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月亮湾说课稿怎么写

说课稿 时间:2018-06-13 我要投稿
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  专家领导老师下午好!我上的课是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文,课文以生动、形象的语言,清晰的条理,展现了一幅迷人的田园春景图,表达了作者对家乡的无限热爱之情。

  课文共3个自然段,第一段只有一句话,点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三自然段是课文的重点段落,课文中配备了插图,分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。

  根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础,结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点,我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。

  1.充分发挥学生朗读的积极性,通过各种形式进行生字教学从而能使学生正确、流利地朗读? ?? ?? ?? ?课文,在读中积累语言,感悟课文。

  2.借助生字对课文内容的理解和对插图的观察,结合学生自己的生活实际,从阅读中积累词语,让学生认识“湾”、“绕”、“缓”等5个生字,为今后的阅读与写作打好基础。

  3.利用学生对课文语言文字的感悟,结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面,指导学生感受月亮湾的美丽风景,激发学生热爱家乡的思想感情。下面我就来说说我的教学设计。

  分四个环节、

  第一环节

  一、谈话导入,激发兴趣

  我以今天老师带大家去一个美丽的地方”板书课题:月亮湾

  在“湾”字上加三上拼音,提醒小朋友是前鼻音,大家齐读课题,教师进一步解释,:这个“湾”的本来意思是指水流弯曲的地方,在这里,课题“月亮湾”是一个村子的名字,这样学生对课文题目就有了初步的了解,更愿意提一些如“‘月亮湾’在哪儿,‘月亮湾’是个怎样的地方,为什么叫‘月亮湾’”之类的问题。

  这时老师在肯定小朋友积极动脑之后,我又带学生走进第二个环节

  二.听录音初步感知课文。

  听完之后,教师提问‘月亮湾’多美呀,想不想自己读一读”边读边找出自己不认识的将学生引进生字教学的第三个环节

  三,自读课文,找出生字

  由于本课生字较多,为学生的朗读和理解设置了许多障碍,因此我注重生字教学,采用自主探究,相互交流让学生自己找出音节的重点读音,生字结构偏旁的巩固,生字的扩词等利用不同的方法使学生掌握理解生字词。为学生接下来的理解感悟课文打好良好的基础。

  识字是低年级教学的重点,这课时我只安排学会5个生字“湾”、“绕”、“缓”、“映”、“像”,由于二年级下学期的孩子已经具备了一定的识字能力,因此我重点指导其中的“绕”、“缓”“湾””像”的书写。

  第四环节是让学生根据已理解的生字词再美美的感悟课文、感受月亮湾美丽的风景并进一步疏通语句,让学生有感情地练习朗读这样为下节课理解和背诵课文奠定了基础,

  第五环节是作业抄写所学的生字词

  这是我的这节课的整个教学流程,请专家领导和老师读多提宝贵意见,多指导,谢谢!

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