《石钟山记》说课稿

时间:2021-06-13 12:18:11 说课稿 我要投稿

《石钟山记》说课稿范文

  课 题:《石钟山记》

《石钟山记》说课稿范文

  教学目标:

  1.通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。

  2.学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。

  3.理解掌握文言词语的古今意义差别,特殊文言句式,文言通假字,文言词类活用等知识。

  教学重点:

  文言词语的用法和句式

  教学难点:

  苏轼散文特点及其治学精神

  学情分析:

  这篇文章告诉我们治学要会置疑,尽信书不如无书的道理。而我们的学生所欠缺的正是这种精神,通过这篇文章,我们要帮助学生理解本文的主旨,并指导他们用在学生与生活之中。

  教学方法:

  文言教学三读法

  第一课时

  一.教学导入:

  同学们,前面我们学习了苏洵、王安石、欧阳修等宋代文学家的散文,对宋代散文的总体特点已有所了解,今天我们来学习苏轼的散文《石钟山记》,以进一步加深对宋代散文的理解。

  二.作者作品与写作背景

  苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉山(今四川眉山)人。少时博通经史,20岁中进士,官至翰林学士、知制诰等,政治上反复升沉,饱经忧患,曾因反对新法而遭贬谪,后又因反对旧党尽废新法而贬至琼州。苏轼是全才作家,散文和诗词都“雄视百代”;书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅;诗歌自由豪放,明快自然;词波澜壮阔,豪放天成。著有《东坡全集》《东坡乐府》《易传》《书传》《论语说》等。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”,与黄山谷并称“苏黄”;与辛弃疾并称“苏辛”。

  本文是元丰七年六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的',此时是其政治上失意之时,此前因写诗讽刺新法被捕入狱,由湖州刺史贬为黄州团练副使。

  三.听朗读录音,正音正句读

  1.对下列三组句中划线的词语注音、释义有误的一项是

  (1)( )

  A 彭蠡(li 指鄱阳湖)之口有石钟山焉

  B 今以钟磬(qing 古代用玉或石制成的乐器)置水中

  C 枹(pao 鼓槌)止响腾,余韵徐歇

  D 于乱石间择其一二扣之,硿硿(kong 指声响)焉

  (2)( )

  A 而山上栖鹘(hu 老鹰),闻人声亦惊起

  B 磔磔(zhe 鸟叫声)云霄间

  C 或曰此鹳鹤(huanhe 一种水鸟)也

  D 噌吰(cenghong 形容声音洪亮)如钟鼓不绝

  (3)( )

  A 则山上皆石穴罅(xia 裂缝)

  B 有窾坎镗鞳(tangta 钟鼓声)之声

  C 汝识(zhi 通“志”,记住)之乎

  D 周景王之无射(she 弓箭名)也

  2.朗读下列句子,准确处理好句中停顿。

  A 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎。

  B 至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上。

  C 又有若老人咳且笑于山谷中者,或曰此鹳鹤也。

  D 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。

  E 而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。

  四.分析理解第一段

  (一)补充注释

  1.彭蠡之口有石钟山焉 焉:语气助词,不翻译

  2.微风鼓浪 鼓:振动

  3.水石相搏 搏:拍击

  4.南声函胡 函胡:重浊而模糊

  5.北音清越 越:高扬

  6.枹止响腾,余韵徐歇 腾:传播;歇:消失

  (二)理解下列词语在句中的意义和用法

  1.临

  A 郦元以为下临深潭

  B 有亭翼然临于泉上者

  C 临不测之渊以为固

  D 莅临指导

  2.是

  A 是说也,人常疑之

  B 不知天上宫阙,今夕是何年

  C 觉今是日昨非

  D 人各是其所是,非其所非

  3.得

  A 得双石于潭上

  B 此余之所得也

  C 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也

  D 为所识穷乏者得我欤

  (三)解释下列句中活用的词语

  1.微风鼓浪,水石相搏

  2.虽大风浪不能鸣也

  3.枹止响腾,余韵徐歇

  4.而此独以钟名,何哉

  (四)补出下列句子中省略的成分

  1.郦元以为下临深潭

  2.今以钟磬置水中

  3.虽大风浪不能鸣也

  4.扣而聆之

  5.自以为得之矣

  (五)朗读第一段,边读边翻译。

  五.分析体会

  1.《水经》是谁的作品?是一部什么书?

  答:《水经》也叫《水经注》,是郦道元的作品,他是记载我国山川地理概貌的游记。

  2.郦道元认为石钟山是怎样命名的?

  答:以浪打岸石,声如洪钟命名。

  3.李渤认为石中山又是因为什么命名?

  答:以山石敲击所发出的声音像钟声而命名。

  4.作者认为李渤的观点不对,基本理由是什么?采用了什么方法来反驳?

  答:石头大都能敲击发出如钟一般的声音;这是驳论据。

  六.作业:

  熟读第一段,并把它翻译成现代散文。

  第二课时

  一.复习第一段。

  二.分析理解第二段

  (一)补充注释

  1.余自齐安舟行适临汝 适:到,往

  2.而长子迈将赴饶之德兴尉 赴:赴任,就职

  3.余固笑而不信也 固:姑且

  4.森然欲搏人 森然:阴森森的样子

  5.微波入焉 焉:兼词,相当于“于之”,在洞和缝里面

  6.涵淡澎湃而为此也 涵淡:水波动荡

  7.因笑谓迈曰 因:于是

  (二)理解下列词语在句子中的意思和用法

  1.因

  A 因得关所谓石钟者

  B 因笑谓迈曰

  C 因宾客至蔺相如门谢罪

  D 事出有因

  2.焉

  A 于乱石间择其一二扣之,硿硿焉

  B 微波入焉,涵淡澎湃而为此也

  C 与向之噌吰者相应,如乐作焉

  D 语焉不详

  E 且焉置土石

  3.固

  A 余固笑而不信也

  B 固已怪之矣

  C 君臣固守以窥周室

  D 自以为关中之地,崤函之固

  E 固国不以山溪之险

  4.相

  A 空中而多窍,与风水相吞吐

  B 与向之噌吰者相应

  C 则将焉用彼相矣

  D 今由与求也,相夫子

  E 苏秦合纵,为六国之相

  F 至于幽暗昏惑而无物以相之

  (三)下列句子中划线的词语和现代汉语用法是否相同?

  1.独与迈乘小舟,至绝壁下

  2.余方心动欲还,而大声发于水上

  3.涵淡澎湃而为此也

  4.与向之噌吰者相应

  (四)辨析写列句子的句式特点

  1.而大声发于水上

  2.空中而多窍

  3.噌吰者,周景王之无射也

  4.古之人不余欺也

  5.石之铿然有声者,所在皆是也

  (五)朗读第二段,并通译全段

  三.分析第二段

  1.作者参观石钟山的缘由是什么?

  答:“舟行适临汝,而长子迈将赴饶之得兴尉”。

  2.作者是怎样才有了独到发现的?

  答:深夜泛舟江面。

  3.作者的独到发现是什么?

  答:石钟山得名是因为风水进出石洞缝穴发出的声音与钟声相似。

  4.本段写了作者的两次“笑”,你能说说他当时的心理吗?(讨论)

  四.分析理解第三段

  (一)补充注释

  1.而臆断其有无 臆断:主观地作出判断

  2.郦元之所见闻,殆与余同 殆:大概

  3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下 终:总

  4.而陋者乃以斧斤考击而求之 考:敲

  5.自以为得其实 实:事情能够的真相

  6.盖叹郦元之简 盖:表原因、目的

  (二)解释下列词语在句中的用法和含义

  1.实

  A 自以为得其实

  B 较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍

  C 此皆良实,志虑忠纯

  D 实迷途其未远,觉今是而昨非

  2.绝

  1.终不肯以小舟夜泊绝壁之下

  2.噌吰如钟鼓不绝

  3.假舟楫者,非能水也,而绝江河

  4.率妻子邑人来此绝境

  (三)解释下列句中的词类活用现象

  1.事不目见耳闻

  2.而言之不详

  3.终不肯以小舟夜泊绝壁之下

  4.自以为得其实

  (四)指出下列句中的通假字,并加以解释。

  1.南声函胡,北音清越

  2.余固笑而不信也

  3.至莫夜月明

  4.汝识之乎?

  5.有大石当中流,可坐百人

  6.及雠仇已灭,天下已定

  7.长乐王回深父

  8.暴秦之欲无厌

  (五)分析赏读

  1.郦道元、李渤、苏轼关于石钟山命名的由来陈说有何不同?

  答:郦道元认为是水石相击产生的声音像钟而得名;李渤认为是山石敲击发出的声音像钟而得名;苏轼认为是风水进出洞穴发出的声音像钟得名。

  2.本段在评说中采用了什么方法进行议论?

  答:类比和对比的方法。

  3.“此世所以不传也”和“而陋者乃以斧斤考击而求之”中“此”和“陋者”具体指什么?

  答:“此”指石钟山命名的真正原因。“陋者”指李渤一类人。

  4.作者的观点是什么?

  答:做事不可主观臆断,要实地考察。

  五.作业:完成课后练习,翻译全文。

【《石钟山记》说课稿】相关文章:

《石钟山记》说课稿01-17

石钟山记译文05-31

《石钟山记》原文与翻译06-16

《石钟山记》原文及解释06-01

《石钟山记》简析12-05

《石钟山记》的原文及翻译05-03

《石钟山记》译文及注释05-09

石钟山记原文及翻译03-08

石钟山记的原文及翻译03-10