第一季：选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元
文无定格，贵在鲜活
【单元说明】
本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣，等等。这些特征，散文较其他文体可以体现得更为充分一些。
本单元所选课文，篇幅都不长，贴近生活，富于情趣。照顾历史的发展，选了先秦时期的《论语子路曾皙冉有公西华侍坐》、明代刘基的《苦斋记》、归有光的《项脊轩志》等，这些文章从体裁上看，有语录、序、传、记、志等多种样式；从内容上看，记人、记事、记游、抒情、议论、描写等都有，甚至在文中融入诗歌。或具情趣，或具理趣，文虽短小而情味隽永，值得反复研读品味。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是孔子“因材施教”的范例，它记述了孔子和四个学生的一次谈话，以言志为线索，写出了学生们的志向、性格，表达了孔子的思想态度。本文以“言志”为中心组织材料，思路清晰，极有层次，不枝不蔓，主旨明确。从文章的字里行间我们可以感受到，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志。他坚持以正面教育为主，取得了良好的效果。他发挥教师的主导作用，在四个学生各言其志后，他能够高屋建瓴地将他们的认识引导到“礼治”上，从而具有很强的指导意义。本文的语言简短、凝练，却能够恰切地表现出人物的动作、神态和精神气质。文中五个人的发言都合乎他们各自的个性、身份、志趣和教养。
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文。《项脊轩志》亦作《项脊轩记》，“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。文章通过记叙项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人──祖母、母亲、妻子“多可喜、亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。就全篇结构来看，前半部分为主体，后半部分的内容是对前面的充实和补充。全文结构严谨，前后格调一致，感情贯通。作者善于抓住生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形象毕肖。项脊轩是归有光青年时代的书斋，它同作者的生活有着密切的关系。归有光曾在这里读书休憩，在这里听老妪讲述母亲的往事，在这里听祖母的教诲，在这里同妻子闲谈。文章记叙了项脊轩的环境变化及与之有关的人事变迁，抚今追昔，伤悼自怜，表现了对自己家庭兴衰变幻的无限感慨，表达了对祖母、母亲和妻子的深切怀念。正如近人林纾所说，本文以轩为线索，“将人事变迁，家道坎，皆归入此轩，作睹物怀人写法”（《春觉斋论文》）。这是一篇内容充实、言之有物、文风朴实、真切感人的抒情散文。
《苦斋记》出自《诚意伯文集》，是明代文学家刘基为朋友章溢的书斋所作的记。作者围绕一个“苦”字，横说竖说，发人深省。文章说明了苦乐相倚伏的道理，苦中自有其乐，具有辨证的观点。文章末尾写到：“天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴”，更深一层说明了命名“苦斋”的深意。文短意丰，见解独特。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
重点 名称 重要指数
重点1 积累重点实词虚词 ☆☆☆☆☆
重点2 归纳内容要点 ☆☆☆☆☆
重点3 分析形象特点 ☆☆☆☆☆
重点4 探究孔子观点态度 ☆☆☆☆☆
【重点详解】
重点1：积累实词虚词
【要点解读】
重点实词，从词在运用中出现频率的角度来讲，主要是常用词与次常用词；从词义上看，指是古今词义既有联系又有区别的那一部分。重点文言虚词指的是大纲规定的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
【考向】积累实词虚词
【例题】写出下列各词在句中的含义。
（1）方：方六七十，如五六十 且知方也
（2）尔：以吾一日长乎尔 子路率尔而对曰
（3）如：如或知尔 如五六十 如其礼乐
（4）为：由也为之 愿为小相焉 赤也为之小
（5）以：以吾一日长乎尔 毋吾以也 则何以哉 加之以师旅 以俟君子
（6）言：亦各言其志也 夫三子者之言何如
【答案】（1）方：方圆 道，是非准则
（2）尔：代词，你们 助词，形容词词尾，表状态（……的样子）
（3）如：假如 或者 至于
（4）为：管理，治理 做 替
（5）以：因为，介词 认为，动词 做、为，动词 用、那，介词 而，连词
（6）言：说、谈，动词 话，名词
【解析】注意文言实词的不同义项，重点诗词要积累，虚词要注意不同的意义和用法，平时注意积累典型例句，答题时可以经典例句对应。
【名师点睛】
实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”。 对文言虚的复习，要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。
【对点练习】
1．下列各句中，没有通假字的一句是（ ）
A．以吾一日长乎尔。
B．莫春者，春服既成。
C．秦王还柱而走。
D．风吹草低见牛羊。
2．与例句“千乘之国”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A．摄乎大国之间。
B．加之以师旅。
C．夫子哂之。
D．求也为之，比及三年，可使足民。
重点2：归纳内容要点
【要点解读】
归纳内容要点，是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来。在一般的记叙文中，我们要通过对人物的描写、人物的主次关系，对事件的叙述、详略的安排看出作者的思想感情是爱是憎，作品的倾向是肯定还是否定，写作的意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。
【考向】归纳内容要点
【例题】子路、冉有、公西华三个学生的言志，那些不同，那些相同？曾皙的答话跟子路等三人有什么不同？孔子是怎样表示态度的？
【答案】子路、冉有、公西华三个人的志向各有侧重，子路直爽，敢作敢为，其理想侧重于强国（有勇知方）；冉有其理想侧重于经济生活，富民（可使足民）；公西华侧重于礼乐教化，以礼治邦（宗庙会同）但都愿意在仕途上创一番事业。对三个学生言志的内容，孔子当场都未置可否。
曾皙言的志，抒发的是春风沂水的情怀，实际上是人生的一种艺术审美境界，是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想的充分展示和流露。它既符合儒家的理想，又符合孔子晚年的心态。“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”既赞许曾皙言的志，又表达了自己对这理想境界的向往。 或 曾皙言志后，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”表现孔子具有热爱自然，陶醉自然的乐天态度。也反映出他对自己的理想得不到实现的怅惘。
【名师点睛】
“分析概括要点”是高考必考考点，一般都着眼于对选文内容要点、中心思想的概括和对作者观点态度的分析。题型主要有两种，客观选择题：要求选出对原文内容（或作者观点态度）理解正确（或错误）的一项，选择肢中设错类型常常有以下几种：①错位信息，②错解词语，③强加因果或因果倒置，④无中生有，⑤颠倒是非。主观表达题，答出能体现作者对某种事物的观点的内容。
【对点练习】
阅读下面《论语》《孟子》选段，完成后面题目。（5分）
子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔①矣夫！”（《论语雍也》）
孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”（《孟子离娄下》）
【注】 ①畔：通“叛”，违背（君子之道）。
1．从上面两段话可以看出尽管所处的时代不同，孔子和孟子都认识到什么？
2．结合文本，分析孔子主张的“约”和孟子主张的“约”有何不同。
重点3：分析形象特点
【要点解读】
本文记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。
【考向】分析形象特点
【例题】试分析四个弟子的性格特征。
【答案】子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。孔子问志，子路首先发言。在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之中，语气十分肯定。由此可见其抱负之大。在座的四个弟子中，子路年龄最大----只比孔子小九岁，平时与孔子也比较接近，所以说话较少拘谨；但孔子话音刚落，子路便在没有深入思考的情况下抢先发言，确也反映出其鲁莽、轻率的一面。
冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。冉有在孔子指名发问后才开口。子路刚说自己可以治理一个中等国家，冉有则说他只能治理一个小国。先说“方六七十”，又说“如五六十”，说明他对自己能力的估计十分谨慎。他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。可见，冉有既想有所作为，又不愿对自己估计过高
公西华：谦恭有礼，娴于辞令。 公西华也是在孔子点名指问后才述志。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，说“非曰能之，愿学焉”，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”，在“相”前加了个“小”字，给人感觉是他只想做个赞礼和司仪的小官，实际上，最低一级的“相”的地位也不低。从他简短的言辞中，尤其是两个“愿”字，一个“学”字，一个“小”字，就可以看出他娴于辞令的特点。
曾皙：曾皙很潇洒、淡泊功名、高雅。 在老师问到别的同学的志向时，他正在弹瑟。当老师问到他时，他“鼓瑟希”“舍瑟而作”，表现其从容有礼。前边三人谈的是安邦定国的大事，唯独他讲得是玩乐，表现其淡泊功名。
【名师点睛】
分析主人公的形象，就是把文中所描写的人物形象准确形象地概括出来，并作分析。解答这类题目可首先理清文章结构，然后要筛选出对人物的动作、语言和心理的描写，尽可能寻找可以表现人物内心情感的词汇或句子，最后归纳总结，得到答案。
【对点练习】
（2016届河北武邑中学高三三调）阅读下面这首诗，完成各题。
除夜宿石头驿
戴叔伦
旅馆谁相问？寒灯独可亲。
一年将尽夜，万里未归人。
寥落悲前事，支离笑此身。
愁颜与衰鬓，明日又逢春。
注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期。据记载，戴叔伦晚年在抚州时曾被诬拿问，后得昭雪。此诗当作：于诗人晚年任抚州刺史时期
诗的前四句刻画了一个怎样的形象？请简要说明。 （5分）
重点4：探究孔子观点态度
【要点解读】
孔子主张礼治，反对法治。在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。主张维护等级制度的正名思想。主张克己复礼。在伦理思想方面，孔子主张仁。在哲学上，孔子主张天命观。在教育上，孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神。在品德方面，他主张“宽、耻、信、敏、惠、温、良、恭、俭?
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