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七年级语文上册第六单元测试题

试题 时间:2018-08-17 我要投稿
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  题号一二三总分

  得分

  一、积累运用(30分)

  1.下面加点字注音有误的一项是( )(3分)

  A.缥缈(miǎo)  干涸(hé)  和煦(xù)  闪烁(shuò)

  B.清澈(chè) 绝伦(lún) 咫尺(zhǐ) 脉搏(mài)

  C.战栗(zhàn) 称职(chèn) 爵士(jué) 猪圈(juān)

  D.附和(hè) 头衔(xián) 御聘(pìn) 陛下(bì)

  2.改正下列词语中的错别字。(2分)

  晶莹 呈报 倾刻 不可思异 虚无缥缈

  成列 篝火 唾沫 酬唱应和 一缆无余

  错字

  改正

  3.选出下列各句子中加点成语使用不恰当的一项( )(3分)

  A.那位老师爱心助学的事迹真是感人肺腑。

  B.他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。

  C.他整天沉湎于这种低俗的流行歌曲中,真是不可救药。

  D.听到儿子考取名牌大学的消息,他真是喜出望外。

  4.阅读下列语段,完成练习。(5分)

  海水悄悄爬上沙滩,呢喃着,有时还开开玩笑地抚摩我一下。当我被它的冰凉惊醒时,使它却调皮地跑开了。有时,它会噙着一朵素洁的花向我走来,我俯身去摘,捧起的却是一汪清凉的水。有时,它又会把可爱的小贝壳□小海螺推到我脚边,我感谢它的小礼物,它满意地笑了,发出汩汩的声音。

  坐在海边,我想起了安徒生的童话《海的女儿》。我幻想着海中一定有一座神奇的宫殿,有海王的女儿在载歌载舞,不然,大海怎么整天那么欢乐?也一定有美丽的美人鱼,否则________________________________?

  (1)画线句子是一个病句,请修改。(2分)

  ________________________________________________________________________

  (2)结合上下文,文中“□”应填入的标点符号是:________。(1分)

  (3)根据语境,在文段中横线处续写一个句子,使上下文能够紧密衔接。(2分)

  5.下列句子的顺序排列准确的一项是( )(3分)

  ①关键是要保持好奇心,不断积累知识。

  ②任何人都拥有创造力,首先要坚信这一点。

  ③一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。

  ④不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识。

  ⑤如果能够做到这些,你一定会成为一个富有创造力的人。

  A.②①④③⑤      B.②①③④⑤

  C.②③①④⑤ D.②③①⑤④

  6.填空。(5分)

  (1)____________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

  (2)东风不与周郎便,________________。(杜牧《赤壁》)

  (3)我想那缥缈的空中,________________。(郭沫若《天上的街市》)

  (4)《〈论语〉十二章》中孔子论述学习与思考的辩证关系的句子是:________________,________________。

  (5)当我们面对别人的误会时,应该像《论语十二章》中说的那样:________________,________________。

  7.阅读下面这则新闻,然后为其拟写一个标题。(2分)

  本报讯 经典童话《皇帝的新装》的结尾处,那个诚实的孩子大声说出“国王没有穿衣服”的真相之后,这个国家会发生哪些变化呢?6月1日,由北京动动鞋子儿童剧团与台湾鞋子儿童实验剧团合作推出的《王后的新衣》将在海淀剧院续写《皇帝的新装》。

  8.班上正举行与童话有关的综合性学习活动,请完成下列任务。(7分)

  (1)请依照读书活动的主题语,为本次活动拟写一则主题语。(2分)

  示例:①书籍――人类进步的阶梯 ②好书伴成长,书香满校园。

  (2)从下列童话人物中选择一个,用一句话对其进行评价。(2分)

  灰姑娘 白雪公主 哈利波特 卖火柴的小女孩

  (3)你作为班级代表去邀请语文老师李老师在班上讲授与童话有关的知识,你会怎样对李老师说?(3分)

  二、阅读理解(40分)

  (一)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(11分)

  子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

  子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

  曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

  子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”

  子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”

  子曰:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”

  子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”

  子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

  子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”

  子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”

  子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”

  子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

  (《〈论语〉十二章》)

  9.下列句子节奏划分正确的一项是( )(2分)

  A.吾十M有五而志于学  B.吾日M三省吾身

  C.知之者M不如好之者 D.择其M善者而从之

  10.解释下列加点的词。(2分)

  (1)不亦说乎(        )

  (2)人不知而不愠(        )

  (3)不逾矩(        )

  (4)人不堪其忧(        )

  11.翻译下列句子。(4分)

  (1)为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  (2)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

  12.选文多处内容都与学习有关,请你选择感悟最深的一则,写出在学习方面所获得的启示。(3分)

  (二)阅读下文,回答问题。(15分)

  红气球

  这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样,首先是天真的,形象生动可爱,而且又是从一个小松鼠开始的。

  小松鼠叫阿布。

  阿布是黑的,但是他有一个红气球。红气球是圆圆的,它被阿布牵在手里,也拥在怀中。阿布走到哪里,都带着它。我们想想那风趣的情景!因为这是一本图画书,所以你也可以不要想,一眼便看见。

  可是,有一天晚上,红气球不见了,把阿布孤零零地留在了黑暗中。

  没有了红气球,阿布很难过,眼泪也流出来。

  他听见有人对他说话:“阿布,你不要哭,我们一起去找你的红气球。失掉一个,我们就找10个回来!”

  阿布看着声音传来的方向,看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面,可那不是红气球,而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。

  猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球,远处闪出一团红红的东西――红气球在那儿!

  可是,那也不是红气球,而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子,正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。

  鸽子围过来安慰阿布:“阿布啊,你不要哭,我们一块儿去找你的红气球。失掉一个,我们就找10个回来!”

  接着他们看见了什么?看见了一片红红的草莓。红草莓上有3只蜗牛在吃晚餐。

  3只蜗牛说:“你失掉了一只红气球,我们就找10个回来!”

  后来他们看见了满树的红苹果,红苹果里有4条小青虫,小青虫说:“你失掉一只红气球,我们就找10个回来!”

  他们又要出发。不过等一下,我们来数一数:

  1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子=10个朋友。失掉一个,找回10个,真是一个完美的答案,完美的结果。

  我提前说过了,这个故事很人生。

  我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多:一个孩子喜爱的玩具是他的红气球,一个成年人的称心职业是他的红气球,美好的爱情是红气球,你一度的财产、财富是红气球,官员的位子是红气球,闪现出来的横溢才华也是红气球,小学的时候数学是你的红气球,中学的时候物理是他的红气球,安徒生幼年的时候,妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候,它们会飞离我们,无影无踪。我们注定不可能不难受,跌跌撞撞,心悲神伤,茫然无望。可是我们真的需要沮丧很久?抑郁很久?跌跌撞撞、手足无措很久吗?

  站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚,我们也可以看得清楚,我们要引导年幼的孩子们看得清楚,这只红气球不见了,我们是可以去寻找别的红气球的,像猫头鹰说的:“失掉一个,我们就找10个回来!”像鸽子、蜗牛、小青虫说的:“失掉一个,我们就去找10个回来!”

  安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!

  甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球,我们拽着自己在空中飘游,即使哪一天它要飞离了,我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。

  也许,生命的红气球会真的抵达天堂门口,会飘进天堂里去,会很好,就像莫泊桑《人生》里说的,不会那么不好。

  13.请用简洁的语言写出这篇童话的梗概。(3分)

  14.怎样理解“我们的人生中是不可能没有红气球的”一句中“红气球”的含义?(3分)

  15.文中引用下面的事例有什么用意?(3分)

  安徒生的嗓子坏了,没有当成歌唱家,可是当了世界著名的童话作家,立在浪漫的最顶端!

  16.文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题,这和“红气球”有关吗?作者在这里表达了怎样的生死观?(3分)

  17.优秀的故事,总能带给人温暖和力量!读完这个故事,你有怎样的收获?(3分)

  (三)阅读下文,完成后面的题目。(14分)

  两只棉手套

  金波

  冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下地割着,真疼啊!

  松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。

  松鼠爸爸很着急,他在树枝上蹦来蹦去,想找一个暖和的树洞。

  找呀找呀,他找到了一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头,就听到一声尖嗓门:

  “对不起,我已经住上了。”

  松鼠爸爸一听,就知道是小刺猬。他赶忙走开了。

  风越刮越大了,还夹带着雪花。

  松鼠妈妈蜷缩着身子,抱着圆鼓鼓的肚子,蹲在树枝上,愁得直想哭。

  松鼠爸爸叹了一口气,跳下大树,又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。

  他走在雪地上,这里看看,那里找找,连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了,也不在意。他只想快点给松鼠妈妈找个窝,好平平安安地生下小娃娃!

  走着,走着,他忽然踩着了一个软绵绵的东西,他摇摇大尾巴,把覆盖在上面的雪扫一扫,啊,露出了一只棉手套!

  他知道,这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。

  他可顾不了那么多了,赶忙让松鼠妈妈钻进去。不久,她就生下了五只小松鼠。

  五只小松鼠一生下来就淘气极了,这里钻钻,那里拱拱。最后,五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头里,正好每只住一间小房子。

  小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边,守护着他们。

  松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和,可是里面太挤了,他只好又出来,趴在手套外面,用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。

  风,越刮越猛;雪,越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上,为他们挡风雪。

  他迎着风雪卧在棉手套的外面,已经冻得发僵了,也不肯离开一步。

  忽然,松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。脚步声越来越近,他看见两只踏雪鞋停在面前。他仰起头一看,见一个男孩子站在眼前,他一只手戴着棉手套,另一只手光着。

  松鼠爸爸一看就明白了,这只棉手套就是这个男孩子的。

  真的,他是来取回他的棉手套的。

  他蹲下身来,刚要伸手去拿,松鼠爸爸说:

  “谢谢你的棉手套。”

  男孩子却说:

  “我该谢谢你呀,A________________________”

  “不,”松鼠爸爸说,“我该谢谢你。B__________________________________,要不,他们真会冻死的。”

  “你怎么不进去呢?”小男孩问。

  “里面太挤了。我在外面给他们挡风雪。”松鼠爸爸很自豪地说。

  这时候,小男孩发现松鼠爸爸全身落满了雪花。

  他毫不犹豫地脱下另一只棉手套,轻轻地放在地上,然后转过身去,不声不响地走了。

  松鼠妈妈和她的五只小松鼠,探出头来想谢谢他,只见他已踩着厚厚的大雪,“吱嘎吱嘎”地走远了。

  松鼠爸爸说:“好好保存这两只棉手套,明年春天天暖了,我们一定要还给人家。”

  18.文中哪两件事体现了松鼠爸爸极高的家庭责任感?(3分)

  19.文中画线的句子表明松鼠爸爸具有怎样的优秀品质?(2分)

  20.联系上下文,请在画线A、B处填上恰当的内容。(3分)

  21.请品味倒数第三段中加点词语的表达效果。(3分)

  22.文章为什么要多处描写环境?(3分)

  三、作文(50分)

  23.阅读下面的材料,按要求作文。

  他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一个快乐的声音:“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么多的幸福!”

  这是《丑小鸭》的结尾部分。丑小鸭成为天鹅,幸福的生活由此拉开序幕!这只年轻的天鹅以后的生活会怎样呢?它又会有怎样的经历?请展开丰富的想象,以“丑小鸭变成了白天鹅之后……”为题,写一写小天鹅的新生活,600字左右。

  单元测试 (六) 奇思妙想

  1.C 2.错字:倾 异 成 缆 改正:顷 议 陈 览 3.B(解析:“骇人听闻”的意思是“使人听了非常吃惊”,一般是指坏事情,所以这个成语用在此处,无论是从语义上讲还是从感情色彩上讲,都不恰当。) 4.(1)当我被它的冰凉惊醒时,它却调皮地跑开了。 (2)、(顿号) (3)示例:是谁把大海打扮得这样美丽

  5.A 6.(1)海日生残夜 (2)铜雀春深锁二乔 (3)定然有美丽的街市 (4)学而不思则罔 思而不学则殆 (5)人不知而不愠 不亦君子乎 7.6月1日,海淀剧院将上演《皇帝的新装》续篇――《王后的新衣》 8.(1)示例:①童话――成长的好伙伴 ②走进童话,放飞幻想 (2)示例:灰姑娘:勤劳和善良让她更加美丽。哈利波特:拥有无限魔力的正直少年。 (3)示例:李老师,您好!我们班上正在举行与童话有关的综合性学习活动,如果您有空的话,请到我们班上介绍一下与童话有关的一些知识,好吗? 9.C(解析:A.吾十有五/而志于学 B.吾/日三省吾身 D.择其善者/而从之) 10.(1)同“悦”,喜悦 (2)生气,恼怒 (3)越过,超过 (4)忍受 11.(1)替别人办事是不是尽心竭力呢?与朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢? (2)博览群书,广泛学习,坚定意志,能恳切求教,思考当前的问题,仁德就在这里面了。 12.示例:学习与思考紧密结合;温故而知新;终身学习;博览群书。 13.示例:小松鼠阿布的红气球不见了,阿布四处寻找,先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子,这些好心的朋友们也帮助阿布找起了红气球。最后,虽然红气球永远地不见了,不过,小松鼠阿布已经拥有了十个好朋友。 14.“红气球”代指我们一生中所珍爱的或者引以为傲的某种东西。意在告诉读者一个道理:当“红气球”飞离我们而去时,并不意味着我们人生的毁灭,我们可以重新找到其他的属于自己的“红气球”。 15.意在告诉读者一个道理:当“红气球”飞离我们而去时,并不意味着我们人生的毁灭,我们可以重新找到其他的属于自己的“红气球”。 16.有关,因为生命也是我们珍爱的,而且有朝一日,它终将离我们而去。作者在这里表达了一种极为乐观的生死观:平静地走向最后的“隧道”。 17.示例:我们的人生中,会面临各种各样的“失去”。有些失去,对于当时的我们来说是无比伤心的,甚至痛不欲生的,但我们都必须学会承受,学会面对。正是在各种各样的失去中,我们慢慢长大了。正如文中的小松鼠,虽然失去了心爱的红气球,但得到了更多的朋友,收获到更多的快乐和勇气。 18.①冒着大风雪为松鼠妈妈四处寻找一个避风生娃娃的地方。②站在手套外为小松鼠和松鼠妈妈挡风雪。 19.尊重他人。 20.是你替我看管着手套啊! 你看,我的五只小松鼠和他们的妈妈正躲在你的棉手套里呢 21.形象地刻画了男孩充满爱心,细心为他人着想的形象。 22.突出了风雪之大,既推动了故事情节的发展,又衬托出了松鼠爸爸具有极高的责任感。 23.作文略。

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