2016-2017学年七年级语文第6单元测试题 单元练习 七年级上册 人教版 语文试题下载

发布时间:2017-10-11 编辑:互联网 手机版

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第六单元检测题

(总分:120分   时间:100分钟)

一、基础识记(15分)

1.下列加点字注音无误的一项是(       )   (3分)

A.小憩(qì)     骚(sāo)扰     绽(zhàn)开   聒聒(guō)   迂回(yū)

B.伫(chù)立    训诫(jiè)      伶仃(dīng)   酒酿(niāng)  着实(zhuō)

C.啜(chuò)泣   迸(bìng)溅    凝(nín)成    闷热(mèn)   屏息(bǐng)

D.挑(tiāo)逗    喧(xuān)腾    辜(gū)负     收敛(liǎn)   须臾(yú)

【答案】A

【解析】

试题分析::此类型的题目,考查学生对字词的理解识记能力,考查等级为A,需要学生在平时多读课文,并养成熟练的语感,注意读准拼音,多读课下注释,多查字典等工具书,B伫 (zhù) 酒酿(niàng)C迸(bèng)溅  凝(níng)成  闷(mēn)热  D  挑(tiǎo)逗

考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.下列词语中书写有错的一组是(     )   (3分)

A.一知半解  头晕目眩   盘虬卧龙  宽宏大量   

B.知知不休  瘦骨嶙峋   蜂围蝶阵

C.教学相 长  仙露琼桨   油然而生  鸦鹊无声  

D.灰心丧气  擎天撼地   小心翼翼

【答案】C

【解析】

试题分析: 仙露琼浆  鸦雀无声

考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3.下列各句加点成语运用不恰当的一项(       )   (2分)

A.父母含辛茹苦地抚育我们,我们应当学会感恩。

B.为了提高学生的成绩,老师需要牺牲休息时间,处心积虑地给他们辅导。

C.大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再接再厉才能有更大的作为。

D.在2010年不同的背 景上,我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场,在那些家喻户晓的地方,都可以看到志愿者的身影。

【答案】B

【解析】

试题分析:处心积虑:存着某种想法,早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划(贬义)。

考点:理解常见词语的含义。能力层级为理解B。

4.下面没有语病的一句是(       )  (3分)

A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑 容。

B.这种从 瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。

C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。

D.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。

【答案】D

【解析】

试题解析:此题考查常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项“自从”与“以后”可去掉其一。B项应把关联词“不仅”和“而且”所连接的部分对调。C项“排出的”与后面的“噪声”搭配不当。要求学生多读课文,养成熟练的语感,识记常见的语病类型。

考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。

5.仿照下面划线句子,再续写两个句子。(4分)

生命因追求而美丽。生命中如果没有追求,就好像天空中没有了太阳,就好像大地上没有了群峰,                         ,                       。

【答案】就好像山川内没有了飞瀑,就好像河流里没有了浪花。(4分)

【解析】

试题解析:仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。比喻必须恰当,必须符合“本体”生命中的追求。

考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

二、诗文积累(共10分)

6.默写诗文中空缺的部分。(每空1分,共10分)

①东临碣石,以观沧海。                  ,            。《观沧海》曹操

②                  ,                 。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊

③一箪食,一瓢饮,在陋巷,                ,                  。《雍也》

④子曰:                    ,                   ,乐亦在其中矣。《述而 》

⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是:              ,               。 

【答案】①水何澹澹,山岛竦峙。②无可奈何花 落去,似曾相识燕归来。③人不堪其忧, 回也不改其乐 。④饭疏食饮水,曲肱而枕之⑤海日生残夜,江春入旧年。

【解析】

试题分析:1-4小题属于根据提示对出上句或下句即可,5小题属于理解性默写,要求学生能够背诵全词,然后根据提示,写出合适的句子。小题1注意“澹澹、竦峙”的写法。小题2注意“燕”的写法,小题3注意“堪”的写法,小题4注意“曲肱”的写法,小题5注意“残夜”的写法,古诗文名句的书写,要想不失分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。

考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

三、文言文阅读和古诗鉴赏:(共21分)

(一)阅读《论语》选段,回答问题。(10分)

曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》)

子曰:“温故而知新,可以为师矣。” (《为政》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (《为政》)

子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” (《述而》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” (《述而》)

子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

7.解释下面加点字的意思。(4分)

①与朋友交而不信乎                           ②可以为师矣                        

③其不善者而改之                            ④思而不学则殆           

8.用现代汉语解释下列句子。(3分)

①博学而笃志,切问而近思。

9.“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子认为学习和思考是什么关系?你赞同孔子的观点吗?请结合自己的学习经历谈谈你的认识 。(3分)

【答案】

7.①真诚、诚实       ②可以凭借  ③    好的方面、优点      ④  疑惑 

8.博学而志向坚定,好问而多想当前的事情。

9.孔子认为学习和思考要结合起来。我赞同孔子的观点。“学”是基础,不付出学习的行为就不会有知识的积累,但是如果只是一味的死学,没有自己的思考和理 解,终究会一无所获。反之亦然。

 

9.试题分析:观点最好赞同。注意本题不是要求翻译句子,而是要求用自己的话说说对这句的理解。先理解“罔”“殆”两字的含义,从学习与思考的关系上来谈认识。

考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

(二)阅读《虽 有嘉肴》,完成后面小题(11分)

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故            ,           。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰;教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎? 

10.解释下列句中加点的词:(每空1分,共6分)

①三十而立:                      ②教学相长:               

③不知其善也:                   ④然后能自强也:           

⑤把原文中空缺处补充完整。                   ,                    。

11.翻译下面的句子。(3分)

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。

12.结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(2分)

【答案】

10.①独立做事情  ②提高  ③好,妙  ④自我勉励  ⑤学然后知不足, 教然后知困。

11.即使有美味的菜,不吃,就不知道它的甘美。

12.在学习中要互动交流,可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,如果他能明白,表明自己确实理解透彻了。

12.试题分析:仔细揣摩文意,可以“是故学然后知不足,教然后知困。”得出“实践出真知”。还可以得出“教学相长”。

考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

四、现代文阅读( 共24分)

(一)阅读下面文段 ,完成后面小题.(12分)

○1我不由得停住了脚步。

○2从未见过开得这样盛的藤萝,只见一 片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

○3这里春红已谢,没有赏花的人 群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

○4 “我在开花!”它们在笑。

○5 “我在开花!”它们嚷嚷。

○6每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的 小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

○7但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜 悦。

○8这里除了 光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都是稀落的,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说 法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗 憾地想:这里再看不见藤萝花了。

○9过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

○10花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的美酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

○11在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

13.文中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么? (3分)

14.为什么作者“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”?(4分)

15.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾又写“我不觉加快了脚步”,联系全文分析其中的原因,并说说作者这样写在结构上的作用。(5分)

【答案】

13.“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。(3分)

14.作者睹物释怀,她看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。(4分)

15.“停住脚步”是被花的盛开所吸引,“加快脚步”是被花的精神所感动,激励自己尽快投入生活。结构上首尾呼应。(5分)

(三)阅读下面文章,完成后面小题。(12分)

大  风   (莫言)

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的

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