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《秋声赋》说课稿范文

说课稿 时间:2018-06-13 我要投稿
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  (一)说教材

  1.教材地位与作用

  《秋声赋》选自苏教版高中语文第四册“文以气为主”版块,本单元的教学重点是通过形象的语言准确把握文章主旨,体会作者深沉的情感。千百年来引起后人无数共鸣。

  2.教学目标

  新课程理念提倡教学应以三维目标为中心, 根据教学内容和学情分析,我确定如下教学目标

  (1)、知识目标:通过反复诵读,感知内容,解读意象,品味意境,赏析情感。

  (2)、能力目标:深入解析词人情感的丰富内涵

  (3)、情感目标:培养对古典散文的热爱及纯正的文学趣味

  3.教学重点和难点

  依据教学目标,参照学生已有的知识经验,确定本课教学的重点、难点如下:

  1) 理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。

  2) *理解并初步实践起承转合的基本写作原理。

  3) *研讨文章主题的多义性。

  4) 能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。

  (三)说教法

  1.教学方法

  ①   诵读感悟法

  文言文教学贵在多读。让学生在诵读中发现经典散文中的语言美、情感美、意境美!在诵读的过程中质疑,思考,品析,鉴赏。

  ②.“自主合作探究”法。

  在教学中设计有深度的问题让学生讨论,让学生自主合作探究,在探究中大胆质疑在探究中解决问题。

  ③.比较法

  通过与《登高》等诗词的比较阅读,让学生在诵读、分析、联系比较中理解作者的情感,感受本文的艺术特色。

  ④.教学手段及教学媒体的运用

  多媒体和mp3的展示,给学生直观的感受。借助图片、音乐等教学手段,营造一种情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材。

  学法指导:

  意象 意境 感情

  (四)说教学程序

  1、 复习引入:

  ① 创设情境、感性认识:依次展示欧阳文忠公像

  、欧阳修行书、元代赵孟頫行书《秋声赋》卷、今人《秋声赋》图轴。

  ② 温故而知新:讲解诵读提示,师范读第一自然段,生齐读2、3、4自然段,重点点评结尾段的朗读技巧。

  2、介绍学习目标:文、质、哲 “万能三角”文章学习法。

  解析“万能三角”:师介绍什么是“文”,然后和学生一起探讨什么是“质、哲”,明确基本概念。

  3、 对“文”进行研讨:

  ① 文似看山不喜平:师带领学生讨论,明确“起、承、转、合”的创作基本原理,此为“文”的根本所在,是最基本的行文思路。

  ② 理论联系实际,发动学生探讨课文是怎样起承转合的,明确各部分的具体内容。

  4、 对“质”进行研讨:

  横看成岭侧成峰,发动学生对文章主题的多义性(分三方面)探讨,总结

  5、 对“哲” 进行研讨:

  ① 学生思考:为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写,写这样的文章?其中有无规律?该如何从哲学层面对这种现象加以解释说明?

  ② 师进行理论引导,带领学生结合已学课文进行讨论,总结(分三方面)

  6、 初试锋芒:

  ① 绝知此事宜躬行,誓与醉翁比高低:师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思《冬风赋》或《冬雨赋》。

  ② 学生思考,发言谈谈自己的构思。

  7、 作业布置:

  ① 布置研究性学习题目。

  ② 从美学角度思考 “承转合为什么这样美?”

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