《玲玲的画》课后练习题
练习题的含义有狭义与广义之分。从狭义上讲，练习题是以巩固学习效果为目的要求解答的问题；从广义上讲，练习题是指以反复学习、实践，以求熟练为目的的问题，包括生活中遇到的麻烦、难题等。下面是小编整理的《玲玲的画》课后练习题，欢迎大家分享。
《玲玲的画》课后练习题
一、我是拼读写字小能手。
lóu tī nǎo jīn kěn dìng hěn zāo huā gǒu
二、双胞胎组词。
狗( ) 详( ) 坏( ) 楼( )
够( ) 洋( ) 杯( ) 搂( )
三、黄金搭档。(在括号里填上适当的词语)
( )地哭 ( )地笑 ( )地看 ( )地说
( )地端详 ( )地趴着 ( )地思考( )地欢呼
四、词语对对碰。(给句子中加点的词换一个词语，意思不变)
1.玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 ( )
2.只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 ( )
3.爸爸仔细地看了看画。 ( )
4.玲玲满意地笑了。 ( )
《玲玲的画》教案
教学目标：
1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点：
重点：生字新词的学习。
难点：理解爸爸最后说的话的深刻的教育意义。
课前准备：
1、生字卡片；
2、课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的.字做成相关的课件。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西，会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦。她是怎样解决的呢？让我们一起读读关于她的故事。
二、初读课文，自主识字
1、一边读课文，一边划出生字新词，借助拼音读准生字新词。
2、同桌交流识字方法，合作学习不懂的词语
三、检查交流
字音：fu cui ba zang jin
幅 催 叭 脏 筋（进一步纠正字音）
字形：叭 玲 狗 楼 梯 脑 筋（熟字加、换偏旁）
词义：端详（模拟端详的动作，领悟端详的意思就是认真仔细地看）
叭：（象声词，让学生模拟声音，如黑板擦掉在地上——叭）
四、指导写字
1、指导学生观察本课所写生字的特点：七个左右结构的字，都是左窄右宽，两个上下结构的字，都是上短下长。
2、有重点地进行指导（糟字右半部上边部件的笔顺，“脑、肯二字中“月”的字形不同）。
3、学生认真对照田字格，临摹一遍。
4、学生练习写字一个，老师巡视指导。
5、指导几个学生把自己写的字到实物投影仪展示，师生评议。
6、学生再练写一个
五、积累词语
把喜欢的词语积累在词语本上。
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
2、懂得生活中要动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学过程：
一、明确学习目标
这节课我们要继续学习〈玲玲的画〉这篇课文，通过这节课的学习，我们既要深入理解课文内容，又要把课文读好。
二、感悟课文，感情朗读
1、读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？
2、再读课文，引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题
3、汇报交流，鼓励独特感悟
（1）玲玲是个懂事的孩子，从“满意地端详”、“催”等词语可以看出
（2）玲玲是个爱动脑筋、聪明的孩子，从“想了想”、“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出
4、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。
5、重点理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
（1）看图学着爸爸的样子读读这句话，结合课文中的内容理解。
（2）结合生活中的具体事例来理解这句话的意思。
（3）学了这篇课文，以后再遇到类似的情况，你们打算怎么做？
6、有感情地朗读课文
三、作业
1、引导积累：满意地端详、仔细地看、高兴地说、满意地说、懒洋洋地趴
2、完成课文后练习“读读抄抄”，并背下来。
3、拓展练习：把自己或别人遇到过的一件“坏事变好事”记下来
板书：
玲玲的画
肯动脑筋
坏事变好事
不小心弄脏了 弄脏的地方画上了小狗
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