• 诗两首《雨巷》《再别康桥》 教学设计(必修1)[阅读次数:476]
    《雨巷》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 (1)了解作者及诗歌创作的时代背景。 (2)有感情地诵读诗歌,体味诗歌的意境。 2.能力目标 (1)分析、理解本诗的意象和象征意味。 (2)通过诵读、欣赏提高对诗歌的分析能力。 3.情感目标 ...
  • 再别康桥 教学设计(苏教版七年级下册)[阅读次数:149]
    一、教学重点 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情 二、教学难点 从“三美”入手,赏析《再别康桥》 三、教学过程: 【预习检查:】 1.说说你所了解的徐志摩 2.指名3-4名学生朗诵该诗,要求力求读出诗?..
  • 《诗两首:雨巷、再别康桥》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:598]
    《雨巷》 【学习目标】 1、了解《雨巷》中及诗中意象的象征意义及象征手法的运用。 2、在诵读、讨论、探究中感受这诗的诗情美、意境美和语言美。 3、理解作者孤独、苦闷和彷徨的感情。 【学习重点】 1、通过掌握意象来把握意境的营造。 2、体会“丁香姑娘”的象征义。 3、反复的手法...
  • 《再别康桥》(徐志摩) 导学案设计(人教版高一必修一)[阅读次数:260]
    【目标择定】 1.从品读诗歌的意象和语言入手理解诗歌的情感和主题意蕴。 2.以这首诗为切入点,了解“新月派”诗歌“三美”主张。 3.通过朗读和品鉴培养良好的诗歌审美趣味。 第一部分 【探究一径】 【主问题】作为“新月派”诗人徐志?..
  • 再别康桥 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:268]
    高二语文组姓名:莫丹 教学目标 1引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥深深依恋之情。 2指导学生学会欣赏诗歌的方法,提高审美情趣。 3、品位诗歌语?..
  • 《再别康桥》导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:129]
    学习目标: 1.感知新诗的音乐美,建筑美,绘画美特点。 2.掌握新诗的鉴赏方法。 3.学会从诗歌的意象入手赏析诗歌。 教学重点与难点 1.诗人独具特色的意象选择及其作用是重点 2.通过品味语言,分析作者情感是难点。 背景知识介绍: 1.&nbsp...
  • 《再别康桥》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:218]
    教材特点和学生情况分析: 1.教材特点分析: 《再别康桥》是一首现代新诗,它不同于学生接触、学习最多的古典诗歌,在字数、句数、声韵、节奏等形式上,用词和语言表达上,抒情方式上等方面有较大不同,同时现代新诗对古典诗歌也有继承性,他们有着某些一脉相承的联系。 《再别康桥》中,诗人描写了康桥柔美的?..
  • 《再别康桥》教案设计(程翔)[阅读次数:447]
    本教案根据特级教师程翔老师的教学思路整理而成。 【教学目标】 1.指导学生在反复朗读的基础上,着重分析意象以及意象的组合,体味诗歌的意象美。 2.通过品味语言,发挥想象,以感受充溢于诗歌的真情,进而拉近学生与诗的联系,鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。 【教学重难点】 1.&nbsp...
  • 《再别康桥》教学设计[阅读次数:764]
    一、教学内容分析 人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修(一)第一单元第二课选编《再别康桥》,本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。 《再别康桥》是徐志摩写给母校--剑桥大学的一曲恋歌,表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活,交待《再别康...
  • 《再别康桥》 说课稿(人教版高一必修一)[阅读次数:613]
    今天我说课的篇目是曹操的《再别康桥》,我想就我所设计的本篇课文的教学重点和难点、板书等方面和大家交流一下,敬请诸位同行不吝赐教。 说教学重难点: 1.重点:《再别康桥》的音乐美、建筑美和绘画美以及诗人独具特色的意象选择。 2.难点:从诗人独具特色的意象选择来感知“三美”。 ...
  • 现代诗歌二首 (《也许》《再别康桥》) 教案教学设计(长春版八年级上册)[阅读次数:428]
    现代诗歌二首 (一) 教学目标 1.声情并茂地朗读和背诵。 2.体会诗人深沉浓烈的情感。 3.理解诗歌中意象的内涵。 教学重点 体会诗人深沉浓烈的情感。 教学难点 理解诗歌中意象的内涵。 教学方法 诵读吟咏法,欣赏法。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课...
  • 再别康桥教学实录 (人教版高一必修一)[阅读次数:780]
    (上课铃打响,学生全体起立) (大屏幕显示) 再别康桥 生齐说:老师好! 师:同学们好,请坐!今天我们要一起重温徐志摩的一篇名作,它的题目叫-- 师生齐:《再别康桥》! 师:我知道大家不久前刚刚学过这首诗歌,但是我今天要告诉大家,经典就像一坛好酒,越放它的味道越醇香,徐志摩的...
  • 《再别康桥》特色教学设计 (苏教版七年级下册)[阅读次数:1556]
    《再别康桥》教学设计 【教学目标】 1.通过反复诵读诗歌,品读徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,理解诗中的意象。 2.通过梳理诗歌的情感脉络,体会诗歌整齐的章法美、和谐的音韵美。 3.通过搜集和筛选徐志摩的有关资料,体会诗中蕴含的情感美。 【教学重难点】 1.诗人独具特色的意象选择及独...
  • 《再别康桥》教案 (人教版高一下册)[阅读次数:2100]
    教学目标: 1.知识与能力目标:品味诗歌语言,把握诗歌独特意象和意境。 2.过程与方法目标:通过反复地朗诵,掌握现代诗歌的诵读技巧,初步学习鉴赏现代诗歌的方法。 3.情感与价值观目标:品味诗歌中音乐美、建筑美和绘画美,体会作者对康桥的眷恋之情 教学重点:训练学生诵读诗歌的能力,赏析诗歌的...
  • 让课堂响起朗朗读书声--《再别康桥》学案(教师版) (粤教版高一必修三)[阅读次数:821]
    授课人:张萍备课组:高一授课时间:2014年11月 教学目标 1、知识目标:识记诗歌中的重点字词;明确诗歌主题。 2、能力目标:掌握朗诵轻重缓急、抑扬顿挫的朗诵技巧。 3、情感目标:体会作者对母校的热爱和依依不舍之情。 ...
  • 再别康桥教学设计 (人教版高一上册)[阅读次数:1182]
    教学设计 导入 有一个人,他风流倜傥,才华横溢;有一座桥,空灵动人,风景秀丽;有一首诗,它意境独特,情感细腻。今天,我们来认识一下这个人、看看这座桥、品一品这首诗! 学习目标 1.品味诗人独具特色的意象选择,以及诗人表达的情感。 2.感知本诗的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。 3.?..
  • 《再别康桥》说课稿【经典版】 (人教版高一上册)[阅读次数:1516]
    尊敬的各位评委、老师: 大家好,我今天说课的课堂是《再别康桥》,下面我将从以下六个方面来对本文的设计进行说明。 一、【说教材】 这篇课文是人教版高中语文必修一第一单元的第二课(诗两首其一),选自《徐志摩全集》。从单元导语来看,本单元主要是对现代新诗进行学习,关于如何来鉴赏诗歌,单元导语也给?..
  • 雨巷、再别康桥导学案 (人教版高一必修一)[阅读次数:1084]
    第2课诗两首(《雨巷》《再别康桥》) 一、 预习先锋我先行 (一) 基础知识()()()Xìng 1、生字...
  • 《再别康桥》教学实录(人教版高二上册)[阅读次数:1701]
    (张广银) (听听范广慧的《再别康桥》,活跃气氛) 教学过程: 师:同学们,我们都知道刚才听的这一首歌,它是我国文学史上著名的一首现代诗歌。今天,我们一起来走进这首诗,走进现代诗歌。 (投影课题《再别康桥?..
  • 《再别康桥》 教案教学设计(语文版必修一)[阅读次数:3675]
    一、导入新课 迄今为止,我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云:黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的豪迈,也有“相见时难别亦难”的苦涩,更有“杨柳岸,晓风残月”的伤感,这些都是古人对于离别的理解,那么现代人是如何看待离别的呢?今天我们就来学习徐志摩?..
  • 《再别康桥》教学设计 (人教版高一必修一)[阅读次数:4640]
    教学目标 知识与能力:了解徐志摩及本诗的写作背景;了解新月派诗歌的形式“三美”;体会诗歌的意境,领悟诗歌的情感; 过程与方法:在熟读和背诵的过程中,欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美,把握诗歌的意境美和领悟诗歌的情感美。 情感态度与价值观:感受作者对母校的眷恋之情和如烟似波的离情...
  • 《再别康桥》第二课时 教案教学设计(语文版九年级下册)[阅读次数:1465]
    第二课时 一、导语设计 诗人徐志摩笔下的康桥是诗更是画。读完《再别康桥》后,让人对康桥过目不忘,流连忘返。这其中的原因是什么?其根本的原因是诗人为之倾注了情感,才使得我们有这种感受。下面我们就来品读本诗,体会这种情感。 二、赏读课文 1、康桥的美如诗如画,这是因为诗人用他那独特的审?..
  • 《再别康桥》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:2441]
    教学目的 1,感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 2,学会新诗的鉴赏方法。 A,通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B,通过教师的分析赏析,学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 教学重点 诗人...
  • 《再别康桥》 教案教学设计(苏教版七年级下册)[阅读次数:1643]
    教学 目标 了解诗人徐志摩及其作品 能够有感情的朗诵诗歌,体会其中情感 增强对诗歌的品读和鉴赏能力 教学重点 诗歌的朗读 教学难点 对始终意象的赏析 教学&nbsp...
  • 人教版高一语文第一单元学案教师版:沁园春•长沙、再别康桥、大堰河--我的保姆 (人教版高一必修一)[阅读次数:2182]
    预习 凡事预则立,不预则废 1、知识准备: 《沁园春长沙》写作背景: 一九二五年,在中国共产党的领导下,全国工农运动形势高涨,革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省,各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着?..
  • 《再别康桥》 教案教学设计(语文版九年级下册)[阅读次数:1989]
    一、导入新课: 佛云:人生有七大苦,戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多,“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道“我们招一招手,随着别离|我们的世界便分成两个。” 离别时是痛苦的。...
  • 《再别康桥》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1822]
    【教学目标】 (一)知识和能力目标 1、感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染。 2、体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 (二)过程和方法目标 1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 2、通过教...
  • 《再别康桥》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:894]
    教学目标: 1、了解诗歌鉴赏的一般步骤以及诗歌鉴赏的一般方法,欣赏诗歌创作的艺术特色; 2、分析本诗意境之美和所体现的新律诗的“三美”主张; 3、理解徐志摩在诗中表现的特别的思想感情和心绪感受。 教学重点: 分析品味本诗所体现的“三美”艺术主张和意境之美。 教?..
  • 《再别康桥》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1431]
    教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法。 教学重点:新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择...
  • 《再别康桥》教案 (人教版高一上册)[阅读次数:1162]
    一、教学目标 1.提高学生阅读与欣赏诗歌的能力 2.通过体会诗中一系列意象所蕴涵的情感,欣赏本课自然幽雅的语言以及开阔优美的意境。 3...
  • 读诗歌感受音乐美 抓意象欣赏绘画美 --《再别康桥》说课稿 (人教版高一必修一)[阅读次数:3290]
    尊敬的各位老师: 早上好! 我说课的篇目是《再别康桥》,题目是“读诗歌感受音乐美,抓意象欣赏绘画美”。内容是“说教材,说学生,说目标、说重难点及突破方法、说教法和学法,说课时安排、说教学过程,说板书设计”八个方面。 一、说教材 本课是高中语文第一册第一单元诗?..
  • 再别康桥 教学案例(人教版高一)[阅读次数:1955]
    导入:亲爱的同学们,我们已经学习了两首诗词,但是,在两首诗词里面,我们研究朗诵的切入点都是不一样的,《沁园春、长沙》的研读,是从诗歌的表达方式角度入手再结合领字的读法共同完成的,而《雨巷》这首诗歌的研读,我们则是从诗歌的意象入手挖掘其象征意义,从而实现对是本身意境的把握来完成的。那么,今天的这...
  • 诗两首--雨巷|再别康桥 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:5829]
    从容说课 《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗。望舒先生的《雨巷》是先生的成名之作,发表于1928年。徐志摩先生的《再别康桥》写于1928年他重游当年求学之地--英国剑桥大学后的返国途中,诗中缠结着诗人难以挥去的万千离愁。 ...
  • 中国现代诗三首-再别康桥 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1281]
    燕子 教学目的: 一、感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。 二、学会新诗的鉴赏方法。 &n...
  • 再别康桥 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:1150]
    梁翩翩 教学目标: 1.通过诵读加强对诗歌意象的理解。 2.学习新诗的鉴赏方法。通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美;通过教师的分析赏析?..
  • 《再别康桥》教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:3270]
    一、导语 古人云:黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的无奈,又有“天下谁人不识君”的豪迈;既有“相见时难别亦难”的苦涩,也有“海内存知己,天涯若比邻”的劝慰。那么现代人是如何理解离别的呢?我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》,领略一下现代人笔下的别离之情?..
  • 《再别康桥》 教案教学设计(人教版高一必修一)[阅读次数:2030]
    教学目标: 1.知识与能力:通过学习,掌握现代诗歌运用意象进行抒情的鉴赏方法,同时品味诗歌的语言美。 2.过程与方法:通过反复阅读与合作探究,理解作者蕴含其中的思想情感。 3.情感态度价值观:通过本文学习,感受现代诗歌的意境美,同时发挥想象,感受充溢于作品的真情。 教学...
  • 《再别康桥》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:1138]
    蒋友富 学习者特征与教学策略分析: 1鉴于学习者是高一学生,认知事物主要以感性为主,因此在教学上应尽可能地借用多媒体,给以视觉与听觉的冲击,加深其直观感受。 2本班学生习惯于团体协作,怯于独自发言,在教学环节上设置一些学生易答及朗诵的环节,以期培养学生胆气。 文本教材?..
  • 《再别康桥》说课稿 (人教版高一必修一)[阅读次数:2619]
    一、说教材: 1、单元地位、作用 《再别康桥》是人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌,是一首现代诗歌,本单元是诗歌单元,主要学习现代新诗,要求在反复朗读的基础上,着重分析诗歌意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情。读诗可以陶?..
  • 《再别康桥》教案 (人教版高一必修一)[阅读次数:3104]
    教学目标: 1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标:学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标:新诗的欣赏方法。 教学重点:新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。 教学难点:诗的欣赏方法?..
  • 再别康桥 教案教学设计(语文版九年级下册)[阅读次数:4641]
    6再别康桥 徐志摩 一、导入新课: 佛云:人生有七大苦,戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多,“多情自古伤离别”。冯至《别离》写道...
  • 《再别康桥》 教案(人教版高一必修教学设计)[阅读次数:2027]
    中国中学刘艺林 课文导读:在康桥的时光是徐志摩短暂一生中最愉快的时光,康桥是他灵?..
  • 雨巷、再别康桥导学案(人教版高一必修导学案)[阅读次数:6091]
    编写:王战军 【学习目标】 1.知识目标:了解诗人戴望舒、徐志摩及其作品,掌握象征手法的特点 2.能力目标:准确分析诗中所蕴含?..
  • 《再别康桥》教学设计(粤教版高一必修教学设计)[阅读次数:1581]
    教学目标: 1. 知识与技能层面:体会全诗巧妙的构思,初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法, 2. 过程与方法层面:朗读、设问、启发、讲解相结合。 3.情感与价值观层面:领会诗人的惜别深情。 教学重点:全诗意象的把握和体味。 教学难点:诗人对康桥的深沉情感及新诗鉴赏方法。 教?..
  • 再别康桥(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1076]
    再别康桥 【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染;2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。 【教学重点】体会诗境之美。 【教学难点】意境的营造。 【教学方法】诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价。 ...
  • 《再别康桥》课堂实录<a href=https://bbs.ruiwen.com>(本站论坛专稿)</a>[阅读次数:1674]
    王红英 教学目标:(1)生字词及诗歌的“三美” (2)形象思维在诗歌中的运用 教学重点:诗歌的“三美” 教学难点:形象思维在诗歌中的运用 课型:新授课 教法:师生互动,以引导为主 教学过程:先检查预习作业 生字词 上节课,我们学习了戴望舒的《雨巷》,那么同学们,如果给你...
  • 《再别康桥》(粤教版高一必修教案设计)[阅读次数:1158]
    教学目标: 1、品味语言,把握意象,体味诗歌的语言美和意象美。 2、体会徐志摩感情方式与个人体验在其诗歌中的融合。 一、 新课引入 1同学们,在正式上课之前,我们先来听一首歌。 打开ppt1,展示歌词。播放音乐。 提问:歌听完了,同学们猜一猜,通过这?..
  • 再别康桥(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:2095]
    再别康桥 教学目标 1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥深深依恋之情 2、指导学生学会鉴赏诗歌的方法,提高审美趣味 3、品味语言,感悟徐诗的独特风格 教学重、难点 1、教会学生诗歌阅读方法。...
  • 再别康桥说课稿(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:8141]
    尊敬各位老师: 大家下午好! 我说课的篇目--《再别康桥》。(课件展示题目)接下来我将从教材分析、教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位老师展示我的教学设计。 一、说教材 1、本课在教材中的地位和特点 熟悉教材是成功授课的前提。高中语文第一册第一单元为诗...
  • 再别康桥(人教版高一必修教案设计)[阅读次数:1241]
    教学目标: (1)生字词及诗歌的“三美” (2)形象思维在诗歌中的运用 教学重点:诗歌的“三美” 教学难点:形象思维在诗歌中的运用 课型:新授课 教法:师生互动,以引导为主 教学过程:先检查预习作业 生字词 上节课,我们学习了戴望舒的《雨巷》,那么同学们,如果给你们一?..