• 《清兵卫与葫芦》教学设计(人教版高二选修外国小说欣赏)[阅读次数:297]
    《外国小说欣赏》第五单元:情节 一、总体构想 本文是日本近代文学作家志贺直哉的一篇小说。志贺直哉是日本重要的文学流派“白桦派”的主要代表,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,这篇小说很好地体现了这一特点。学习新课前,有必要先让学生通过上网、到图书馆查阅资料等方式了解?..
  • 清兵卫与葫芦 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:347]
    教学目的:&n...
  • 《清兵卫与葫芦》 教案教学设计(人教版高二选修)[阅读次数:1578]
    [教材分析] 《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说,通过讲述一个异国的悲剧性故事,揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白,易于理解,贴近学生的思想实际和生活实际,是对学生进行小说的阅读欣赏与思想教育的好教材。 [教学目的] 引导学...
  • 《清兵卫与葫芦》教案 (人教版高二选修)[阅读次数:3325]
    教学目标: 知识与能力目标: 1、了解志贺直哉相关生平、代表作品; 2、在理解故事的基础上理清文章的情节结构。 3、结合单元话题,仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处,如本小说中的摇摆处理,矛盾冲突对情节的推动作用等。 过程与方法目标: 在体味文章结构艺术的基础上,初步掌握细?..
  • 《清兵卫与葫芦》(人教版高二选修教案设计)[阅读次数:2131]
    教学目标: 1把握文章的情节结构,把握文章的主题思想; 2结合文章理解情节运行的基本模式及摇摆的相关知识 3理解文章中细节描写的作用 4把握人物的性格特征和全文主旨 教学重点 把握文章的情节结构,把握文章的主题思想 教学难点 理解文章中细节描写的作用 ?..
  • 清兵卫与葫芦[阅读次数:8872]
    教学目的: 1、理清文章的情节结构,把握文章的主题思想。 2、了解本小说中的摇摆处理。 3、体会“危机爆发”对情节的推动作用。 教学重点难点: 重点:危机爆发对推动情节发展的作用。 难点:危机爆发与主题表达的关系。 课时安排:一课时 课前准备: 一、了解作家 志贺直哉...
  • 《清兵卫与葫芦》教学设计[阅读次数:7214]
    一、总体构想 本文是日本近代文学作家志贺直哉的一篇小说。志贺直哉是日本重要的文学流派“白桦派”的主要代表,主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道主义与理想主义的文学,这篇小说很好地体现了这一特点。学习新课前,有必要先让学生通过上网、到图书馆查阅资料等方式了解相关知识,增加对白桦派及其代表...
  • 《清兵卫与葫芦》教学设计[阅读次数:8601]
    [教材分析] 《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说,通过讲述一个异国的悲剧性故事,揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白,易于理解,贴近学生的思想实际和生活实际,是对学生进行小说的阅读欣赏与思想教育的好教材。 [教学目的] 引导学生用心自读课文,把握关...
  • 九年纪上册作文训练:倾吐心声、续写、一事一议《清兵卫与葫芦》、给教科书编者或课文作者写一封信、戏剧片段、月光下的遐想、写一篇学习小结、语文学习学期小结(语文版九年级必修)[阅读次数:16765]
    倾吐心声 一、明确习作目标 1、运用学过的抒情方式学写抒情散文 2、学会观察生活,善于思考,用敏锐的心感悟生活 二、置身生活情境 同学们,我们的中学生活是五彩斑谰的,每天都在接触、体察着形形色色的人和事,都会见到许许多多的景和物,他们一定都曾拨动过你的心弦;同学们的情感体验是多种多...
  • 白杨礼赞、囚绿记、西花厅的海棠花又开了、草莓、孔乙己、一厘米、差半车麦秸、清兵卫与葫芦、中国人失掉自信力了吗、吴汉何尝杀妻、大小猫洞、世上没有傻问题、致蒋经国先生的信、给儿子的一封信、给女儿的信、给布[阅读次数:14174]
    1.白杨礼赞 茅盾 教学目的 1.通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。 2.把握排比句和反问句。 重点难点 1托物喻义散文的特点是重点之一。 2.象征主义的写作手法是重点之二。 3.难点是理解、把握排比句和反问句。 教学时间 二课时 教学过程 第?..
  • 语文版九年级(上):白杨礼赞、囚绿记、西花厅的海棠花又开了、草莓、孔乙已、一厘米、差半车麦秸、清兵卫与葫芦[阅读次数:11055]
    白杨礼赞 教学目标: 1、理解托物言志的写法,体会白杨树的象征意义。 2、理解本文的抒情线索,学习散文状物抒情的写法。 3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗?..
  • 清兵卫与葫芦(网友来稿)[阅读次数:2973]
    王小奕 一、教学目的: 1、体会本文前后对比照应的写法。 2、体会心理和神态描写。 3、思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。 二、教学重点难点: 重点:体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写?..
  • 续写《清兵卫与葫芦》[阅读次数:4289]
    “清兵卫现在正热衷于绘画……可是他的父亲,对于他的喜欢绘画,又在开始嘀咕了。”小说的结尾意犹未尽,给我们留下了广阔的想象空间。清兵卫的父亲、老师对他的新爱好会不会像先前那样粗暴地干涉?清兵卫能守住这个爱好吗?后来又会发生怎样的故事呢?充分展开想象,续写这篇小说。 要求: 1、要符合续写的?..
  • 《清兵卫与葫芦》课堂实录[阅读次数:3879]
    授课 教师:沈阳市第47中学 田 鹤 授课 班级:初三三班 授课 时间:2005年9月8日 第二节 [教材分析]《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说,通过讲述一个异国的悲剧性故事,揭露封建家长专制思想对青少年的扼杀。文章叙述直白,易于理解,贴近学生的思想实际和生活...
  • 清兵卫与葫芦[阅读次数:3132]
    四川省三台县向阳中学卢宗德 教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法。 2体会心理和神态描写 3思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。 教学重点:目的1、2 教学难点:目的3 教学时间:二课时。 教学过程: 第一课时检查预习。速...