德化县2016年秋七年级语文期中综合练习卷（二）
班级 座号 姓名 成绩：
一、积累与运用（34分）
1.阅读下面一段文字，完成⑴--⑷题。（9分）
自然孕育了万物，kuì赠给我们一个多姿多彩的世界□大海上冉冉升起的太阳，田野里我热烈怒放的花朵，天空中bó击的雄鹰，海洋里面欢快嬉戏的鱼儿□它们为我们营造出详和的意境，使我们从中伶听到生命和生命的对话，感悟到自然、生活的真谛。
⑴根据拼音写出汉字。（2分）
kuì赠 bó击
⑵从文段中找出两个错别字并改正。（2分）
（ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
⑶在“□”处应加上的标点符号依次是： （2分）
⑷从汉字字形结构上看，下面全是形声字的一项是（ ）。（3分）
A. 天 放 物 为 B. 境 使 花 海
C. 悟 谛 从 然 D. 彩 界 野 鱼
2.请根据提示填写古诗文。（10分）
⑴来日绮窗前， 。 ⑵君问归期未有期， 。
⑶ ，君向潇湘我向秦。 ⑷ ，风烟望五津。
⑸巴山楚水凄凉地， 。 ⑹怀旧空吟闻笛赋， 。
⑺《〈论语〉六则》中，表达既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子是：
， 。
⑻刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中描写新事物必然代替旧事物的诗句是：
， 。
3.下面对古诗理解正确的一项是（ ）。（3分）
A.王维《杂诗》是一首五言绝句，最后两句直接表达了对故乡的怀念之情。
B.《夜雨寄北》最后两句是虚写，表达了作者盼望与友人早日团聚的心情。
C.《送杜少府之任蜀州》颔联体现了作者高远的志趣和豁达的胸怀。
D.《淮上与友人别》作者通过描写江头春色、杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情景对离情进行反复渲染，表达出作者与友人道别时洒脱的情怀。
4.综合性学习，完成下面⑴-⑷题。（12分）
⑴9月23日下午班级将开展“走进《西游记》”读书交流会，刘韬同学因感冒无法参加，请你代他写份请假条给组织活动的王老师。（3分）
⑵在交流会中，主持人要求同们学从正反面介绍猪八戒，你是如何介绍的？（3分）
⑶有个同学提出，在《西游记》中，孙悟空与猪八 戒的关系令人玩味。他们的关系如何？请你结合一个具体的故事情节，谈谈自己的看法。（4分）
⑷活动结束后，你回家晚了，你怎么简洁明了向你妈妈说明晚回的原因？（2分）
二、阅读（56分）
（一）阅读【甲】和【乙】两段文言文，完成5-9题。（17分）
【甲】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
【乙】济阳之贾人，渡河南亡其舟，栖于浮苴①之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰:“我，济人之巨室②也，能救我，予尔百金。”渔者载而升诸陆，则予十金。他日，贾人浮③吕梁而下，舟薄④于石，又覆，而渔者在焉，人曰:“盍⑤救诸?”渔者曰：“是许金而不酬者也。”立而观之，遂没。
【注释】①浮苴：水中浮草（有的注为麻杆）。②巨室：指富翁。 ③浮：坐船漂流。④薄：迫近，靠近。⑤盍：何，为什么。
5. 解释下面加点字的含义。（4分）
⑴歆辄难之（ ） ⑵王欲舍所携人（ ）
⑶予尔百金（ ） ⑷渔者载而升诸陆（ ）
6.下列加点词意义或用法相同的一组是（ ）。（3分）
A.学而时习之 我，济人之巨室也
B.立而观之，遂没 人不知而不愠，不亦君子乎
C.有渔者以舟往救之 宁可以急相弃邪
D.栖于浮苴之上，号焉 于舅家见之，十二三岁矣
7.翻译下列句子。（4分）
⑴本所以疑，正为此耳。
⑵是许金而不酬者也。
8. 根据选文内容填空。（3分）
【甲】文的王朗和【乙】文的济阳商人共同点是 。他们为此付出的代价是：王朗 ；济阳商人 。
9.对两选文的理解，正确的一项是（ ）。（3分）
A.【甲】文的华歆“辄难之”的原因是自己尚在逃难中，知道后有贼兵追赶，且船小难容纳他人。
B.【乙】文的济阳商人第二次落水后，因没有许下百金以求救，最终无人救他。
C.【甲】【乙】两文都运用了对比的写法来突出人物的品性特点。
D.【甲】【乙】两文都告诉我们，遇到突发事件时，要保持冷静，客观分析当时的利弊因素，不可冒然下定主意。
（二）阅读《爸爸的花落了》选段，完成10-14题。（19分）
……于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
……
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀?
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么?老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
10.文段插叙了爸爸鼓励“我”去银行寄钱的事，请写出这件事的记叙要素。（6分）
时间： 地点： 人物：
起因： 经过： 结果：
11.“我手里捏紧一卷钞票”句中的“捏”能改为“拿”吗？为什么？（3分）
12.文中好几处暗示着“我”的爸爸即将辞世或已离世，请找出其中的两处。（2分）
13.文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有哪双重含义？（4分）
14.选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，文中从哪些地方体现出来了？（4分）
（三）阅读《父亲的爱》，完成15-19题。（19分）
爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他开走，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我的生日宴会上，爸总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子”
天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱，除非……
会不会是他已经表达了而我却未能察觉？
15.全文写了父亲很多件事，请概括其中的三件事。（3分）
16. 请结合文中的某个事例，说说文中的父爱有什么特点。（5
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