九年级政治《实现我们的共同理想》检测试题

时间:2021-06-22 12:58:50 试题 我要投稿

人教版九年级政治《实现我们的共同理想》检测试题

  一、最佳选择题(每小题3分,共24分)

人教版九年级政治《实现我们的共同理想》检测试题

  1.古人云:一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。这句话实质上强调( )

  A.人活着就是为了含辛茹苦

  B.人生在世,吃穿二字

  C.牢记并发扬艰苦奋斗精神

  D.做任何事情都要三思而后行

  【解析】选C。一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。强调了必须发扬艰苦奋斗精神,A、B两项观点错误,D项不符合题意,故选C。

  2.2009年9月11日,一年一度的广州市政协委员学习培训班在广州市政协机关举行。广州市政协一改在白云国际会议中心培训的惯例,把此次为期一天的学习培训班安排在市政协机关大楼,并特意安排这些平时吃惯大餐的委员们屈就食堂吃盒饭。饭后也只能在会议厅休息。为了把食堂让给委员们,机关工作人员都把盒饭捧回了办公室。广州市政协之所以要节俭开会,是因为( )

  ①我国是一个发展中国家,仍处于社会主义初级阶段

  ②艰苦奋斗是中华民族任何时候都要继承和发扬的优良传统美德

  ③是爱惜民力,维护人民群众根本利益的需要

  ④改革开放,我国取得的成效微乎其微

  A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

  【解析】选D。本题通过广州市政协节俭开会的具体事例,考查学生对勤俭节约的认识,注重对学生提取信息、分析概括能力的考查。通过对重大时事的了解,渗透着全面看问题的认知要求,对增强学生的艰苦奋斗意识有一定作用。④的认识是错误的,排除即可得出答案为D。

  3.下列对漫画中这位男士的行为认识正确的有( )

  ①这是缺乏艰苦奋斗精神的表现

  ②这会受到道德的谴责和法律的严惩

  ③这不符合建设节约型社会的要求

  ④在生活水平大大提高的今天,这是应当倡导的

  A.①②③ B.②③ C.①③ D.④

  【解析】选C。解答本题关键是要读懂漫画。漫画主要反映了当前社会中奢侈浪费的现象,是缺乏艰苦奋斗精神的表现,当然这种现象不值得提倡,要受到道德的谴责。但要受到法律的严惩,显得过于夸大。因此,①③说法符合题意,②④说法错误。

  4.(2009泉州中考)下列诗句蕴涵艰苦奋斗精神的是( )

  A.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏

  B.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

  C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青

  D.欲穷千里目,更上一层楼

  【解析】选B。本题主要考查我们对艰苦奋斗精神的理解和认识。解答本题需要我们弄懂四句诗句的意思。只有B的诗句蕴涵着艰苦奋斗的精神。

  5.杜健是四川大学2005级自考旅游本科班的学生,他的父亲2000年就去世了,母亲经常生病,家里没有任何经济来源,就连他大学第一年的学费都是朋友给凑的。进入大学后,他发现许多同学把喝完矿泉水的瓶子都扔掉了,于是他决定收集这些瓶子,并把卖瓶子的收入作为自己学习和生活的费用。杜健的行为( )

  ①是艰苦奋斗精神的体现

  ②是自强不息的表现

  ③是每个大学生都应该效仿的

  ④是不应该提倡的

  A.①② B.①③④ C.①③ D.①④

  【解析】选A。杜健不因家境贫困而放弃学业,而是捡被别人丢弃的矿泉水瓶维持学业,这是艰苦奋斗精神的体现,也是自强不息的表现。因此,①②说法正确,③④说法错误。

  6.(2010湖北模拟)右图是中国单人无动力帆船环球航海第一人翟墨,2009年度感动中国人物评选组委会授予他的颁奖词: 古老船队的风帆落下太久,人们已经忘记了大海的模样。六百年后,他眺望先辈的方向,直挂云帆,向西方出发,从东方归航。他不想征服,他只是要达成梦想到海上去!一个人,一张帆,他比我们走得都远!翟墨的事迹告诉我们( )

  ①艰苦奋斗是战胜困难的唯一力量源泉

  ②理想的实现需要不屈不挠、坚持不懈的奋斗

  ③中华民族是勤劳勇敢、自强不息的伟大民族

  ④依靠艰苦奋斗精神可以战胜一切困难

  A.①② B.①③ C.②③ D.③④

  【解析】选C。本题考查学生对艰苦奋斗精神相关知识的理解。翟墨为达成梦想到海上去!他驾驶着悬挂中国国旗的无动力帆船,用自己的行动再次证明炎黄子孙面对海洋的勇气、豪情、信念和智慧;充分体现了中华民族百折不挠、自强不息的伟大民族精神,体现了理想的实现需要坚持不懈的奋斗。可见②③正确,①④表述绝对化,故选C。

  7.(2009晋江中考)忧患增人慧,艰难玉汝成这句名言对我们的启示不正确的是( )

  A.要继承优良传统,发扬艰苦奋斗精神

  B.只有自觉磨炼自己,才能逐步把自己培养成能担负重任的人

  C.提倡艰苦奋斗,就是提倡过苦日子,当苦行僧

  D.要培养艰苦创业的精神

  【解析】选C。解答本题首先要读懂这句名言的意思。这句名言的意思是要成大器,必须经过艰难困苦的磨炼,即要培养艰苦奋斗的精神。其次,要注意题干要求选出不正确的选项。提倡艰苦奋斗,并不是提倡过苦日子,当苦行僧。显然,C项的说法是错误的。

  8.以下对右边漫画理解正确的是( )

  A.苍蝇帮人们清理垃圾,是我们的朋友

  B.艰苦奋斗精神已经过时

  C.剩菜剩饭已装不下,学校应增添垃圾箱

  D.应加强对学生的思想道德教育

  【解析】选D。观察漫画可以看出,学校垃圾箱中的剩菜剩饭堆积如小山,说明一些学生严重浪费,是与艰苦奋斗精神背道而驰的,应该加强对学生的思想道德教育。A、C不是漫画反映的内容,故不符合题意。B的说法是错误的。

  二、材料分析题(共12分)

  9.(2009贵阳中考)某位中学生请同学吃饭,一桌饭菜竟花

  费了2 000元。

  (1)你认为这种行为与我们提倡的什么精神不相符合?请你

  根据教材内容,用两句话简要说明理由。(6分)

  (2)在今后的学习生活中,你会怎样发扬这种精神呢?

  (举出两例)(6分)

  【解析】本题是一道简答题。回答第(1)问首先要弄清楚材料反映的是中学生铺张浪费的现象,这与艰苦奋斗的精神不相符合。然后运用教材内容从两个方面回答为什么要发扬艰苦奋斗精神即可。第(2)问要注意审题,要求我们从学习和生活两个方面回答如何发扬艰苦奋斗精神。

  答案:(1)艰苦奋斗。艰苦奋斗是中华民族的传统美德,是我们民族精神的重要内容。改革开放以来,我们取得了举世瞩目的`成就,但仍然需要保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。

  (2)在学习上:顽强拼搏;在生活上:艰苦朴素(提示:本题具有开放性,答案不唯一,只要言之有理,符合题意即可)

  三、活动探究题(共14分)

  10.情景一 9月20日是小华的生日,几个要好的同学到餐馆给他过生日,点了一桌菜,花了400多元,最后还剩下很多没有吃完。

  情景二 《一位辛酸父亲的家书》这封信主要讲的是儿子考上了大学,有文化了,却没有了孝心,只知道向父母要钱,在同学面前摆阔气、讲排场,穿用都是名牌。母亲下岗了,父亲收入微薄,儿子也全然不顾。

  情景三 小明看到个别同学有手机,自己也想要。他两个月不吃早饭,用省下的钱买了一部二手手机。父母发现了,他说,手机是同学的,借他用几天。

  针对上述情景,同学们纷纷发表了自己的看法。

  A同学说:提倡艰苦奋斗,就是过苦日子,当苦行僧。

  B同学说:是否保持艰苦朴素的作风由个人决定,浪费点、奢侈点,只是生活小事,没必要看得那么重。

  C同学说:时下国家提倡、鼓励消费,慷慨解囊是在为国家发展作贡献。

  (1)请你与A、B、C三位同学分别交流一下你的看法。(6分)

  (2)请你写出一则关于艰苦奋斗的名言警句。(1分)

  (3)经过讨论,大家都认为要继续发扬艰苦奋斗精神。请你就如何提高初中生的艰苦奋斗意识谈谈自己的看法。(4分)

  (4)活动结束后,你打算写封提倡艰苦奋斗精神的倡议书,提纲如下,请补充完整。(3分)

  在学习上,我们要①_________________________________

  在生活上,我们要②_________________________________

  在消费时,我们要③_________________________________

  【解析】本题主要考查学生对如何发扬艰苦奋斗精神的认识和理解。题目以学生熟悉的身边事例作为背景材料,体现了试题贴近学生、贴近生活的特点。既有对基础知识的考查,又有对学生知识储备的考查,具有开放性。第(1)问实际上是考查学生对艰苦奋斗的理解;第(2)问是考查学生平时的知识储备;第(3)问和第(4)问都具有很强的开放性,只要言之有理即可,但是一定要注意贴近实际。

  答案:

  (1)对A同学说:提倡艰苦奋斗,并不是提倡当苦行僧,而是反对铺张浪费和贪图享受,我们要培养吃苦耐劳、不畏艰险、不断进取、奋发向上的艰苦创业精神。

  对B同学说:艰苦奋斗不仅是中华民族的传统美德,更是通向共同理想的必经之路,为实现共同理想而艰苦奋斗,是时代赋予我们青少年的历史使命。

  对C同学说:合理、适度的消费有利于促进国家经济的发展,夸张、盲目的消费则是在浪费全社会的资源,加重国家的负担。

  (2)示例:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  (3)进行基本国情教育,使之认识到发扬艰苦奋斗精神的必要性;进行艰苦奋斗史的教育,使之认识到艰苦奋斗是中华民族的传统美德;号召初中生学会珍惜自己的劳动成果,体会劳动的艰辛;组织开展以发扬艰苦奋斗精神为主题的活动,比如演讲、辩论赛等。

  (4)①自强不息,奋发向上。

  ②朴素大方,克勤克俭。

  ③量入而出,合理适度。

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