• 致空气 导学案设计(语文版八年级下册)[阅读次数:24]
    编写:禤德育审核:八年级语文备课小组第5周使用 一、学习目标: 1、把握诗歌的内容。 2、体味诗歌表达的情感。 3、了解象征的手法。 二、学习内容:1、了解作者及写作背景 三、预习检测?..
  • 《致空气》导学案(语文版八年级下册)[阅读次数:1760]
    1.把握诗歌的内容,体味诗歌的情感;体会诗歌的主题--对人世间真情的希望和赞美。 2、.了解象征的手法; 反复诵读,结合背景分析 一课时 一 自主学习 (一)文学常识 邵燕祥,1933年生于北京,当代著名 。1947年开始诗歌创作,20世纪50年代就成为 有影响的年轻诗人。诗歌?..
  • 《致空气》 教案教学设计(语文版八年级)[阅读次数:1543]
    教学目标: 1、知识与技能:把握诗文基调有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。把握诗的内容,理解诗的主题及象征写法的运用。 2、过程与方法:引导学生在熟读此文的基础上,结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题。 &nbs...
  • 《致空气》教案[阅读次数:2281]
    一、教学目标: 1.指导把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生,感悟真情、理想、希望和人生。 3.学习诗人把空气写得可触可感。 二、教学重点、难点: 1.重点:理解诗的象征意义。 2.难点:巧妙的构思。 三、...
  • 我们的"洋思"模式--《致空气》学案(网友来稿)[阅读次数:1176]
    飞儿 一、 教学目标 : 1敝识与技能:指导把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2钡赖隆⑶楦小⒓壑倒郏河檬中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生,感悟真情、理想、希望和人生。 二、教学过程 (一)导入 泵沼锏既 :看不到?..
  • 《致空气》(语文版八年级必修)[阅读次数:2294]
    一、教学目标: 1.指导把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生,感悟真情、理想、希望和人生。 3.学习诗人把空气写得可触可感。 二、教学重点、难点: 1.重点:理?..
  • 致空气(语文版选修)[阅读次数:794]
    《致空气》 龚兵 教学目标: 知识与技能: 1、指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、把握诗的内容,理解诗的主题及象征写法的运用。 过程与方法: 教学中注意引导学生在熟读此文的基础上,结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题,还可以结合?..
  • 《致空气》(语文版八年级必修)[阅读次数:851]
    一、教学目标: 1.指导把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2.用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生,感悟真情、理想、希望和人生。 3.学习诗人把空气写得可触可感。 二、教学重点、难点: 1.重点:理解诗的象征意义。 2.难点:巧...
  • 致空气[阅读次数:2922]
    《致空气》教学实录 江西省宜春中学黄琳萍 师:同学们好! 生:老师好! 师:上课前,我想先请大家来猜个谜语,怎么样? 生:好呀! 师:请大家听好哟:说个宝,道个宝,万物生存少不了,在你身边看不到,越往高处它越少。(打一自然物) 生:空气。 师:反...
  • 致空气[阅读次数:2581]
    《致空气》教学设计 一、课文简析: 《致空气》是语文版八(下)第二单元现代诗歌篇目之一,是一首用象征手法写成的抒情诗,以人们司空见惯的空气为歌颂对象。在?..
  • 致空气(语文版)(网友来稿)[阅读次数:2560]
    韦盛海 (第一课时) 总第36课时 教学目标 A知识与能力 1.熟悉课文,了解现代诗歌的一些特征。 2.领会诗的思想内容,分析作者写作手法,了解象征手法在诗中的运用。 B过程与方法:在对作者稍作介绍之后,从空气的象征意义人手进入本诗的学习,这...