《哪座房子最漂亮》说课稿

时间:2021-02-09 11:31:34 说课稿 我要投稿

人教版《哪座房子最漂亮》说课稿

  《哪座房子最漂亮》是课文部分的第4篇,这是一首儿童诗共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。句中叠词的运用使这首儿童诗更具节奏,读起来琅琅上口。而对于刚接触课文的一年级学生来说,培养他们的语感是非常重要的,于是本课的其中一个重点是让学生了解叠词的形式和作用,并试着巩固和运用。

人教版《哪座房子最漂亮》说课稿

  三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,激起学生的自豪感。但是这里的孩子一般都不能体会农村这种可喜的变化,内容不是特别贴近他们的生活实际,情感很难得到升华,于是我借机引导学生将这种情感迁移到自己的学校,会用叠词夸学校的美丽风景,会因为自己在这里读书而感到骄傲。

  基于以上对教材、学生的分析,我制订了下面几个教学目标:

  1 认识12个生字,会写“了、子”2个字,认识2个新笔画“横钩、弯钩”。

  2了解叠词的形式和作用,并试着巩固与运用。

  3正确、流利地朗读课文,培养学生喜爱自己学校的感情。

  本课的重点是会认生字,新词,能读出儿童诗的节奏,而了解叠词的`形式和作用,并得到巩固,试着运用是这个课时的难点。

  整个教学过程主要分为五个板块,首先是“课前儿歌、积淀语言”,上课一开始出示《小白兔》这首儿歌,通过老师领读,合作读,表演读,不仅为后面学生找叠词积淀了语言,更是想要努力营造一种轻松的学习氛围。

  第二板块“词语导入、感知外延”出示一座房子的图片,借机引导学生会读轻声词,知道房子可以用座来搭配;接着出示好多座房子的图片,在教师语言的刺激下来欣赏图片,再让学生来数一数,数的过程就是“房、座“这两个生字不断得到巩固的过程。然后出示课题,在课题中来学习“漂亮”这个轻声词以及亮它本来的读音。最后在齐读课题之后进入下一板块。

  第三板块“初读感知、体味语言”出示自读要求学生自读课文,接着通过词语的检测纠正学生的读音,其中4个叠词的理解则借助图片完成,这一板块的重点是放在叠词的学习上,这作为本课时的教学难点,对于这个难点的突破主要通过认识叠词、比较叠词、积累叠词、运用叠词这样4步来完成的,以此引导学生了解叠词,积累一定的叠词,并能试着进行初步运用。

  接着通过师说“把这些叠词送进句子里,你还能读吗”简单地过渡到下面一个板块,也就是“整体品读、升华情感”课文一共有4句话,这里根据句子的长短将他们分为3组,分别来读好第1句,第2句和第3、4句。再通过齐读让学生有一个整体的感知。在这个过程中渗透了停顿符号、问号的教学。在朗朗的书声中把课推向高潮。在学生感情最激昂的时候再出示学校的图片,让学生用上叠词来夸一夸,这样不仅又一次巩固了学生对叠词的认识,促使他们能够比较熟练的运用它,也比较容易使学生的情感得到水到渠成的升华。

  最后老师把学生的说话练习整理成一首好听的诗歌,并借由这首诗歌来帮助学生巩固生字和学写生字。最后这堂课也在学生自豪地朗读自己的作品中结束。

  上完这堂课后,有以下几个方面值得我在以后的教学中引起注意。

  第一,因为对本班学生的学习基础比较了解,在提问题时,对基础稍弱的学生并没有全面照顾到,使他们在课堂活动参与中的主动性不强,这是我的一个疏忽,今后应该多多给予机会与耐心,激发他们对学习的热情。

  第二,在评价方面我过多的注重了及时评价,而忘记还有一种叫迟缓评价,这在一定程度上限制了学生的思维开拓。学生的思维是无限的,有时候给学生多一点时间,他们会给你整个世界。

  第三,在上课时也出现了教学环节遗漏的现象。

  由此可见,我的教学经验还不够丰富,教学底蕴还不够厚实,面对课堂的生成的处理能力还尚未成熟,所以在课堂上产生了许多的遗憾。面对课堂的生成,教师要注意把握好方向,适当地作出反应和调整,很多时候,机会失去了便不会再来。

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