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小学语文素养大赛试题及答案（精选5套）
在现实的学习、工作中，我们都离不开试题，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家收集的小学语文素养大赛试题及答案，希望能够帮助到大家。
小学语文素养大赛试题及答案 1
一、填空题
1、《诗经》本只称《诗》后又以"__诗三百"为代称，是中国最早的诗歌总集。收录了从周初到春秋时期的诗歌305篇，分为"风""雅""颂"三大类，开创我国文学_现实主义传统，列为"五经_"之一。
2、《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为儒家"四书"；《诗经》《书经》《礼经》《易经》《春秋》合称为"五经"。
3、《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为左丘明所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《资治通鉴》。
4、庄子，名周，世称南华真人，是道家学派代表人物。主要作品为《庄子》，其文章具有浓厚的浪漫色彩，对后世文学有很大影响。
5、荀子是儒家学派的集大成者，建立了以儒家思想为主体，又兼采法家和其他各家学说的思想体系。
6、屈原，名平。我国第一位_浪漫主义诗人，开创了一种新诗体，因具有浓厚的楚国地方色彩，故称__楚辞，后世称这种诗体为"楚辞体"或"骚体"，开创了我国___浪漫主义诗歌传统。《离骚》和《诗经》中的国风并称"___风骚"，成为"文学"的代名词。
7、司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。与司马光并称"史界两司马"，与班固并称"班马"。主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、8书、10表、30世家、70列传。是我国第一部纪传体通史，开创本纪、世家、列传、表、书五种体例，被鲁迅誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"。
8、汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。其中《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗__》合称"乐府双璧"。
9、陶渊明，一名潜，字元亮，自号五柳先生，谥靖节，我国第一位杰出的田园诗人。代表作有《桃花源记__》《归去来兮辞____》《归园田居__》《___饮酒》等。
10、"初唐四杰"为_王勃、骆宾王、卢照邻、杨炯__。其中王勃__成就最高，代表作有《滕王阁序_》。
11、王维，字摩洁，官至尚书右丞，故称王右丞。与孟浩然同为盛唐__田园山水诗派代表，其作品被苏轼赞为"诗中有画，画中有诗"。
12、李白，字太白，别号_青莲居士_，人称"诗仙__"。唐代三大诗人之一，其诗结集为《李太白集》，代表了浪漫主义诗歌艺术的高蜂。韩愈称赞说"李杜文章在，光焰万丈长"。
13、杜甫，字子美，自称_少陵野老_，曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称杜拾遗、杜工部。与李白齐名，人称"__诗圣"。唐代三大诗人之一，其诗代表了_现实_主义诗歌艺术的高峰，被称为"诗史__"。首创即事名篇的乐府诗，直接推动了后来白居易为首倡导的新乐府运动_。
14、白居易，字乐天。号__香山居士__。中唐__新乐府运动_的主要倡导者，唐代三大诗人之一，他是现实主义传统的继承者，主张"__文章合为时而著，歌诗合为事而作"。
15、"唐宋八大家"为___韩愈_、_柳宗元_、苏洵、_苏轼_、苏辙__、_欧阳修_、_曾巩__、王安石。
16、柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。主要作品为《_雨霖铃_》《__八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词（长调），扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。
17、李清照，号__易安居士_。古代最重要的女诗人作家，宋代_婉约_词派中成就最高者。
18、苏轼，字子瞻，号_东坡居士。"唐宋八大家"之一，为文能"出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外"，与韩愈并誉为"__韩潮苏海__"。并开创了_豪放词派。
19、辛弃疾，字幼安，号_稼轩_，与苏轼并称"_苏辛"。主要作品为《稼轩长短句》。宋词中成就卓异者，继承并发展了__豪放词风，开拓了词的表现范围。
20、关汉卿（字），名一斋，号已斋叟。与郑光祖_、白朴、_马致远_并称"元曲四大家"。我国古代第一位伟大的戏剧家，世界文化名人。主要作品有《_窦娥冤_》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。
21、归有光，字熙甫，号震川。主要作品为《震川文集》（有《项脊轩志_》、《先妣事略》等）。他推崇唐宋古文，被称为"__唐宋_派"。
22、明代湖北三兄弟__袁宏道_、袁中道_、_袁宗道，均有以文学见长，时号"三袁"，被称为"公安派"。他们主张"独抒性灵，不拘格套"。
23、__施耐庵_的《水浒传》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说；__罗贯中_的《三国演义_》，为我国第一部长篇历史章回小说。__吴承恩_的《_西游记》，是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的`神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。_曹雪芹的《红楼梦___》（高鹗续后40回），为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典小说发展的高峰。
24、清末四大谴责小说：吴沃尧《__二十年目睹之怪现状》、李宝嘉《_官场现形记》、刘鹗《老残游记》、曾朴《_孽海花》。
25、契诃夫，作家。主要作品为短篇小说《小公务员之死》《_变色龙》《套中人》，中篇小说《第六病室》，剧本《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》，是俄罗斯唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的作家。
26、郭沫若，原名开贞，号尚武。杰出的作家、诗人和戏剧家，也是历史学家和古文字学家。是继鲁迅之后中国文化战线上的又一面旗帜。其诗集《__女神》是一部杰出的_浪漫主义诗集，是我国新文学史上第一部不朽的诗歌作品，开了一代新诗风。奠定了新诗运动的基础。
27、列夫·托尔斯泰，俄国杰出的现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。世界现实主义文学的顶峰之一，列宁称之为"俄国革命的一面镜子"。
28、巴金，原名李尧棠。主要作品为长篇小说"_激流三部曲_"（《家》《春》《秋》），"爱情三部曲_"（《雾》、《雨》、《电》）。
29、曹禺，原名万家宝。戏剧家。主要作品为剧本《__雷雨》《日出》《原野》等。
30、艾青，原名蒋海澄，著名诗人。主要作品为《大堰河——我的保姆___》《黎明的通知》《雪落在中国的土地上》《北方》《手推车》《光的赞歌》等。他的作品标志着"五四"以后自由体诗发展的一个重要阶段，又给以后的新诗创作带来很大影响。
31、赵树理的主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等，其作品具有民族化，大众化的特点，是"__山药蛋派_"的代表作；孙犁的主要作品有长篇小说《风云初记》、短篇小说《荷花淀》等，其作品充满诗情画意，有"诗体小说"之称，是"白洋淀派"的代表作。
32、莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《哈姆雷特__》《____奥赛罗_______》《李尔王___》《麦克白__》（合称四大悲剧）和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人_》。马克思称之为"人类最伟大的戏剧天才"。
33、雨果，伟大作家，欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《巴黎圣母院_》《悲惨世界__》《笑面人》《九三年》等。
34、巴尔扎克，世界文学界的伟人，现实主义大师。主要作品为《__人间喜剧》（包括《高老头》《欧也妮·葛朗台__》《贝姨》《邦斯舅舅》等。是世界文学中规模最宏伟的创作之一，也是人类思维劳动最辉煌的成果之一。
35、普希金，伟大诗人。主要作品为抒情诗《__自由颂》、叙事诗《青铜骑士》、长篇诗体小说《__叶甫盖尼·奥涅金》等。对19世纪俄国文学的发展起了开创和奠基的作用，是俄罗斯文学语言的典范，享有世界声眷。
二、选择题（每空2分）
38、"一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。"中的"妃子"是（C）
A、王昭君B、西施C、杨玉环D、貂蝉
39、"海内存知已，天涯若比邻"这一名句出自（B）
A、杨炯B、王勃C、李白D、王维
40、曹植以人神相恋为内容写作的一篇佳作是（C）
A、《赠白马云彪》B、《吁嗟篇》C、《洛神赋》D、《高唐赋》
41、下列诗中歌颂母亲的作品是（B）
A、《山中寡妇》B、《游子吟》C、《秋思》D、《采薇》
小学语文素养大赛试题及答案 2
一、填空题。
1、请写出下列词语的正确读音。
脊梁(jǐliáng)黄芪(huáng qí)戏谑(xìxuè)
2、陋的第一笔是(横撇弯钩)，凸的书写笔顺是(竖、横、竖、横折折折、横)。
3、下列成语分别运用了哪种修辞手法?
鱼贯而入(比喻)一手遮天(夸张)
4、“几处早莺争暖树，(谁家新燕啄春泥)。”出自唐代诗人王维的《钱塘湖春行》。
5、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，是郭沫若对小说《聊斋志异》的评价。
6、议论文按其论证方式可分为立论文和驳论文两种。鲁迅的《“友邦惊诧”论》属于(驳论)，毛泽东的《为人民服务》属于(立论)。
7、语文教学应在(师生)平等对话的过程中进行。(学生)是语文学习的主人，(教师)是学习活动的引导者和组织者。
8、“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的教育方法是(榜样示范教育法)。
9、博学之，(审问之)，慎思之，明辨之，(笃行之)。
10、《爱的教育》作者是意大利的(亚米契斯)。
11、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《论语为政》。
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
二、选择题。
1、下列词语中没有错别字的一项是(D)
A、陨落奥恼懊恼心旷神怡B、赃物震憾震撼德高望重
C、绵延弛骋顾名思意义D、迁徙颠沛迫不及待
2、词语“详略”是由“详”与“略”一对意思相反的字组成。下列词语中，完全由意思相反的字组成的一组是(C)
A、前后快慢运输B、春秋手脚出入
C、优劣曲直装卸D、问答抑制厚薄
3、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在王国维的《人间词话》中被用来形容治学的第三境界。这句话借用哪一位作家的作品?(B)
A、柳永B、辛弃疾
C、苏轼D、李清照
4、因戊戌变法失败而慷慨就义，并写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”诗句的是(A)
A、谭嗣同B、康有为
C、梁启超D、杨锐
5、下面作品中不是黄蓓佳所作的一组是(C)
A、《今天我是升旗手》《小船小船》B、《我要做好孩子》《飘来的狗儿》
C、《我和我的影子》张之路《山羊不吃天堂草》曹文轩
D、《亲亲我的妈妈》《你是我的宝贝》
6、其著作被誉为“获得教育学”和“学校生活的百科全书”的教育家是(B)
A、赞科夫B、苏霍姆林斯基
C、夸美纽斯D、赫尔巴特
7、学生作文修改的评价要：(D)
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法
A、①B、①③C、①③④D、①②③④
三、判断题。对的在括号里打“√”错的打“×”(16分)
1、“哀兵必胜，侵略者必将遭到可耻的失败。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。(×)
2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话强调了创作的现实内容和社会作用。(√)
3、《语文课程标准》在第三学段指出，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。250(×)
4、信息技术与语文课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革与创新。(√)
5、《课标》规定，第二学段“习作”的要求是：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻、最受感动的内容(×)
6、“史家之绝唱，无韵之离骚”是老舍鲁迅对司马迁《史记》的评价。(×)
7、口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。(√)
8、当今世界最著名、学术声望最高的奖是诺贝尔奖，设有数学、物理学、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学等奖项。没有数学(×)
四、连线题。
1、
《欧也妮葛朗台》————巴尔扎克
《茶花女》————小仲马
《童年》————高尔基
《罗密欧与未丽叶》————莎士比亚
2、
卧薪尝胆————勾践
高山流水————俞伯牙
鞠躬尽瘁————诸葛亮
暗渡陈仓————刘邦
3、
沉舟侧畔千帆过，————病树前头万木春。
何当共剪西窗烛，————却话巴山夜雨时。
长风破浪会有时，————直挂云帆济沧海。
无边落木萧萧下，————不尽长江滚滚来。
4、
业精于勤，荒于嬉————韩愈
男儿须读五车书————杜甫
青，取之于蓝，而青于蓝————荀子
吾生有涯，而知也无涯————庄子
五、简答题
1、新课程标准的基本理念是什么?
(1)、全面提高学生的语文素养。
(2)、正确把握语文教育的特点。
(3)、积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
(4)、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵?
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的.语文素养”。
《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。
3、新课程关于教学的建议是什么?
(1)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
(2)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
(3)重视情感、态度、价值观的正确导向。
(4)正确处理基本素养与创新能力的关系。
(5)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
小学语文素养大赛试题及答案 3
一、我会听。（5分）
1、 萤火虫是一种____________的小昆虫,我国古代人叫它“夜照”。
2、 萤火虫主要生活在____________________ 和____________________。
3、 萤火虫尾部发出的光点像____________________。
二、我会写。（16分）
zhǔ yì zhī dào mǎ yǐ fēi cháng
liàn xí shuō huà fàng xué chéng jiù
三、比一比再组词。（16分）
东（ ） 画（ ） 以（ ） 跳（ ）
冬（ ） 话（ ） 队（ ） 桃（ ）
气（ ） 先（ ） 李（ ） 连（ ）
汽（ ） 洗（ ） 季（ ） 远（ ）
四、我会对对子（写反义词）。（8分）
短—（ ） 来—（ ） 坏—（ ） 甜—（ ）
旧—（ ） 早—（ ） 丑—（ ） 对—（ ）
五、给多音字选择正确的读音，打“√”（6分）
长大（zhǎng cháng） 音乐(yuè lè) 着急(zhāo zhē)
背包 (bēi bèi) 干活(gàn gān) 仿佛(fó fú)
六、选一选，填一填。（6分）
（他 她）1、（ ）是我的爸爸，（ ）是我的奶奶。
（像 象）2、大（ ）的腿（ ）四根柱子。
（座 坐）3、我（ ）在（ ）位上写作业。
七、按照课文内容填空。（14分）
1、牧（ ）骑（ ）牛，（ ）声振林樾。（ ）欲捕鸣蝉，忽然（ ）口（ ）。
2、唱啊，跳啊，敬爱的（ ）（ ），亲爱的（ ）（ ），我们一起度过这（ ）（ ）的（ ）（ ）。
八、我能把句子补充完整，再加上标点。（3分）
1、你能打开电视吗（ ）
2、 天上的云彩真美啊（ ）
3、 天渐渐地黑了（ ）
九、把下面的句子补充完整。 （6分）
（1） 小蝌蚪已经长大了。
____________ 已经 ___________________ 。
（2） 他画的`草原那么宽阔，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
（3） 我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。
_____________ 一边 ____________，一边________________。
十、快乐阅读。（10分）
快乐的节日
“六一”儿童节来了，小朋友们可开心啦！
今年过节可真丰富，有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。市长伯伯亲切地说：“谢谢你，小朋友，祝你节日快乐！”我听了高兴得不知说什么了。
“六一”真快乐，我永远也忘不了。
1、这篇短文共有（ ）个自然段。请你用序号标出来。（2分）
2、今年“六一”都有哪些活动？用“__________”在文章中划出来。（2分）
3、仔细读文章。请你在文中找到与“开心”意思差不多的两个词，写在下面的横线上。（4分）
“开心”的近义词：__________ __________
4、文中的“我”最开心的是什么？请你用“ ～～～～”把句子划出来。（2分）
附答案：
听力材料：
萤(ying)火虫
萤火虫是一种能发光的小昆(kūn)虫，我国古代有人叫它“夜照”。萤火虫主要生活在树丛中、小河边。夏天的夜晚，它在空中飞来飞去，尾部那黄绿色的光点一闪一闪的，像一盏(zhǎn)盏小灯笼。
一、
1、能发光
2、树丛中、小河边
3、小灯笼
、注意 知道 蚂蚁 非常
练习 说话 放学 成就
二、东西 画画 以后 跳高
冬天 说话 队长 桃花
天气 先生 李子 连忙
汽车 洗手 四季 远处
三、长 去 好 苦
新 晚 美 错
四、长大（zhǎng） 音乐(yuè ) 着急(zháo )
背包 (bēi ) 干活(gàn ) 仿佛( fú )
五、1、他 她
2、象 像
3、坐 座
六、1、童 黄 歌 意 闭 立
2、老师 朋友 快乐 时光
七、1、？ 2、！ 3、。
八、1、我已经是小学生了。
2、这个西瓜那么红那么甜。
3、我一边走一边唱歌。
九、1、4个自然段。
2、有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的观看了卡通剧，还收到了精美小礼物呢！
3、快乐 高兴
4、我最开心的是我当上了“六一”的礼仪小姐，给和我们一起过节的市长伯伯献上红领巾。
十、略。
小学语文素养大赛试题及答案 4
一、方方正正写好字，端端正正做国人。（25分）
1.卷面分。（5分）
2.请用楷书把下列诗句书写在田字格内。（20分）
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
二、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。（70分）
(一)3.诵读县编《古诗词三百首》，按要求填空。（每空1分，共20分）
(1)著名作家冰心原名谢婉莹，冰心是她的笔名，其出处来自于王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，_____________________。”
(2) 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中以“沉舟”“病树”自喻，既感到惆怅，却又相当达观的诗句是“_____________________，_____________________。”诗中还运用了 、 等两个典故表达诗人对故友的怀念和世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
(3)高适《别董大》一诗中，安慰远行友人的诗句是“莫愁前路无知己，_____________________。” 其中友人原名董庭兰，因其在 ，故称“董大”，是当时有名的_____________。
(4)当走进浩瀚的沙漠，看到“孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆”的画面时，我们不禁会吟出王维在《使至塞上》“_____________________，_____________________”的诗句来。
(5)杜牧在《赤壁》中所写“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”中的“周郎”指《三国演义》中的英雄人物_____________________。“东风不与周郎便”这句诗中包含一个历史典故是_____________________。
(6)文天祥在《金陵驿》一诗中暗喻“北行以死殉国，只有魂魄归来。”的诗句是“从今别却江南路，_____________________。”而题目中的“金陵”指现在的_____________________。
(7)每当感觉到时光如流水般悄然离我们远去时，我不禁想起《论语》中的名句“_____________________，不舍昼夜。”
(8)《老子》中讲述“高大的树木，是从小树苗慢慢长大的；九层高的楼台，是点点滴滴的泥土累积而成；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的”的名言是“合抱之木，_____________________；九层之台，_____________________；千里之行，_____________________。”
(9) 岳飞在《满江红》一词中，描绘了“30多年来虽已建立一些功名，但如同尘土微不足道；南北转战八千里，经过多少风云人生。好男儿，要抓紧时间为国建功立业，不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切”的原句是“三十功名尘与土，_____________________。莫等闲，_____________________，空悲切！
（二）根据《班级图书角》名著内容，选择正确答案。（共30分。每小题2分）。
4.下列故事与人物关联有误的一组是( )。
A．《胯下之辱》——韩信 B.《衣锦还乡》——苏秦
C．《奇货可居》——子楚 D.运筹帷幄——赵括
5.《根鸟》中是( )启发和诱导根鸟，让他重新面对自己的梦，想点燃他心中的热情，但这种努力是无效的。
A．板金 B.金蔓 C．秋蔓 D.金枝
6.在《草房子》中，下列哪件事不是秃鹤做的事？( )。
A．害怕别人看到他秃头，买顶帽子。
B.集会会操中，报复油麻地的师生，使油麻地小学丢失了荣誉和面子。
C．在表演中，要求扮演人人都不适合也不愿意扮演的角色—秃头。
D.用父母大床上的蚊帐做成网去河上打鱼。
7.《青蛙王子》中的青蛙为公主从水井里找回金球前，要公主答应它什么？( )。
A．做它的'妻子 B.送给它头上戴的金冠 C．做它的朋友 D.带它见国王
8.《小红帽》中的“灰尾巴鬼”是指( )。
A．狼 B.兔子 C．狐狸 D.猫
9.《渔夫和他的妻子》中的“中了魔法的王子”是指( )。
A．金鱼 B.鲤鱼 C．比目鱼 D.美人鱼
10.《小王子》中的“小王子”非常喜欢( )，可她的虚荣心伤害了小王子对她的感情，小王子告别了小行星，开始了太空之旅。
A．儿时的玩伴 B.小金鱼 C．小玫瑰花 D.小狐狸
11.《小橘灯》中的“橘灯”是( )做的。
A．“我” B.小姑娘 C．王春林 D.“我”去拜访的朋友
12.下列寓言告诉我们：“不要放纵自己的欲望，一旦染上恶习，终将不可自拔”的是( )。
A．《寡妇和女奴》 B.《寡妇和母鸡》
C．《女人和酒鬼丈夫》 D.《小牛和公牛》
13.《阿拉丁与神灯》中“魔法师”骗“阿拉丁”，说他是“阿拉丁”( )。
A．多年失散的兄弟 B.父亲的弟弟
C．一家远房亲威 D.父亲的哥哥
14.《阿里巴巴和四十大盗》中“阿里巴巴”把从洞里拿回来的( )交给妻子。
A．钻石 B.宝剑 C．《咒语秘籍》 D.金币
15.《那片绿绿的爬山虎》写了( )去拜访叶圣陶先生的事。
A．曹文轩 B.安武林 C．老舍 D.肖复兴
16.以下内容不属于《城南旧事》这本书的是( )。
A．《惠安馆》 B.《美丽的手语》
C．《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》 D.《我们看海去》
17.《大禹治水》中，因禹治水有功，后人歌颂他、赞美他，用( )称呼他。
A．太阳神 B.守护神 C．水神 D.神禹
18.“只会动嘴皮子，没有实践过的人是不可信的。”说的正是以下哪位历史人物？( )。
A．司马光 B.赵括 C．廉颇 D.晏子
（三）阅读《46个闪亮的名字》这篇文章，完成1-8道题。（20分）（选择题只有一个合适的答案，请将合适答案的序号涂在答题卡的括号内，每小题2分；问答题每小题4分。）
46个闪亮的名字
胡灯笼
他是个怪人。
他很少说话，牌气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学费总要拖很久才能交齐。
五年级上学期，他继续欠交学杂费。班主任问他具体什么原因，他什么也没说，只是把头埋得很低很低。
他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。很快，我们便把他遗忘了。
一次体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每个人签名。她说还有一年就毕业了，想把大家的字迹都留在一起，这样比较有意义，而且，只要谁签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。
最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。
再后来，他变成了另外一个人。他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”，两个字喊得比谁都热血沸腾。
没人知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。
很多人觉得感动，纷纷对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早餐，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学杂费的问题给解决掉。
期末考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的优秀学生，上台发言。
那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地推开:“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我…没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了…”所有人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个熟悉的名字。
没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。
(选自《小小说月刊》，内容有改动)
19.为什么老师和同学都不太喜欢他?( )
A.总是欠交学费 B.成绩不好不合群
C.很少说话牌气大 D.不参加集体签名
20.文中的“他”为什么总是不能按时交齐学费? ( )
A.脾气怪异 B.家庭困难 C.孤独落寞 D.想要退学
21.“他什么也没说，只是把头理得很低很低”表现出他怎样的情绪? ( )
A.亲切友好 B.欣赏接纳 C.厌恶排斥 D.羞怯难堪
22.“一颗颗晶莹的水珠”在文中指的是什么? ( )
A.46个同学的签名 B.他帮助同学的行为
C.劳动时流下的汗珠 D.感动时流下的泪珠
23.不合群的他变成另一个人，原因是什么? ( )
A.怕同学和老师不喜欢自己 B.不想因家庭原因中途退学
C.受到“绿色信纸”的鼓舞 D.在考试中取得了很大进步
24.“没人说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。”文章的结尾在表达情感上有什么作用? ( )
A.丰富了文章内容，增长了文章篇幅
B.强调同学们的“签名”的重要作用
C.对自己深刻反思，点明文章的中心
D.赞美全班同学“乐于助人”的品质
25.文中“最后，46个人拿着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反衬得更加孤独与落寞。”请你展开想象，当时角落里的“他”会想些什么？（至少用到文中2点关键信息来作答。）
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26.文章以“46个闪亮的名字”为题,好吗？请你说说自己的想法(至少说出3点)。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、唇枪舌战才华溢, 口若悬河须有源。（25分）
27.课内思辨（5分）。
《忆读书》一课中，冰心奶奶这样写到：我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
请问：你怎么看这种“一知半解”的读书方法？请谈谈你的观点，注意从文中找到相关的论据（字数50个字左右）。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
28.论据积累（10分，每个2分）。
请写出有关“热爱读书”的名言警句或经典故事，越多越好。
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
4._________________________________________________________
5._________________________________________________________
29.辩论技巧（10分）。
桐桐是某所小学五年级的学生，她很喜欢看课外书，认为：看课外书对她的学习有好处（正方）；而她的妈妈却认为：看课外书会占用桐桐很多时间，会影响到她的学习，对她的学习没有好处（反方）。学校准备搞一次辩论会。现在由你担任辩手，请选择其中一方陈述你的观点和理由（字数50个左右）。
我的观点是：__________________________________________________
其理由是：____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
（参考答案及评分标准）
一、25分。
（一）卷面分。5分。
(二)古诗书写。20分。【正确且美观16-20分；错别字每字1分】
二、70分。
(一)20分。每格1分。错别字1字0.5分，每格2个错别字即不得分。
1.一片冰心在玉壶
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 闻笛赋 烂柯人
3.天下谁人不识君 兄弟中排行第一 音乐家
4.大漠孤烟直 长河落日圆
5.周瑜 火烧赤壁
6.化作啼鹃带血归 南京
7.逝者如斯夫
8.生于毫末起于累土始于足下
9.八千里路云和月 白了少年头
（二）30分。
1.①D ②D ③D ④C ⑤A ⑥C ⑦C ⑧B ⑨C ⑩B D D B D B
（三）20分。选择题只有一个合适的答案，请将合适答案的序号涂在答题卡的括号内，每小题2分；问答题每小题4分。
1.B 2.B 3.D 4.B 5. C 6. C
7.【范例】谁让我成绩不好，又不大合群，同学和老师都不太喜欢我，我如果像他们一样过去找班长签名，他会怎么看我？他们又会怎么看我？恐怕是自讨无趣吧！还是躲开他们，到外面去吹吹风，透透气吧……
8. 【范例】好。理由是：1.题目新颖，富有悬念，容易引发读者的阅读兴趣；2.贯穿全文线索；3.点明文章中心，突出文章主旨。
三、25分。
(一)5分。能能从文中找到相关依据，自圆其说，理由合理即可得分。
【范例】赞同。小作者当时才7岁。读总比不读好，“读书百遍，其义自见”，书读得多了慢慢就明白了。
不赞同。像作者那样，总把字认错，形成错误的认知后，错别字多不利于学习。读书就应该边读边批注，弄清楚每一部分的意思，再把好词好句摘抄下来。（二）10分。每个句子2分。错别字1字0.5分。
【范例】与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来
至哉天下乐，终日在书案。——欧阳修
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
读书使人心明眼亮。——伏尔泰
读书破万卷，下笔如有神。——韩愈
读书百遍，其义自见。——《三国志》
旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
读活书，活读书，读书活。——郭沫若
（三）10分。视具体情况给分。
【范例】 看课外书有利于我们的学习。我国著名的语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。课外书可以丰富我们的知识，让我们接触到许多课内我们没有机会学习的知识。比如，今天的素养比赛，课外书读得多的同学感觉如鱼得水，假如我们不看课外书，便会举步维艰。
【范例】 看课外书不利于我们的学习。第一，小学是未来学习的基础，小学期间的基础知识很重要，多看课外书会占用小学生的学习时间，还浪费精力。第二，小学生还没有能力、方法和经验去吸收理解课外书的内容及含义，读课外书事倍功半。第三，现在的课外书良莠不齐，鱼龙混杂，小学生没有自我保护能力，人生观和世界观也未成形，极易被课外书引入歧途。
小学语文素养大赛试题及答案 5
一、填空题
1、语文课程是一门学习语言文字运用的（ ） 课程（ ）的统一，是语文课程的基本特点。
2.（ ） 是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
3.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的 （ ）能力、阅读能力（ ） 能力、 （ ） 能力，正确运用祖国语言文字。
4.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的 （ ） 和（价值取向）。
5.课程目标从知识与能力、 （ ） 、 （ ） 三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。
6.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的 （ ） 能力.
7、学会汉语拼音。能说普通话。认识 （ ）左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
8.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导（ ）的学习方式。
9.语文综合性学习有利于培养学生（主动探究）（ ）的精神，应该积极提倡。
10.（ ）是学习的主体，（ ）是学习活动的组织者和引导者。
11.重视学生读书、写作、（ ）、搜集处理信息等（ ），提倡多读多写，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。
12.汉语拼音能帮助（ ） 帮助学生 （ ），帮助（学生阅读）。
13.对于学生的评价设计，要注重（ ）性和（ ）性，力戒繁琐、零碎，防止片面追求形式。
14在选择学生评价方式时（ ）评价和（ ）评价都是必要的，但应加强（ ）评价。
15、阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程。
16.关于“写作”的目标，第一学段定位于（ ），第二学段开始（ ），这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生（） ）和（ ）。
17.各个学段的阅读教学都要重视朗读（ ）。
18.写作评价综合考察学生（ ）的发展状况，应重视对写作的（ ）过程与方法、情感与态度的评价。
19.在评价工作中，应注意将（ ）的评价、学生的（ ）及学生之间的相互评价相结合，以体现评价的多元化特点。
20.（ ）是语文素养的综合体现。
二、选择题
1.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（以下简称“新课标”）的观点是：（ ）
A、工具性 B、人文性
C、工具性与人文性的统一
D、工具性、思想性与人文性的统一
2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）
A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求
3.新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）
A、第一学段 B、第二学段
C、第三学段 D、第四学段
4.阅读教学过程是：（）
A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（ ）
A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中
C、在家庭生活中
D、在与社会人群交往中
6.关于第一学段识字与写字，新课标提出以下不正确的是：（）
A、识字写字是阅读的基础。
B、1～2年级要多写少认。
C、引导学生掌握基本的读写技能。
D、初步感受汉字的形体美。
7.各个学段的阅读教学都要重视：（）
A朗读、默读B分角色读。 C表演读。D指读
8.第一学段要求学生认识常用汉字（ ）个左右，其中（ ）个左右会写。
A、1600 B、2000 C、2500 D、 800
9.学生作文修改的评价要：（）
①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度
③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法
A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④
10.《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标错误的是：（）
A低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；
B中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；
C高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
D所有年级重视写作的表达与内容。
11.新课标学段阅读目标要求中的第6条：在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。是( )中提出的。
A、第一学段 B、第二学段
C、第三学段 D、第四学段
12.语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作学习的环境。（）
A平等 B探究 C展示 D宽松
13.第一学段对习作提出了明确的目标要求，其中对标点的学习提出：根据表达的需要，使用（ ）
A、句号、逗号、问好、感叹号
B、使用常用的标点符号
C、冒号、引号
D、感叹号、省略号
14.九年义务教育语文课程目标要求学生能根据需要，运用（ ）的表达方式写作，发展书面语言运用能力。
A 常见 B个性 C 独特 D精妙
15.阅读教学应注重培养学生感受、理解、 和评价的能力。（）
A体验 B模仿 C欣赏 D练习
16.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是 （ ）
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
17.课程评价按评价的主体可分为（ ）。
A、定量评价法与定性评价法
B、目标评价法和目标游离法
C、自评与他评
D 鼓励评价和挫折评价
18.关于教学策略的认识正确的是（ ）
A教学策略即教学方法
B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略
D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
19.评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的( )
A.表达能力 B. 参与意识
C.表达流畅度 D.表达方法
20.写作教学应贴近学生实际，让学生 （）
A易于动笔 乐于表达 B关注现实
C 表达真情实感D热爱生活
三、简答题
1.新课标下第一学段对写话的要求是什么？
2.语文课程标准提出了哪些教学建议？
3.语文课程的基本理念是什么？
4.语文教学中如何发挥学生的主动性和创造性？
四、论述题
根据课程标论述语文教学各个环节的教学评价。
答案
一、填空题
1.综合性实践性 工具性人文性
2.语言文字 3.识字写字、写作、口语交际 4.感受、体验、理解
5.过程与方法、情感态度与价值观 6.语文实践7.3500
8.自主、合作、探究
9.团结合作、勇于创新
10.学生 教师
11.口语交际语文实践
12.学生识字 说好普通话
13.可行有效
14.形成性终结性形成性
15.学生、教师、教科书编者、文本
16.写话、写作、写作兴趣、自信心
17.默读
18.作文水平
19.教师自我评价
20.写作能力
二、选择题
1.C 2. C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.A 8.AD 9D 10D 11A 12B 13A 14A 15C 16C 17C 18D 19B 20C
三、简答题
1.新课程标准第一学段对写话的要求是什么？
答：（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。
（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（3）根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.语文课程标准提出了哪些教学建议？
答：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性
（二）教学中努力体现语文课程的`实践性和综合性
（三）重视情感、态度、价值观的正确引导
（四）重视培养学生的创新精神和实践能力
3.答：（一）全面提高学生的语文素养
（二）正确把握语文教育的特点
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）努力建设开放而有活力的语文课程
4.答：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
四、论述题
1．关于识字与写字的评价
汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。
写字的评价，要考察学生对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。
评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，减少错别字。
2．关于阅读的评价
阅读的评价，要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读评价的总要求。默读的评价，应从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。
精读评价、略读的评价、文学作品阅读的评价等评价要多样性。要重视学生课外阅读的评价。应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力。
3．关于写作的评价
写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的写话兴趣；第二学段是习作的起始阶段，要鼓励学生大胆习作；第三、第四学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。对于作文的评价还须关注学生汉字书写的情况。
写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
写作材料准备过程的评价，重视对作文修改的评价。要考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
4．关于口语交际的评价
口语交际的评价，须注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。
5．关于综合性学习的评价
综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。
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