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木兰诗复习课件

时间:2017-08-16 我要投稿

木兰诗复习课件

  导语:木兰诗复习课件有哪些?以下是小编精心为大家整理的有关木兰诗复习课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读

木兰诗复习课件

  教学目的:

  1、通过教与读掌握该课生字、生词

  2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用,了解汉乐府诗的艺术特色

  3、学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点

  4、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往

  教学重点

  1、课文内容分析力求精当,简炼,字词句主要由学生自己课后翻译,教师适当点拨。

  2、运用多媒体,放映动画片《花木兰》片段,让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。

  教学难点

  1、课文段落安排详略得当,为什么这样安排,要组织学生通过讨论本文中心来解决

  课型:新课

  教学方法:讲授法、演示法与表演法结合

  教具准备

  1.课文录音磁带。

  2.影片《 花木兰》片段

  3、投影仪

  课时安排:两课时

  教学内容

  第一课时:

  一、通过复习上一课的内容导入新课 (3分钟)

  导语:同学们,你们好,通过上几节课对几首新诗的学习,我们感受到了新诗绘画美、音乐美与建筑美的.特点,那么,作为中国传统文化的一员,旧体诗又会是怎样的呢?它与新诗有什么不同呢?这就是我们这节课所要解决的问题了》

  二、课文的讲授(约40分钟)

  1、检查学生预习情况 (15分钟)

  (1)对汉乐府诗的了解,根据回答情况补充说明

  汉乐府诗的特点如下:

  乐府诗集之介绍~

  为南宋 . 郭茂倩所编.共一百首,依音乐性分为十二类.木兰诗属於北朝民歌,收录於【乐府诗集】中的「梁鼓角横吹曲」中.

  南北朝乐府民歌

  1)、南北朝时代,也像汉代一样,设有专门的乐府机关,采集诗歌,配合音乐演唱。这些乐府诗中有民间歌谣,也有贵族文人的作品;其中民歌部分更为新鲜活泼和艺术的魅惑力量。

  2) 、 南朝乐府民歌大部分保存在清商曲辞中。清商曲是我国古代主要的通俗乐曲,许多民歌都配合这种音乐演唱。

  3)、北朝乐府民歌保存于乐府横吹曲辞的横吹曲中。横吹曲是军队中应用的音乐,要求雄伟悲壮。我国古代西北民族的乐曲,由于他们的风俗习惯等原因,常适用于作军乐,而被中原文化所吸收。汉代的横吹曲,相传系张鸯从西域传来,但歌辞没有流传下来。南北朝时代甫北两朝在政治方面形成对峙,但在文化方面彼此还是互相交流的。南朝的吴声西曲,在北魏孝文帝宣武帝时即已传入北朝,成为北朝上层阶级常常欣赏的娱乐品。

  4)、北朝的乐府民歌,数量上远不如南朝的多,但内容却广泛地反映了社会生活的各个方面,像汉乐府一般显得丰富多彩,而不似吴声、西曲那样单调,它真实地记录了游牧民族的生活状态,从很多方面表现出北方民族的刚强爽直,充满了北方的景色和风趣。

  5)、在北朝乐府民歌中,《木兰诗》是一篇代表作。诗中通过对女英雄木兰这一形象的塑造,赞扬了劳动妇女善良的品质、勇敢的精神和坚毅的意志。

  6)、南北朝乐府民歌,开辟了一条五言、七言绝句抒情小诗的新道路。五言四句的小诗,在汉民歌中虽然已经出现,但为数甚少,也没什么影响。南北朝民歌绝大多数是五言四句,这种刚健清新民歌的出现,对当时形式主义文风起了冲击的作用,因而影响很大。同时,在表现手法上,如口语的运用,对后代诗人也有借鉴作用。

  2、检查生字自学效果,请学生到黑板给生字注音,并教读两遍(10分钟)

  可汗(kè hán ) 鞍(n) 鞯(jin) 朔(suò)

  柝(tuò) 辔(pèi) 啾(jiū)

  3、分组朗读课文,作适当的指导,师生共同纠正字音,听课文录音(5分钟)

  5、课文总体感知 (分小组讨论讨论完后每组派代表回答一个问题 )(约12分钟)

  请学生按照故事情节来划分故事的层次,并用四个字来简单概括每一部分内容。

  参考答案:

  第一部分(1—3段) 替父从军

  第二部分(第4段) 十年征战

  第三部分(5—6段) 凯旋归来

  第四部分(第7段) 结尾附文

  、第二课时

  一、逐段分析课文(通过阅读提问形式)(约30分钟)

  (1)、文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用?

  参考答案:

  ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。

  ②能使文章简洁。

  (2)、假设你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动(用自己的话归纳)

  参考答案 :

  忧虑——反复思考——下定决心

  (3)、找出第三段的排比;说说为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

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