编写:禤德育审核：八年级语文备课小组第5周用 一、学习目标（重点）：1、理解诗歌表达的主题2、体会诗歌中反复修辞手法的作用 二、知识链接：作者及背景：19世纪20年代，作者就当过《纽约镜报》的编辑，但他最著名的还是多愁善感的诗，其中最主要的就是这首诗...

1.理解作品表达的主题； 2.体会诗歌中反复修辞手法的作用。 这是一首外国诗，反复读，读懂作者的感情。 一课时 一 自主学习 （一） 文学常识 乔治.珀金斯.莫里斯 国记者、诗人。他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取?..

教学目标： 1、知识与技能：把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、过程与方法：培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度价值观：理解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创造美。 ...

一、教学目标： 1、体会"这棵老橡树"的象征意义。 2、品味感情强烈的诗句。 二、重、难点： 1、重点：老橡树的象征意义。 2、难点：品味诗句。 三、课时划分 一课时 四、教学设计 一）预习 1、给下列加点字注音 遮蔽（zhē bì） 参天（cān） 心弦(xián...

教学目标 1、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、理解诗人对美好生活的回忆，培养学生对美的追求与向往，并在实际生活中创造美。 3、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 教学重难点 重点：在理解诗歌内容的基础上把握诗歌朗诵技巧。 ?..

《樵夫别砍那棵树》教学设计 沈阳市兴东中学王娜 教学目标： 1、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、培养学生在朗读中理解?..

樵夫，别砍那棵树 教学目标 1、把握诗的内容，理解诗的主题思想。 2、培养学生在朗读中理解诗人感情的能力，提高学生阅读鉴赏诗歌的能力。 ...

《樵夫，别砍那棵树》教学设计 一、教学目标： 1、理解作品表达的主题 2、体会诗歌中反复修辞方法的作用 二、课时安排1课时 三、教学过程 （一）导入新课 在人类日益关?..

韦盛海 8 (第一课时) 总第37课时 教学目标 A知识与能力:1．熟读诗歌，掌握其主要内容。 2．体味诗歌的内涵以及外国诗歌的语言特色。 B 过程与方法:教师对创作背景稍加介绍，学生通过反复朗读来疏通文意，最后通过讨论，探讨诗歌的深层含义。 C 情感态度价值观:培养学生环保的?..

福建省石狮蚶江中学 一、教学目标： 1、体会“这棵老橡树”的象征意义。 2、品味感情强烈的诗句。 二、重、难点： 1、重点：老橡树的象征意义。 2、难点：品味诗句。 三、课时划分 一课时 四、教学设计 一）预习 1、给下列加点字注音 遮蔽（zhēbì）&nbs...