2017年上期初二年级语文第一次检测试卷
试卷共三大题，29小题 满分120 分 考试时间120分钟
一、 积累及运用（30分 选择题1-7小题14分 默写诗歌9分 综合题7分）
1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.簌簌（shù）期年（qī） 叱骂（chì）琐屑（suǒ）
B.荆棘（jīng）陨落（yǔn）厮守（sī）差使（chāi）
C.朝服衣冠（zhāo）骁健（xiāo) 面颊（jiá）摇曳（zhuài）
D.仓廪（lǐng）嬉戏（xī）颓唐（tuí）讪笑（xiān）
2．下列词语书写完全正确的一组是( ) （2分）
A. 俯拾皆是 垂手可得 无依无靠 触目伤怀
B.喋喋不休 一片狼籍 顽固不化 极端贫困
C.心甘情愿 刮目相待 热泪盈眶 造谣生事
D.明辩是非 举目无亲 寄人离下 肆无忌惮
3、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）（2分）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．李老师的口才很好，他那行云流水的教学风格征服了我们全班同学。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D．毕业前夕，我们五个要好的同学相约漂流大峡谷，共享天伦之乐。
4、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
C．具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D．为了防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。
5、下列对课文内容理解或文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
A、《合欢树》是合家欢乐的象征，在文中表现为母亲和我共同反抗命运
B、《铁骑兵》的作者杨朔是现代著名散文家，文章以离开大队的骑兵的行踪为线索，记叙一班八路军战士凭着坚定的必胜信念和英勇无畏的革命精神，与敌人展开游击战，打乱了日寇的军事部署的传奇故事。
C、朱自清，现代著名散文家，诗人、学者、民主战士。其《背影》是篇回忆性抒情散文，表现父亲对儿子的深情厚爱，抒发了作者在困境下苦闷之情。
D、《苏珊﹒安东尼》记录了美国女权运动第一人---苏珊﹒安东尼为争取妇女能与男子一样享有选举权利而进行的艰苦斗争。
6．选出作家作品连线有误的一项是（）（2分）
A．《细柳营》--司马迁--西汉
B．《孙权劝学》--司马光--南宋
C．《南乡子登京口北固亭有怀》--辛弃疾--南宋
D．《朝天子咏喇叭》--王磐--明代
7.给下列句子排序，最恰当的一项是（）（2分）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此， 它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。
④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。
A.①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
8、默写诗歌（9分）
（1）遥望是君家，_________________________。
（2）_________________________，闻寡人之耳者，受下赏 。
（3）《南乡子登京口北 固亭有怀》一词中实写史事的两句是： _________________________，_________________________。
（4）《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动地展现出来，表达词人抱负、志向和思感情转变的句子是： _________________________，_________________________。
（5）《朝天子咏喇叭》中描写喇叭、锁哪特点的句子是_________________________。描写喇叭危害的句子是____________________ _____，_________________________。
9．假如你不小心把小强同学的一本新书封面撕破了，还书时，你应该对小强同学说些什么？请把要说的话写在下面，语言要简明、得体。（2分）
10．仿照下面句子，再写两个句子。（2分）
如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；如果你是一株小草，就增添一份春色；____________________ _____，_________________________。
11、名著阅读（3分）祥子是____（作者）的代表作《______________》中的一个人物。作品描写来自农村的淳朴健 壮的祥子，到北平谋生创业，三次买车又失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。与祥子有着密切关系的女主人公是 ________ 。
二、诗词鉴赏与阅读理解（40分）
（一）阅读下面一首词，完成下题。（6分）
诉衷情
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
12、从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（）（2分）
A. 少年时期 B. 青年时期 C. 中年时期 D. 晚年时期
13、对这首词赏析不当的一项是（）（2分）
A.词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得 官职而奔赴前线的初衷。
B.“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。
C.“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫;回首人生，两鬓已苍;沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。
D.最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧洲”代指闲居之地。
14、“此生谁料，心在天山，身老沧洲”这几句词，表现了作者怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读《细柳营》，完成15-18题。（12分）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，
军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被
锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都
尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾 欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车
骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢曰：“皇帝敬劳将
军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿
戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
15．解释加点词的意义。（4分）
(1)天子且至 (2)居无何，上至，又不得入。
(3)使人称谢。 （4）河内守亚夫为将军，军细柳
16．翻译句子。（4分）
(1)于是上乃使使持节诏将军。 (2)介胄之士不拜，请以军礼见。
17.从选文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是____，而“细柳军营”的军纪是____，鲜明的对比，反映了周亚夫治军的____。（2分）
18．文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用?(2分)
（三）阅读《背影》选段，完成19-23题(12分)
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢____身下去，尚不大难。可是他____过铁道，要____上那边月台，就不容易了。他用两手____着上面，两脚再向上____；他肥胖的身子向左微____，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
19.把文中横线上所缺的动词填在下面括号中，并说说这些动词的表达作用？（4分）
1．动词：（）（）（）（）（）（）2．作用： _____________________________________。
20．请给文段拟一个小标题：---- （1分）
21.“蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”?为什么?(2分)
22．“我的泪很快地流下来了”是因为____；“我的眼泪又来了”是因为____。透过“我”的泪水，你感受到 了什么？（3分）
23．有人说，从动作足以体现父亲买橘子不易、爱子情感人了，因此，对父亲身材和穿着描写实在有些多余，你对此有何见解？（2分）
（四）阅读短文，完成24-28题(10分)
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯 对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天 对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
⑾期末考试李俊成绩尚可
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