山东省东营市实验中学2016-2017学年第二学期部编语文
期末分项复习专题五
课内(教读篇目)现代文阅读专题
第1课 邓稼先
一.给下列加点字注音。
邓稼先( ) 元勋( ) 无垠( ) 选聘( ) 至死不懈( )
筹划( ) 宰割( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 鲜为人知( )
开拓( ) 难堪( ) 鞠躬尽瘁( ) 风悲日曛( )
二课内阅读。
1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史?
2.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默?
3.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一个 的邓稼先”的句式说话。
4.文章引用《吊古战场文》有什么作用?
5.文章写1982年的例子有什么作用?
6.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用?
7.作者为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写?
8.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别。
第2课 说和做
--记闻一多先生言行片段
一.给下列加点字注音。
衰微( ) 赫然( ) 迭起( ) 锲而不舍( ) 兀兀穷 年( ) 潜心贯注( ) 慷慨( ) 淋漓( ) 气冲斗牛( ) 迥乎不同( )
二课内阅读
1.闻一多先生的说和做有什么不同于一般人之处?
2.文章是从哪两个方面写闻一多的?围绕这两个方面文章写了哪几件事?
3.据此脉络,文章可分为几部分?每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?
4.学者方面作者选取了哪些典型材料?
5.重点详写的材料是什么?
6.革命家的方面选择了哪些典型事件?这些事件体现了闻一多的哪些精神?
7.下列句子体现了闻一多先生的什么性格特点:
(1)“他正向古代典籍钻探”。
(2)“目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”。“几年辛苦,凝结而成《唐 诗杂论》的硕果”。
(3)“那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”
(4)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”
(5)“1930年到1932年,‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。”
(6)“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了四壁’。”
(7)“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人。”
8.说说本文在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。
第6课 最后一课
1.理顺本文的叙事线索。
2. “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?
3,文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?
4.作者运用哪些描写手法来刻画韩麦尔先生?
5.外貌描写主要表现在哪些方面,有何作用?
6.文中动作描写最传神的是哪几句话?它有何作用?
7.“我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”属于什么描写?其含义是什么?
8.在最后一课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同?请找出有关语句。
9. “我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?
10.“看见许多人站在布告牌前边”这一环境描写又表明什么?
11.上课前的环境描写有什么作用?
12.分析“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”一句的作用。
13.对教室和韩麦尔先生的小院的描写有什么作用?
14.“天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。”这句话表现了小弗郎士什么样的心理?
15.“啊!这最后一课,我真永远忘不了!”为什么“忘不了”?“永远忘不了”的是什么?
16.“我的朋友们啊,”他说,“我--我--”请你想象韩麦尔先生当时的思想状况,把在此句中没说出来的话补写出来。
9,阿长与《山海经》
1.给下面划线的字注音。
疮疤( ) 诘问( ) 惧惮( ) 霹雳( ) 震悚( )
骇 ( ) 掳去( ) 孤孀( ) 憎恶( ) 懿( )
2,本文选自散文集《 》,作者鲁迅,原名 ,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》
3当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?表明了“我”的什么心理?
4.文中画线的句子有什么表达效果?(原句:我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;)
5.结合全文,写出与“这又使我发生新的敬意了”相照应的句子。
6.为什么说“她确有伟大的神力”?
7.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”作者为什么这样说?
8.文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?
9.文中最后一个自然段表达了作者怎样的感情?作用是什么?
10.画出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法?
10 老王
一,
1.给下列画线字注音
翳( ) 干校( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 攥着( )
惶恐( ) 取缔 ( ) 镶嵌( ) 侮辱( ) 愧怍( )
2.依照课文填空。
(1)我们夫妇散步,经过一个( )的小胡同。
A.偏僻 B.荒僻
(2)看见一个破破落落的大院,里面有几间( )的小屋。
A.坍塌 B.塌败
(3)我们从干校回来,载客三轮都( )了。
A.取缔 B.取消
(4)那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。
A.愧怍 B.惭愧
3.指出下列各句运用的描写人物的手法。
(1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。 ( )
(2)他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。 ( )
(3)我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”( )
阅读全文,回答问题。
4.“我不能想象他是怎么回家的”,为什么? 1
5.文章写了老王和“我”交往中的哪几件事?
6.请概括文中老王的形象。
7.本文的叙事线索是什么?
8.哪句是揭示全文主旨的“文眼”?
9.面对老王的遭遇,作者一家对老王又是怎样的呢?写到了哪些事情?表现了作者是一个怎样的人?
10.我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”为什么要“强笑”?
第13课 叶圣陶先生二三事
1、