重庆市江津中学校2016-2017学年八年级下学期第一阶段考试语文试卷


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重庆市江津中学校2016-2017学年八年级下学期第一阶段考试语文试卷(八年级下册 人教版)
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江津中学16—17学年下期初2018级阶段一考试
语文试题
(考试时间120分钟    试卷满分150分)
一、语文基础知识及运用。(30分)
1.下列词语中加点字注音无误的一项是(    )(3分)
A.胡髭(zī)      黝黑(yóu)      绯红(fēi)       千山万壑(hè)
B.匿名(nì)      解剖(pōu)      牢骚(sāo)       文绉绉(zōu)
C.麦穗(suì)     磬口(qìng)     溺爱(nì)        颔首低眉(hán)
D.脚镣(liào)    朔方(shuò)     礁石(jiāo)      孤苦伶仃(líng)
2.下列词语中书写全对的一项是:(    )(3分)
A.尴尬        天穹         璀灿          抑扬顿挫 
B.盎然        徘徊         凛冽          粗制烂造
C.馈赠        脊背         临摹          诚皇诚恐
D.苍茫        禁锢         轩昂          油光可鉴
3.下列加点词语使用有误的一项是(     )(3分)
A. 那个男子立体的五官似刀刻般俊美,站在人群中显得鹤立鸡群。 
B.老师的评语虽只有寥寥数语,但却入木三分。
C. 月考后他双眉紧锁,沉默不语,恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
D. 这本小说越读越有粗制滥造的嫌疑。
4.下列句子没有语病的一项是(     )(3分)
A. 政府执法部门的各种罚款必须依法上缴,不能截留自用,其经费来源只能来自国家财政拨款。
B. 滥用外来语,既破坏了汉语言文字的严谨与和谐,影响了汉语表意功能的发挥,也消解了中国文化精深而丰富的内涵。
C. 他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
D. 现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。5.给下列句子排序,最恰当的一项是(      )(3分)
①汉代文字学家许慎指出,汉字的构成有“六书”:指事、象形、形声、会意、转注、假借
②意思是说,加强武备的目的在于制止战争
③他的论述,有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能
④汉字,是中华民族的母语的表达符号,也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠
⑤例如会意字,从字的合成就能体会其中的含义,比如“武”字,即“止戈为武”
A.①④⑤②③ B.①⑤②③④ C.④①③⑤②  D.④⑤②①③
6.请你在横线上填写两个句子,使之与上下文构成一组排比句。(4分) 
土地宽容了种子,才能拥有收获;                   ,                     ;
                   ,                     ;人生宽容了遗憾,才能拥有未来。
7.综合性学习。(11分)“燕子来时春社,梨花落后清明”,踏着春天的节奏,再过几日,我们又将迎来一个重要的传统节日——清明节。其实,清明节既是重要的“八节”之一,也是夏历二十四节气之一,在春分之后,谷雨之前,为了进一步走进“清明”,了解民俗文化,请阅读下面材料,按要求答题。
材料一:清明节始于周代,至今已有二千五百多年,可谓历史悠久,文化内涵深厚。清明节适逢春天,春天是充满希望的季节,万物生长此时,皆清洁而明净。清明节又称寒食节,寒食节源于有关春秋晋文公和介子推惊心动魄的传说。清明节还有祭祖扫墓、踏青游春、蹴鞠、插柳等一系列的风俗。
材料二:谷雨节气是“雨生百谷”的意思,每年4月20日或21日太阳到达黄经30°时为谷雨。《月令七十二候集解》中说,“三月中,自雨水后,土膏脉动,今又雨其谷于水也……盖谷以此时播种,自上而下也”,故此得名。
(1)用一句话概括材料一的内容。(3分 )
                                                                                                     
(2)材料二介绍了和“谷雨”相关的哪些知识?(4分)
                                                                                                       
(3)联系两则材料内容,使用关联词语“不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。(4分)
                                                                              
二、文言文积累与阅读。(25分)
(一)古诗文积累。(10分)
8.古诗文默写填空。(10分,每空1分)
(1)沉舟侧畔千帆过,                      。 (刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》)
(2)                      ,铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)
(3)人生自古谁无死,                     。(文天祥《过零丁洋》)
(4)                      ,坐看云起时。(王维《终南别业)
(5)《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的
诗句是                   ,                    。
(6)苏轼在《水调歌头(明月几时有)》一词中,借明月对远隔千里的胞弟表达思念和祝愿的句子是                   ,                    。
(7)《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一诗中写出了诗人神驰宇宙的豪情,对理想境界的向往和追求的诗句是                  ,                    。
(二)阅读下面选文,完成9——12题。(15分)
与朱元思书
 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
    水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者, 望峰息心; 经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。9.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)水皆缥碧                         (2)从流飘荡                   
(3)猛浪若奔                         (4)经纶世务者                 
10.翻译下列句子。(4分)
(1)风烟俱净,天山共色
                                                                                   
(2)泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵
                                                                               
11.对文章分析不正确的一项是(     )(3分)
A、本篇是作者写给友人的一封书信,但与一般书信不同,没有问候语和日常事务的叙述,而是在文中描绘了富春江美丽的景色,是一篇清词丽句构成的写景小品文。 
B、作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写富春江山水之美,概括山“奇山异水,天下独绝”;第二段承“异水”二字,按先后顺序抓住“急”和“清”的特点,具体生动地描写;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示富春江奇山异水之美。 
C、作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,这样写好在以动写景,使静止的景物富有动感,生动形象地描绘出两岸山势的陡峭和壮美,给人以身临其境之感。
D、本文是一篇典范的骈体文,全文用骈体文写作,句式整齐,清秀隽逸,流畅谐婉。
12.请谈谈“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这句话流露了作者怎样的感情?这在当今社会有何现实意义?(4分)
                                                                             
三、现代文阅读。(40分)
(一)阅读下文,完成13——17题。(22分)
①夕阳像无数个黄昏一样,把耀眼的光芒洒向人间,屋顶上,树梢上,行人的身上……它的光芒无处不在,给人们带来了安详和宁静。此刻,在公园里,女儿对着夕阳荡秋千时,旁边篮球场上的热闹活动自然地吸引了我的目光。
②女儿知道我多么热爱篮球,在家没事无聊时,就伸展手臂假装手里有一颗篮球,朝着想象的篮筐专心投去。我不只爱打篮球,也爱看篮球,随便什么样的人打篮球,都能让我看得出神。
③我看到角落的篮球架下,来了一群小孩,应该是初中生吧,他们的动作还很稚嫩,几个人聚在一起,没什么章法地抢球、投篮。很快地,他们之间又分出层次来。有的可以模仿运球上篮的动作,有的可以跳投,有的却只能站在定点朝篮筐抛射。最糟的是一个穿深蓝短裤的男孩,他投篮不准,传球会偏歪,而且不会接球。
④因为他怕球。在他眼里,那篮球似乎更像是铅球。球朝他的方向去,他就本能地躲。他越躲,越不懂得用手挡球接球,就越是容易被球砸中,于是就越怕球。
⑤看他打球,是种折磨。他那么怕,那么笨拙,偏偏就又老是被球打到,显出更笨拙的狼狈模样。他表情凝重,眼睛死死地盯在篮球上,似乎总觉得有个灾难飞鸟在空中飞来飞去,随时有可能砸到他的头上。距离太远了,我听不清楚他们说话,但从零零碎碎飘过来的笑语声中,我判断其他男孩开始取笑这个蓝短裤,初中男生会说的取笑的话,一定很难听。
⑥也不能怪这些男孩,我自己知道,跟这样怕球、不能接球的人一起打球,真是折磨。我想,唯一解决的办法,是那个蓝短裤自己知难而退,别跟大家搅和了!然而,或许是不愿孤零零一个人被隔在场外吧,蓝短裤坚持在场里跑来跑去,人家在打篮球,他却比较像在玩躲球。
⑦过了一阵子,一位穿黄上衣的男孩抓住蓝短裤,把他拖到旁边,拿起另一个球,开始教蓝短裤如何接球。黄上衣先站得很近,轻轻传球,一次又一次,然后开始慢慢站得远些,再轮流用反弹球和空中飞球丢给蓝短裤。我很惊讶,这个黄上衣男孩可以那么有耐心。我盯着黄上衣看,我更惊讶了。因为他的表情,在蓝短裤没有接到球时,他没有一点嘲笑,也没有一点“怎么连这样也接不到”的责备,而当蓝短裤意外接好难接的球时,黄上衣也不会特别称赞鼓励他。黄上衣就那样一次一次理所当然地传球。
⑧只有几分钟时间,我看着自信在蓝短裤的动作上、表情上建立起来了。他不再觉得接球那么难,但我相信他也没有觉得接球那么容易,而是他感受到如果他想、如果他努力,他就可以接到球,是他自己的选择,他自己的行为,决定了能不能接到球。
⑨我很感动。那个黄上衣男孩竟然如此自然地做到了很多老师做不到的事。他没有用大篇的理论教蓝短裤怎么接球,也没有苛责与夸张的肯定,他只是让蓝短裤相信自己:接不接到球,是自己可以控制的,也就是自己可以负责的。
⑩女儿从秋千上下来时,夕阳已缓缓地沉了下去,像一个安静离开的背影。蓝短裤和黄上衣已经回到球场上去了,蓝短裤虽然仍显笨拙,但是已经不是在躲球了。黄上衣连续投了几个球都没进,还有一次传球出界,然而我仍觉得我在看一个英雄,一个日常英雄。
                                        (选自《读者》2016年第9期,有改动)
13.请用简洁的语言概括文章叙述的事件。(3分)
                                                                               14.阅读第⑦、⑧段,揣摩“蓝短裤”的心理活动,在下列横线上填上恰当的词语(限两个字的词语)。(4分)
当“蓝短裤”被拖到旁边时,他很①          
当他接不到“黄上衣”的传球时,他很 惶恐 
在“黄上衣”耐心地一次次传球中,他渐渐变得 ②            
15.文末写到“黄上衣连续投了几个球都没进,还有一次传球出界”。为什么“我仍觉得我在看一个英雄,一个日常英雄”? (4分)
                                                                                
16.品析语言,按要求回答问题(7分)
①夕阳像无数个黄昏一样,把耀眼的光芒洒向人间,屋顶上,树梢上,行人的身上……它的光芒无处不在,给人们带来

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