第二单元 单元检测题
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(26分)
1．根据拼音写出相应的汉字。(2分)
tuí( 颓 )唐 shǔn( 吮 )吸 jǔ( 咀 )嚼 断壁残yuán( 垣 )
2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( B )(2分)
A．“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。
B．既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。
C．商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。
D．命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。
3．找出下面语段中的错误并加以改正。(3分)
人生不可能是一帆风顺的，在一个人的一身中总会遇到一些磕磕碰碰。这些“磕磕碰碰”可能变得坚强使你，从而使你的人生变得精彩；这些“磕磕碰碰”可能使你变得懦弱，从而使你的人生变得暗淡。这决定了您持何种态度去面对生活、面对人生……
将“一身”改为“一生”；将“变得坚强使你”改为“使你变得坚强”；将“决定了”改为“取决于”。
4．阅读下列句子，然后将其正确排序。(2分)
①因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。
②有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。
③然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语：“忘我就是快乐。”
④但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。
⑤我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。
⑥远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。
你的排序：②⑥⑤④③①
5．名著阅读。(5分)
在评书艺术流行的时候，说书人为了吸引听众，常用“欲知后事如何，请听下回分解”来制造悬念。这句话中的“回”，就是章回体小说的“回目”。“回目”是每个章节故事情节的概要。
(1)请你指出下列回目分别出自哪部名著。(3分)
①“及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条”出自《水浒》。
②“美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将”出自《三国演义》。
③“万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参”出自《西游记》。
(2)以上回目中的“黑旋风”是李逵的绰号；“汉寿侯”是关羽的封号。(2分)
6．按要求答题。(6分)
“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
(1)读了上则故事，你有哪些感想呢？请简述出来。(2分)
提示：围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
(2)仔细观察右面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。(4分)
漫画内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
漫画寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
7．综合性学习。班级要出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你参与并完成下列任务。(6分)
(1)程程负责编辑“小说疑读”栏目，他结合搜集的两则材料，设计了一个问题，请你从“钱”的角度也设计一个问题。(2分)
【材料一】 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
【材料二】 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
(节选自鲁迅《孔乙己》)
程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的视角来观察人情世态？
你设计的问题：这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？
(2)天天负责编辑“小说延读”栏目，他展开想象，续写了《最后一课》，请你补充其中的一段对话。(4分)
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然待在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。
我说：①韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天这一课的。
他说：②谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！
我说：③您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。
他说：④对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。
二、阅读理解(44分)
(一)(16分)
看病
侯发山
有好几天了，老贺一直感觉头昏沉沉的。这年头，得心脑血管疾病不少，前几天，村里一个刚三十出头的小伙子就得了脑梗死。老贺掐算好时间，到了星期六这天，儿子他们休息，不忙，老贺就打了电话，打算让儿子开车把他接到县城，找家医院让医生给诊断一下。
电话一通，儿子就火急火燎地问：“爸，啥事？”
老贺怕吓着儿子，迟疑了一下，故作轻松地说：“也没啥大事，有点不舒服……”
没等老贺说完，儿子就说：“爸，您搭车进城吧……小宝可能感冒了，我正要带他上医院呢。”
小宝是老贺的孙子，今年5岁，已经上幼儿园了。听说孙子病了，老贺也慌了，忙说：“直接去县人民医院，那是大医院。”
“就这样，挂了。”儿子匆匆挂断了电话。
老贺本来身上装着二百多块钱，放下电话，又把枕头下面快食面袋里的零碎票子翻了出来，都装进了口袋。说是零碎，也一千多块呢，这点钱算是老贺的全部积蓄了。他之前攒的钱已经分批给了儿子，儿子上学，儿子找工作，儿子买房子，儿子娶媳妇……哪一样都得花钱。尽管儿子和媳妇都有工作，可是，现在物价这么贵，他们的工资也仅够平日的开销。听说孙子一个月都得两千块呢，除了幼儿园的费用，还报了不少班。因此，老贺平时省吃俭用，能省点就省点，以备不时之需。
等到老贺来到县人民医院，医生正在给孙子量体温。孙子看到老贺，弱弱地叫了一声“爷爷”。老贺忙说：“小宝，你哪里不舒服？”小宝说：“我头疼。”
“你们刚到？”老贺不满地看了儿子一眼。
儿子看了一眼医生，低声对老贺说：“我们去了儿童医院和妇幼保健院，都检查不出毛病，这才来到这里。”
医生抽出体温表，看了看，说：“体温正常。”
儿子说：“王大夫，是不是化验一下？”
媳妇也说：“要不要做做CT或是磁共振？”
医生没有接话，面无表情地拿起听诊器放在小宝的胸部，过了片刻，说：“心跳也正常。先化验一下血吧。”
小宝害怕地说：“我怕疼，不抽血……”
这时，小宝的姥姥、姥爷也相互搀扶着气喘吁吁地赶来了。显然，是儿子给他们通风报信了。
老贺安慰小宝：“小宝，别怕，抽血不疼……”
小宝说：“我不，我不。爷爷，爷爷，我不抽血。”小宝求救似的看着老贺。
媳妇生气地对小宝说：“你不是头疼吗？不让医生看会好吗？”
小宝撅着嘴，小声嘟囔道：“我的头现在不、不是很疼了。”
“真的不是很疼了，还是你不想让抽血？”老贺用手摸了摸孙子的额头。
“真的不是很疼了。”小宝的声音像蚊子哼。
儿子对医生说：“王大夫，那就不用化验，直接输液吧。”
医生犹豫了一下，说：“这样也好，先止疼吧。”
小宝又说：“我想睡觉。”说罢，就闭上了眼睛。
儿子见状，就对医生说：“王大夫，那就先住院观察一下？”
医生同意了。
出了医生的办公室，媳妇说：“要不再换个医生看看？”儿子说：“王大夫是这家医院最好的儿科专家，没有必要再让其他医生看了。”说罢，儿子去办住院手续了。老贺叫住儿子，把口袋里那把零碎票子给了儿子。儿子犹豫了一下，接住了。
小宝的大姨、二姨也来了。她们也是来看小宝的，手里提着大包小包的东西。
安排小宝住下后，已经是中午了。老贺让儿子和媳妇带上小宝的姥姥、姥爷、大姨、二姨去外面吃饭，他一个人在医院照顾孙子。
儿子和媳妇他们都走了。
病房里只剩下老贺和孙子。孙子忽然睁开眼，悄悄对老贺说：“爷爷，其实我的头不疼……”
老贺一时没明白过来，说：“你的头不疼了？好了？”
孙子狡黠地挤了两下眼睛，说：“爷爷，今天星期六，我不想去弹琴，不想去跳舞，不想去唱歌，我故意装病的。”
“你吓死爷爷了。”老贺松了一口气。他这才感到口干舌燥，刚要起身去倒水喝，踉跄了一下，摇摇晃晃倒在了地上。
“爷爷，爷爷，爷爷你怎么啦？”孙子吓得哇哇大哭。
老贺被送进了抢救室。
(选自《小说月刊》2015年第10期)
8．用简洁的语言概括这则故事的情节。(3分)
想看病的老贺，在孙子装病后忙着照顾孙子，最终晕倒。(意思对即可)
9．孙子装病的结果出人意料但又在情理之中，这得益于作者巧妙的铺垫。请从文中选择一处并简析。(4分)
示例：“小宝撅着嘴，小声嘟囔道：‘我的头现在不、不是很疼了。’”多项检查没有异常，又不肯抽血化验，现在头又“不、不是很疼”，小宝断断续续的回答中有隐情，到文章结尾才得以揭晓。
10．文中的老贺是一个怎样的人？请结合文章内容简析。(3分)
老贺体贴儿子，如听说孙子病了，就改变让儿子带自己看病的念头；老贺省吃俭用，把仅有的一千多元全给了儿子；老贺疼爱孙子，拖着病体照料孙子。
11．说说你对文章标题“看病”的理解。(6分)
既指老贺要去医院看病，孙子装病，儿子忙着求医看病，又折射出当前社会存在的一些病态：人们普遍溺爱幼孩、怠慢老者。反映了孩子过重的课外负担，失去童年的欢乐时光。以此为题，期待引起读者的重视，并改变这些社会现象。
(二)(2016，河南)(12分)
人体器官有可能自愈吗
①自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。
②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。
③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。
④这种特殊的基因是如何发挥作用的?
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