《傅雷家书》的说课稿

时间:2021-06-13 12:58:46 说课稿 我要投稿

《傅雷家书》的说课稿范文

  一、教材分析

《傅雷家书》的说课稿范文

  《傅雷家书》是一本书信集,由傅雷写给儿子的很多信构成。贯穿全部家书的情意,是要儿子知道国家的荣辱,艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。贯穿本文两则家书的主旋律是要儿子做一个坚强的人,无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心。傅雷和傅聪,已经超出父子的界限,已成为朋友,成为艺术上、思想上的知音。

  二、 教学目标

  2、 整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

  3、 理解傅雷所说的“坚强”的含义。

  4、 理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。

  二、教学重点、难点

  1、读懂两封家书,体会到其中不同的期望和情感。

  2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。

  教学方法

  针对文章的内容,文体特点,及九年级学生的求知特点,尤其是本班语文基础较差的现状,我决定课前先用李春波的《一封家书》引发学生兴趣,让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知可文后辨析两封家书的异同;品味赏析文章后趁热打铁,马上进入体验运用环节,延伸拓展后在《感恩的'心》中结束本课。

  诵读法,小组讨论法,圈点批注法

  课前准备:傅雷的相关资料

  三、教学课时 两课时

  四、教学流程

  第一课时

  (一)导入 ——略

  (二)整体感知

  2、阅读课文,在读的过程中,让学生划出所受感动最深的句子。可以是讲道理的,也可以是表达感情的,关键是能够体现父亲对儿子的涓涓教诲。

  说说两封家书分别在什么情况下给儿子回信的?你从文中哪些地方得知?

  从这两封信,你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?

  在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?

  [明确] (四)拓展部分

  傅雷作为父亲是伟大的,他的儿子则是幸运的。或许,我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲,同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想,自己的生活中,你可曾真的感受到父亲的爱了?

  作业安排

  父爱是无言的,较之母爱,它更深沉,需要我们用心去体会才能发现,他和母亲一起用真情为我们搭建成长之桥。今天下课后,我们能否用自己的心,通过自己的手给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心呢?

  结束语:放歌曲《感恩的心》

  课后反思:这节课目标明确,最大的优点就是学生的述说很动情,感染了许多听课的教师。但不足之处也很明显,课文读的较少,基础知识——字词也是在课前检查而没有在课堂上展示。

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