阅读次数:97]
    教学目的 听写。检查上一节学生学习情况。 学习生字。《在家里》学习“沙发”等。 《匆匆》学习“涔涔”等 口语训练 教学重点与难点 学习生字 教学准备 自制生字卡片 上课时间 10 月 日 星期 写在备课前 教案很丰满。现实很骨感。 复...
  • 《陈涉世家》 导学案(人教版九年级上册)[阅读次数:723]
    级班组姓名教师评价&n...
  • 《傅雷家书》导学案 (人教版九年级上册)[阅读次数:579]
    设计人 学习目标 1、了解作者及作品。 2、熟读课文积累字词。体会第一封信中"坚强"的含义. 3、体会作者对下一代的无限希望与殷切关怀。 重点 坚强”的含义 难点 体会作者对下一代的无限希望与殷切关怀。 班级 姓名 时间 ...
  • 《家》教学设计 (语文版九年级下册)[阅读次数:774]
    《家》教学设计 课程名称 《家》 授课人 顾春萍 学校名称 北流市六靖镇初级中学 教学对象 九年级 科目 语文 课时安排 2 一、教材分析 《家》是语文版新课标教材九年级下册的第一单元第一课,是一篇议论性散文。作者从人们司空见惯的生活现象写起,运用三个层层递进的比喻,揭示了“?..
  • 《陈涉世家》教案 (人教版九年级上册)[阅读次数:3158]
    基本信息 科目 语文 教学对象 九年级学生 教学课时 1课时 教材分析 《陈涉世家》是人教版初三上学期第六单元的一篇文言文。课文节选自《史记》,记叙了陈胜、吴广领导的农民起义爆发的原因、经过和浩大的声势,表现了陈胜的伟大抱负和远见卓识以及在关键时刻所显示的非