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体育课的教学说课稿

说课稿 时间:2018-07-10 我要投稿
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  体育课的教学说课稿(一)

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:小猴打闹花果山

  2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标新课程体育教学的总目标是以"终身体育"与"快乐体育"为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学

  程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

  本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)、开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的"掷果子"游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为"中"(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)

  (二)、基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是"教"与"学"的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行"击木柱"比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

  4、"采蘑菇"我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演"采蘑菇"的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到"采蘑菇"以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为"强".

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为"弱".

  体育课的教学说课稿(二)

  一、课的内容:

  省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。

  二、教材分析:

  篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。

  耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。

  三、学情分析:

  本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

  通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

  四、教学目标:

  1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

  3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

  五、教法设想:

  1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

  2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。

  3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

  4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

  六、学法指导:

  本课采用"尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。

  七、教学流程:

  热身→运球进场、球操(音乐伴奏)

  ∣

  ↓ →教:提问、要求、巡视

  主教材 ∣

  (反弹传接球)→

  ∣ ∣

  ∣ →学:听、练、论、创、演。

  ↓

  辅教材 →教:传授知识、线路指令、讲评练习。

  (耐久跑) → ∣

  ∣

  ∣ →学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。

  ↓

  整理 ———→ 放松(音乐)、小结、作业。

  ↓

  下课 ———→ 回收器材。

  八、学生身心状态预计:

  整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。

  九、课堂情感氛围:

  1、激发兴趣;2、积极思维;3、协作互助;4、守纪、紧张、奋进、活泼。

  十、场地器材设计:(略)

  体育课的教学说课稿(三)

  一、指导思想

  贯彻"健康第一,学生为主,教师主导"的指导思想,力争在教学中充分发挥学生主体作用和教师主导作用,培养学生自主锻炼意识和创新意识。整个教学过程中,注重学生对实际能力的培养使学生学会学习。根据学生的生活阅历,将教学内容与教材有机结合起来,使技能学习贯彻整个教学,既激发学生的练习兴趣,又培养学生的创新、实践能力和竞争意识,让他们在"乐中练,练中学",注重师生双向交流,给学生足够的时间和思维想象的空间,让学生在练习中表现良好的合作精神和较高的学练热情,关注学生个体差异和不同需求,使每位学生都能积极主动参与,发展他们自尊自爱的个性品质,通过探究性的学习、合作性学习促进身心全面发展。

  二、教学内容

  乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而,我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术,具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点,深受广大中学生的喜爱。根据新课程相关标准,本课要求学生自己设计并组织完成"乒乓球打靶"这一游戏环节。重点:将乒乓球正手攻球与游戏有机结合,难点:学生自我能力的发挥。

  三、学情分析

  1. 教学对象:初一年级,预设学生数为四十人,男生。

  2. 身心特点:活泼好动,有一定自主意识,善表现。就乒乓球而言,具备学习乒乓球基本技能的身体能力。

  3. 学习基础:经过前两次课正手攻球的初步练习,60%的学生已经初步掌握正手攻球动作要领。

  四、教学目标

  根据指导思想和学生特点等,我把教学目标确定为以下四个领域:

  1. 认知领域:通过正手攻球的练习与游戏,了解正手攻球的作用和练习要求。

  2. 技能领域:领悟正手攻球的动作要领,大多数学生掌握并能使用该动作。

  3. 情感领域:积极参加课堂活动,对课堂内容表现出浓厚兴趣。

  4. 发展领域:通过分组练习和游戏设计,使大家互帮互助,积极开动脑筋,踊跃发言提出自己意见。

  五、教法与学法

  本课采用讲解法、示范法、练习法、讨论法、游戏法等教法。首先将动作要领讲解给学生听,然后做简单的示范,要求学生在练习中领悟动作要领。在游戏这一环节,要求学生积极讨论游戏中相关注意点,并完成游戏。相对应的学习法有练习法、互助法、讨论法、游戏比赛法、评价法等。

  六、教学过程设计

  第一部分我设计为"活跃情绪,激发兴趣",首先集体集合宣布本课内容:大家做简单的练习后进行比赛游戏。然后调动学生积极性:

  1组织学生练习手持拍托球和颠球。

  2徒手做正手攻球动作,体会动作要领。

  3将学生分成十组,每组四人,每组分成两小组,轮流进行有球练习。要求学生互相提醒动作要领,并自我提醒。设计时间15分钟。

  第二部分我设计为"保持活动情绪并发展",集合学生,宣布本堂课游戏名称"乒乓球打靶",并告诉学生:将乒乓球击打到对方球桌以练习大家正手攻球准确性,并提出几点要求:

  1游戏方法、规则、胜负裁决法由大家共同讨论

  2由体育科代表总结并最终确定公布于黑板

  3时间控制在10分钟内讨论并出结果,比赛时间控制在15分钟左右。然后由学生组织游戏比赛。设计进行时间25分钟。

  第三部分就设计为"稳定情绪,恢复身心",这一环节主要对对大家的游戏结果进行总结和分析,并引导学生课余时间进行自我学习。最后宣布下课归还器材。

  七、场地器材

  本课需要使用学校乒乓球馆十张球桌,乒乓球拍:41只,乒乓球:41只,小黑板一块和粉笔及学生设计游戏过程中所需要的器材若干。

  结束语:

  各位评委:

  以上就是我对本堂课的设计。从技能学习的角度上看,这种设计方法不是最高效的,但我认为,如果能够有效利用乒乓球这一体育教材的教学组织,学生的创造能力、组织能力和对社会的适应能力真正得到发展,并且培养了学生自主锻炼意识,在技能学习上微小的牺牲是值得。这也是我本课的设计主旨所在。当然,这还是一个初步的探究和尝试,不足之处还希望大家提出意见。

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