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五年级英语试题分析

试题 时间:2018-03-05 我要投稿

五年级英语试题分析

  导语:试题分析即对试题进行分门别类,离析出其本质及内在联系。对整份试题的评析主要通过效度和信度两个指标来描述。下面是由小编整理的关于五年级英语试题分析。欢迎阅读!

五年级英语试题分析

  五年级英语试题分析

  本试卷共分为两部分,第一部分三大题是听力题,共30分,第二部分六大题是笔试题,共70分。

  一、试题的特点:

  (一)、注重了基础知识的考查

  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,对于一些五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(日常用语,过去时态,课文出现的固定搭配),因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。

  (二)、渗透了能力考查的要求

  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的情景交际和阅读理解设计上,增加了活用语言能力和对学生阅读理解能力的考查。

  二、下面就试卷的总体情况分析如下

  (一)、听力部分

  听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30分,共三题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较多的是第三题听录音找答语。失分的主要原因是:做这类题,不但要听懂问题,还要快速的从选项中找出答语,难度相对大些,但只要学生心理上不紧张,掌握听的技巧,能够抓住关键词,答案就不难找到。

  (二)、笔试部分

  笔试部分主要考查学生的'语言基础知识和基本技能,包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查,同时增加了一个情景交际和阅读短文训练,现分述如下:

  1、从选项中找不同类 ,是属于基础知识,主要考查学生的对单词的理解和分类。这道题丢分不多。

  2、选择填空,主要考查学生对句子理解的基础上,注意课文中出现的固定搭配和刚接触的过去时态的运用,这一题丢分较多,整体看来,除了第2小题没有强调过三餐前没有冠词外,别的题都是讲过做过的题型,就便是第2小题,没有强调三餐前不加冠词,但这样的句子都当做重点句型背过,凭着语感不应该错那么多。这需要我再次反思我自己的教学。

  3、选词填空,考察学生在对单词和句子的理解基础上,单词的运用,同时也是考查学生单词的书写。这一题,除了不理解单词或不理解句子意思,导致有小部分丢分外,.还有一小部分丢分在书写上,字母书写不规范扣分,单词抄错扣分。

  4、根据英文句子选择正确的汉语意思,这一题是送分题,以往这一题是考从右栏中找答语,相对比这找汉语意思难一些,从学生做题上看,学生对句子的理解还是掌握的较好。

  5、情景交际题,这题相对来说很难,学生失分很高,特别对于基础差的同学简直犹如天书,以后要加强这方面的训练。当然这一大题出现了两小题有争议的题型比如:

  第2小题:Can you help me? 和第3小题的Can you draw a panda?

  答语是:A。 Ok, I am good at it. D. Yes, I can.

  这两道题选哪个答案我想都没有错,但是,为了没有争议,我们几个老师考虑了以下,遵从标准答案来评卷。所以这题丢分较多。

  6、阅读理解,本题不仅考查学生的短文的理解能力,还要考察学生对问题的理解能力,问了几个学困生,短文大意能看明白,但对问题理解不够,导致丢分。

  三、改进办法

  1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义词性记忆,运用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生英语的好坏。

  2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。

  3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。在平时讲解阅读理解题时,帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用,实践越多,提高也就越快。

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