《诚信与善意的谎言》的说课稿

时间:2021-07-02 14:50:54 说课稿 我要投稿

《诚信与善意的谎言》的说课稿

  一、说教材

《诚信与善意的谎言》的说课稿

  《口语交际》是人教版小学语文第十一册第三单元口语交际课。这次口语交际课的内容是“辩论:讲诚信与善意的谎言”。通过辩论,提高学生的搜集资料、 处理信息的能力,培养学生主动探究、团结合作的精神。根据辩论的话题可引导学生组成正反两方进行辩论。正方:人要讲诚信不能撒谎。反方:生活中需要善意的 谎言。

  二、说学情

  对于辩论,学生是初次接触,辩论前教师可适当讲解辩论的方法和注意事项。如用事实说话,事实胜于雄辩;从不同角度分析,以理服人;运用反问,增强语气,辩论时说话要讲文明,懂礼貌,得体大方、机智敏捷而不失诙谐幽默。如果有条件最好组织学生观看辩论赛的录像。

  三、说教学目标及其理论依据

  辩论是一门充满思辩魅力的学问,辩论会中正反双方你来我往,唇枪舌剑,不时碰撞出智慧的火花,使人拍案叫绝。而辩手们鲜明的观点,严密的论证以及那 条“三寸不烂之舌”都是辩论会的魅力所在。但六年级的孩子们还达不到大专辩论会的水平,这次口语交际的目的只是借助于这种辩论的形式,尽力营造一种宽松和 谐的课堂气氛,调动学生踊跃发言的积极性,彻底打开学生的“话匣子”,所以这次口语交际的目标如下:

  教学目标:

  1、认知目标:初步了解辩论的方法。

  2、能力目标:提高学生搜集资料、整理资料和口语表达的能力。

  3、情感目标:培养学生主动探究,团结合作的精神。

  教学重点:提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。

  教学难点:将搜集到的信息进行处理。

  教学准备:

  1、关于辩论的相关书籍资料、VCD音像制品。

  2、组织学生利用图书馆、资料室等地收集和辩题有关的资料。

  四、说教法和学法及理论根据

  教学时可采用以下思路:

  1、实例导入,引入两种不同的观点。

  2、观看录像初识辩论。

  3、师生交流,掌握辩论方法。

  4、展开辩论,运用资料。

  5、教师总结,达成共识。

  在自由辩论阶段,学生可能会天马行空地瞎跑,教师一定要成为辩论会主席,到时候需要随机应变。

  五、说教学过程设计及理论根据

  (一)创设情景,从现实的事件中让学生感受到,有一些事情,人们面临两种选择,一种是讲诚信,一种是说善意的谎言。并有意愿对这个话题展开辩论。

  师导言:先给同学们介绍一个人。出示大屏幕(曹磊的.照片),这个人认识吗?她是我国举重运动员曹磊,在北京奥运会上,她三破女子举重奥运会记录,为 中国夺得第23枚金牌,在领奖台上她眼含热泪,不知是为国争光的喜悦还是未见到母亲最后一面的遗憾,为了让她安心的训练和比赛,父亲将母亲去世的消息瞒了 整整两个月。直到她锁定金牌的最后一举成功后才得知母亲去世的消息。问:同学们对这件事有什么自己的看法吗?生活中,由于种种原因,有人会隐瞒真相,说善 意的谎言,还有人说,说假话就是撒谎,人要讲诚信,不能说谎。今天我们就这个话题,展开一次辩论。辩题为,正方:人要讲诚信不能撒谎。反方:生活中需要善 意的谎言。

  (二)初步了解辩论的方法

  在课前我已经将同学们分成两组,然后抽签决定正反方,这样他们能更具体的找有利于自己方的资料,当然如果有能力的班级最好准备两方面的然后现场抽, 我觉得我们班的学生能力有限,所以我只让他们找了一方面的资料。然后我导入,根据辩论赛规则,辩题由赛前抽签决定。介绍正方和反方得同学,让他们大声说出 自己的观点,使他们进一步明确自己的辩题,树立信心。

  接着我问知道怎么辩论吗?想不想看一段精彩的辩论,先学习一下。播放辩论赛视频。(愚公应该移山和愚公应该搬家)让学生初步了解怎样辩论。直观体会辩论会赛场和辩论的形式、环节。

【《诚信与善意的谎言》的说课稿】相关文章:

善意的谎言与诚信04-27

诚信与善意的谎言小学语文说课稿02-13

诚信与是善意的谎言作文03-05

诚信与善意的谎言作文10-31

诚信与善意的谎言是作文08-31

诚信和善意的谎言08-11

诚信or善意的谎言作文10-02

讲诚信和善意的谎言01-05

诚信与善意的谎言学生作文09-16