综合性学习《马的世界》复习题
一、知识整理
1.按“马”字的汉字演变过程排序应该是：早期甲骨文、晚期甲骨文、大篆、金文、小篆、隶书、楷书。由此看出汉字的演变的主要特点是：由繁到简。
2.能写出5个以“马”为偏旁的字。 驼驮 驰驴驶 3.写出3个含“马”字的成语: 一马当先、走马观花、老马识途。 4.历史传说中的名马：的卢马、汗血马、昭陵六骏。
5.与马有关的历史故事：伯乐相马、老马识途、田忌赛马、指鹿为马。
6.与马有关的俗语、谚语：人善被人欺，马善被人骑；人在衣裳马在鞍；风马牛不相及；
又要马儿跑，又要马儿不吃草；驴唇不对马嘴；路遥知马力，日久见人心；一言既出，驷马难追。 谚语：马儿伸腿——出题。马戏团的猴子——随人耍。马戏团的小丑——走过场。 7.艺术作品中的马
画马名家：唐代的韩幹、韦偃，近代的徐悲鸿； 雕刻名作：昭陵六骏 陶瓷名作：马踏飞燕； 音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》二胡曲《赛马》 8.文学作品中的马：杜甫《房兵曹胡马》、臧克家《老马》 9.含有“马”字诗句
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
10.我国古代的车马。 战国以前，车马是相连的，因此，古人所谓御车就是御马，乘车就是乘马。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。战国时代才形成了骑马之风。一车四马为一乘，春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小，天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。 11. 列举出关于马的典故、作品或活动项目吗？列出两个即可。
答案：马术比赛、那达慕赛马、二胡《赛马》、歌曲《骏马奔驰保边疆》、美国电影《赛马》 12.请为这则俗语配上下句：
二、训练题
1.标语、宣传语、主题语 走进马的世界，去探寻马的秘密 2.活动形式
“马的图片”展示 讲“中外名马”的故事举办“马的世界”板报或手抄报举办“马的风采”演讲或征文开展“现在还不要马”的辩论赛 3.活动步骤 班上准备开展马的图片展，请你拟写活动步骤。
第一步：主持人宣布活动开始。 第二步：各小组选派代表展示自己收集到马的图片。 第三步：评选最佳图片，为选出的图片配上解说词。第四步：宣布评选结果。 4.手抄报题目 请你为手抄报设计两个栏目标题
栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：颂赞马的美文栏目四：探索马的起源
5.在展示图片活动中，有一个小组没有按要求准备好素材，对此你有什么好的建议。
我的建议：活动主持人应将活动要求形成文字，发到各小组长手中；在活动准备阶段要及时了解各小组的准备情况；对有困难的小组及时帮助其解决困难。
三、材料题
材料一：马的起源：
马属哺乳纲，草食性家畜，家马是由野马驯化而来。中国是最早开始驯化马匹的国家之一，从黄河下游的山东以及江苏等地的大汶口文化时期及仰韶文化时期遗址的遗物中，都证明距今6000年左右时几个野马变种已被驯化为家畜。马的驯化晚于狗和牛。 材料二：的卢马介绍
的卢马是额上有白色斑点的'马，古人认为这种马妨主。刘备凭的卢马脱险，被传诵为义马救主。后一般以“的卢马”形容快马。辛弃疾《破阵子》：“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 材料三：赤兔马介绍
关羽从曹操那儿得到赤兔马之后，是为了更快地找到刘备。从此以后，赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。当关羽败走麦城，被东吴杀害后，赤兔马又为马忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人，绝食而亡，跟随旧主关羽而去了。 材料四：伯乐相马
相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。
1. 根据以上材料，请写出你的探究结果。
【答案】马在我国历史悠久；马的性格是忠义、刚烈；“千里马”现在比喻优秀人才，“伯乐相马”比喻善于发现和重用人才。 2.你认为马未来的命运会是怎样的？
答：一是人类对动物的态度的重新思考和根本转变，马由此得自由，放归山野，恢复天性；二是科技的发展，人类越来越借助科技力量而无需依靠马力，马被人类冷落遗忘； 三是马成为人类娱乐、体育训练项目。
四、活动收获
请用一句简洁的话表达我们活动中的感受。
示例：通过活动，我们加深了对马的认识，有了更多对马的了解，也加深了我们对马的感情，马是我们人类的忠实朋友。 我想对人们说：请爱护马，因为它是我们有朋友！留一片草原给马，就会留下一个忠实的人类伙伴！ 努力学习，我们将会成为考场的“黑马”！
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